2022年重庆小学五年级上册《综合实践活动》教案 .pdf
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1、名师精编精品教案第 一单元第1 课(小节) 1课时课题不同的性格特点课型新课几课时完成1 学习目标1、 知道每个人都有不同的性格特点。2、 了解性格特点的类别。3、 知道自己的性格特点是属于哪类教学重难点重点:了解性格特点的类别。难点:了解自己的性格特点,知道自己属于的类别。教具准备投影仪、图片、挂图教学过程活动内容活动方式设计意图备注教师学生一、导入新课二、探究学习有人说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”, 世界上没有完全一样的东西,就算是孪生也有细微的差别,不只是外貌。今天我们就来来了解一下人的不同的性格特点。1、了解人的性格特点包括:文静、开朗、内向、泼辣等等2、问:除了这些,你发现人还有
2、哪些不同的性格特点呢?听谈话,想象画面1、自由读书p2,说说关于人的性格特点2、根据生活实际说一 说 自 己 的 发 现(腼腆、倔强等)用大家最熟悉的一句话“一百个读者就有一百个哈姆雷特”来切入学习,直接引起学生对人有不同性格特点 的肯定。 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页名师精编精品教案教学过程三、活动交流,为同学性格分类四、游戏活动:3、 组织了解自己和同学的不同性格特点,教师巡视指导。4、组织汇报交流, 进行点拨板书。1、 先示范按某一要求把几个同学按统一性格特点分类,再抽个别为班级学生分类。2、 组内交
3、流后全班汇报交流组织游戏:猜猜我是谁总结,结束1)分组介绍自己的性格特点2) 完成我的性格自画像3)组内给性格分类听老师、同学讲, 学分类的要求及方法组内为全班同学分类全班交流分类情况,并评议做游戏不仅了 解自己,也了解同学,活 学活用,巩固所学。游戏拓展,延伸学习。作 业设 计1、 完成 P4 作业2、 制作自己和同学的性格卡片板书设计不同的性格特点每个人都有不同的性格特点开朗、活泼、腼腆、倔强课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页名师精编精品教案第 一单元第1 课(小节) 2课时课题别人眼中的我课型新课几课
4、时完成1 学习目标1、 通过别人的评价了解自己的性格特点。2、 制作调查访问表,学会运用调查的方法了解自己的性格特点。3、 知道性格不同的人可以友好相处。教学重难点重点:学习制作调查表,运用调查的方法了解自己的性格特点。难点:明白不同性格特点人的相处。教具准备教学课件、尺子、白纸教学过程活动内容活动方式设计意图备注教师学生一 . 谈 话导入二、调查访问,了解别人眼中的自己大家都认为十分了解自己的性格特征,但别人的看法往往不同。在别人的严重“我的性格 特 点 ” 究 竟 是 啥 样呢?1、引导看书P5,确定调查的对象1)问:找谁调查呢?选择什么样的访问对象才合适?被访问的对象越了解自己越好吗?2
5、) 、小结:被访问对象应该要十分了解自己的性格特点。2、 组织讨论归纳调查的方法,老师择要板自由读书,了解被访问对象可以是老师、 同学、家长、邻居等等说说自己的看法看书后讨论交流调查的方法(直接问、电话、问卷)实现让学生有目 标而行,达成目标效果的可能性越大。与文本对话,书本中有的东西尽量让精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页名师精编精品教案教学过程三、总结导行书。3、指导设计访问调查表,拟定访问提纲。4、巡视点拨学生调查5、 调查后分析别人眼中的我和自己眼中的我有什么不同?6、 性格有好坏之分吗?不 同 的 性 格
6、 可 以 相 处吗?全面客观地了解自己,掌握自己的性格特点和同学友好相处。组内合作设计调查表,并展开调查访问范围访问对象访问内容对我评价家庭学校社区其他说一说议一议学生自己解决。设计调查表清晰展现要反映的目标。作 业设 计走入社区等更多的地方,了解更多的自己, 为自己制作一份个人性格特点卡。板书设计别人眼中的我调查的方法:直接问、电话、问卷访问范围访问对象访问内容对我评价家庭学校社区其他课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页名师精编精品教案第 一单元第1 课(小节)3课时课题正确认识自己的性格课型新课几课时完成
7、1 学习目标1、 知道如何全面的认识自己,正确认识自己的性格特点。2、 运用心理测试了解自己的性格特点。3、 为自己制作性格完善表,了解自己的性格努力方向。教学重难点重点:通过各种方式正确认识自己的性格特点,认识努力方向。难点:正确认识自己的性格特点。教具准备尺子、笔教学过程活动内容活动方式设计意图备注教师学生一.复习,导入学习二、活动中测试自己的性格特点通过前面的学习,我们已经了解了许多认识自己性格特点的方法。谁 来 说 说 有 哪 些 方 法呢?2、 你们说的方法都可以 了 解 我 们 的 性 格 特点。今天我们用一个另外的方法来了解,做一个心理测试。1、指导学生阅读P8,了解心理测试的内
8、容及做法2、 布置学生完成测试说一说1)读P8 了解答题要求2)完成测试3)计算得分,对比 P9,了解自己属于的性格类型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页名师精编精品教案教学过程三、活动:制作完善表,明确方向四、拓展延伸3、交流测试分值, 探讨自己的性格类型4、思考:我们究竟应该如何评判自己的性格类型?1、指导看书, 制作完善表2、交流填写的完善表,指导努力方向1、 我们最欣赏的性格是什么?对我们的学习和生活有什么影响?2、总结,结束说说(综合评价)看书,填写完善表全班交流说一说,议一议作 业设 计准备材料,参加班
9、级主题活动:未来的我,展示自己的性格特点,完善后的我的形象展示。板书设计正确认识自己的性格家长+同学+邻居+自己 +=我的性格特点课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页名师精编精品教案第 二单元第1 课(小节) 1课时教学课题生活中的服装课型新课教学目标1、指导学生认识服装的丰富内涵。2、认识服装的材料,引导学生了解不同的人群,可穿着适宜的布料。3、培养学生的观察能力和动手能力。教学重点1、指导学生认识服装的丰富内涵。2、认识服装的材料,引导学生了解不同的人群,可穿着适宜的布料。教学难点1、认识服装的材料,引导
10、学生了解不同的人群,可穿着适宜的布料。2、培养学生的观察能力和动手能力。教具准备教师:多媒体课件。学生:每小组带一件旧衣服。教学过程活动内容活动方式设计意图教师补充与修改学生一、导入新课:二、了解服装:三、了解服 装 的材料:1、教师播放时装表演的片段。1、教师多媒体演示服装发展的历史。1、教师过渡:孩子们,你们知道了这么多关于服装的知识,那你们了解服装是由哪些材料构成的吗?2、 孩子们, 你们知道吗?服装有时会因穿着人群的不同,而选择不同的适宜的布料。 (出示调查记录表。 )学生欣赏。2、学生看了以后说说自己的感受。2、学生根据自己所了解的知识介绍服装的作用。学生发言。学生分小组互相调查。3
11、、介绍自己的调查情况。4、总结一下每类人的适宜的布料。用 直 观 的内 容 引 起学 生 的 兴趣,体会服装 的 丰 富性 和 多 样性。材 料 的 不同,上身的感觉不同。让 学 生 通过 调 查 了解 并 会 选择 不 同 人群 穿 着 不同的衣服。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页名师精编精品教案教学过程四、拆旧衣服:1、同学们,你们把旧衣服带来了吗?今天,我们一起来研究一下衣服是怎样做成的。2、教师提醒注意事项。教师巡视。教师点评。6、教师总结。学生拿出旧衣服。3、学生拆旧衣服。注意不是乱拆,而是发现衣服是由
12、几部分构成的。如:衣袖、衣领、衣身4、学生写下自己的发现。5、交流自己的发现情况。我 们 这 课是 为 下 一节 课 学 做立 体 纸 模服 装 作 准备,因此,这 个 环 节非常重要,一 定 注 意引 导 学 生对 衣 服 进行 仔 细 地分解。板书设计服装的作用1 生活中的服装服装的材料服装的做成教学反精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页名师精编精品教案思第 二单元第2 课(小节) 1课时教学课题学做立体纸模服装课型新课教学目标1、在了解了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和制作方法
13、。2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。3、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。教学重点1、在了解了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和制作方法。2、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。教学难点1、在了解了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和制作方法。2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。教具准备教师准备:纸模服装的实物。学生准备:剪刀、胶水、有图案的纸。教学过程活动内容活动方式设计意图教师补充与修改学生一、导入新课:二、制作百鸟衣:1、孩子们,我们通过上节课的学习,知道了衣服是怎样做成的。请哪位同学起来介绍一下。
14、2、这节课我们就用纸来做时装模型。 (出示纸模实物。 )1、 (出示纸模做成的“百鸟衣”。 )你知道什么是“百鸟衣”吗?2、要做成这件“百鸟衣”我们需要一些什么材料呢?3、指导学生了解“百鸟学生发言。学生谈自己收集到的资料。 ( “百鸟衣”是清朝皇后很贵重的服饰。 )学生介绍自己带的材料,并介绍使用材料时所应该注意的问题:如,使用剪刀时要注意安全;涂胶水时要涂抹均匀,不能太多,有损美观! 学生读书15 页,读后提回顾旧知,为 这 节 课的 新 课 学习 做 好 准备。学 生 已 经是 高 年 级了,很多的注 意 事 项他 们 都 明白。采用大家 一 起 探讨 的 方 式比 老 师 来讲更好。精
15、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页名师精编精品教案教学过程三、展示“ 百 鸟衣” :四、我们的发现:衣”的制作方法。教师巡视。教师引导。1、同学们,我们通过制作纸模服装,你们了解了它与真实服装有什么联系和区别吗?3、教师总结。出自己不懂得问题,师生共同探讨。4、学生分组制作“百鸟衣” 。注意分工:谁画图,谁裁剪,谁粘合1、全班展示,每组组长说说自己这组在制作过程中遇到的困难,同学们是怎样克服的;或者是制作过程中的趣事。2、评出最优秀的纸模服装。学生自由发言。2、学生完成书上的表格。学 生 们 是分 小 组 进行制作的
16、,在 他 们 做好 后 一 定会 有 许 多感悟,让他们 进 行 交流 也 是 一个 学 习 的过程。板书设计制作“百鸟衣”2 学做立体纸模服装展示“百鸟衣”我们的发现教学反精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页名师精编精品教案思第 二单元第3 课(小节) 1课时教学课题纸模服装设计师课型新课教学目标1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套新颖的时装。2、指导学生在创作过程中学会查阅资料,把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计里,画出设计图。3、培养学生的动手能力和审美能力。教学
17、重点1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套新颖的时装。2、指导学生在创作过程中学会查阅资料,把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计里,画出设计图。教学难点1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套新颖的时装。3、培养学生的动手能力和审美能力。教具准备学生准备:彩色笔、纸、剪刀、胶水、彩纸。教学过程活动内容活动方式设计意图教师补充与修改学生一、导入新课:二、我的服 装 设计图:三、动手制 作 纸同学们,上节课我们用自己的小巧手制作出了“百鸟衣”,这节课就让我们来做纸模服装设计师吧!1、同学们,你们想为谁做一套新颖的时装呢
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