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1、个人收集整理仅供参考学习栉风沐雨扬帆远航- 江苏丰县中等专业学校创建国示范校发展纪实第一部分:序篇配音:楚风汉韵古徐州,积淀了千年文化;创新发展新丰县,承载着百年梦想。国家中等职业教育改革发展示范学校首批创建学校江苏省丰县中等专业学校凭借解放思想、改革创新的利器,演绎出一串串奋勇争先的精彩音符,谱写了一篇篇劈波前行的铿锵乐章。学校牢固确立“只有改革创新、大胆实践,才能推动学校发展;只有抓住关键,破解难题才能加快学校发展”的创新思想,坚持以服务县域经济社会发展为主题,以校企合作为主线,以品牌特色专业建设为核心,着手提升办学水平,主动争取政府支持,积极构建政府主导、行业指导、企业积极参与的办学机制
2、。在创建中,我校专门成立以谢心鹏校长为组长的改革示范校创建领导小组,下设项目建设办公室、项目资金管理办公室等四个部门,负责创建任务分解、实施、检查和督查等。学校召开创建动员会,营造创建氛围。对参与创建工作的干部、教职工进行系统培训,使他们全面、准确地理解创建目标及任务。在工作中,定期召开调度会和项目分析会,讨论解决一系列制约创建的问题。学校各项目组积极参与省内外校际之间项目建设交流活动。学校开设了“国家改革发展示范校专题网站”,及时发布建设动态和成果,定期编写建设简报。在创建期间,县委书记邱成、县长郭学习、副县长许海莉、县教育局局长孙光华等县局领导多次到我校调研,现场办公,协调工作,在建设资金
3、及政策上给予倾斜。 县政府把示范校创建工作列入 丰县 2012 年政府工作报告,并把学校新校区建设列入丰县2013年“三重一大”项目。第二部分改革创新篇一、创新专业建设方向,实现专业建设与职业岗位的深度对接。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页个人收集整理仅供参考学习配音:学校紧紧围绕丰县支柱产业、主导产业、新兴产业和现代农业对技能人才的需求,不断完善专业动态调整机制。在专业建设中,各专业均建立了专业建设指导委员会,对专业的培养方向、培养规格及人才培养模式、课程体系建设等问题进行指导和策划。拓展专业方向,数控技术应用拓
4、展了数控维修方向、电气技术应用拓展了电梯安装与维护方向、果蔬花卉生产技术拓展了食用菌生产方向,进一步提高了专业结构与地方产业结构的吻合度。数控技术应用、电气技术应用两专业被评为新一轮江苏省品牌专业,计算机网络技术、果蔬花卉生产技术两专业分别被评为徐州市品牌专业和特色专业。二、创新人才培养模式,形成校企合作办学长效机制。配音:校企合 作, 工学 结合, 强化 学生 实践 技能, 是国 家改 革 发 展示范 校建 设的 核心 内 容之 一。目前, 与我校开展合作办学企业有徐工集团、徐州百事利电动车有限公司、徐州中创电子集团、徐州凯宇食品有限公司等82 家。为 了 促 进 校企 深度 合 作 ,县
5、政府牵头成立丰县职业教育校企合作工作指导委员会,负责制定校企合作办学的发展规划和政策,统筹、协调、解决学校与企业合作过程中的困难和问题,县政府出台了关于加强校企合作的实施性意见等一系列文件,明确企业在校企合作中的责、权、利,积极实施政策引导制约机制、动力激励机制、合作保障机制和管理运行机制,真正形成政府主导、 行业企业参与、 校企一体合作办学的职业教育办学机制。校企合作内涵建设得到深化和发展,校企合作“有名有实”, “工学结合”和“顶岗实习”的人才培养模式得到落实。三创新队伍建设机制,抢占职业教育发展的制高点。配音:近两年,丰县县委县政府 制定和完善高素质职教师资队伍建设的一系列政策。 创新灵
6、活用人机制,完善保障体系,鼓励优秀人才脱颖而出。学校实施名教师培养工程、优秀教学团队建设工程、能工巧匠引进工程,打造名师、技能大师工作室,加强专业带头人培养。学校每年选派大批教师参加国家、省、市教育部门举办的各种专业培训,并派多名骨干教师出国学习培训,先进的理念、实用的技能有力地促进了各专业的发展,组织教师分批到企业实践锻炼,使理论与实践相结合,在实践中检验理论。目前,我校具有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页个人收集整理仅供参考学习硕士研究生学位的教师41人,双师型教师的比例已达到82% ,培养专业带头人 10 名
7、,优秀青年教师31 人,增建名师工作室6 个,优秀专业教师团队6 个,引进企业、行业能工巧匠兼任专业教师36 人。四、创新教学模式,增强教学实效性。配音:学校积极推进“五课教研和两课评比”活动,广泛开展教学模式与方法的改革。所有专业课全部采用模块式教学,融理论与实践于一体,实施“做中教,做中学”,在教学中,运用现场教学、案例教学、讨论法、四段教学法,借助多媒体、各种实物、模型等直观性教学手段,突出学生主体地位,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。五、创新“育人模式”,培养“品能合一”高素质人才。配音:学校积极实施职业生涯规划为核心的创业教育,建立了职业生涯教育和创业教育导师团、创建了创业
8、教育实验基地、举办和参与各类职业生涯教育和三创教育活动。丰县是汉文化的发祥地,学校依托汉皇故里浓厚的汉文化历史积淀,把汉文化固化到学校整体环境中去,把汉文化之魂渗透到每个职教学子的心灵深处,使每个学生了解汉文化,热爱自已的家乡。学校按照“道德品质 +职业技能 +发展潜力”三位一体的育人目标,开展校园品牌文化建设,固化各类文化节、活动月、主题教学等品牌活动,形成和谐向上的校园文化氛围。在近两年的国家、省文明风采大赛中,我校获国家级奖项94个,省级奖项 635 个。第三部分发展成效篇一、校企合作共建基地成果突出。配音:两年来,学校与企业合作建成6 个校内生产性、示范性的高水平实训基地,实现了“管理
9、企业化、设备生产化、环境真实化、产品工业化。食用菌栽培技术实训基地实施“基地+合作社 +农户”运营模式,学校以基地为龙头,与企业合作,创建丰县果都食用菌生产合作社,再通过合作社联系、辐射食用菌种植户,基地生产、研发技术由辽宁省辽东学院、中华食药用菌生产服务联盟、江苏食用菌协会提供支持。目前,基地已有龙头食品加工企业4 家,服务农户 500余家,年产杏孢菇等高档菌类1000余吨,近期研发成功优质北精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页个人收集整理仅供参考学习冬虫草项目得以全面推广。基地产、学、研相结合一条龙服务的特色为学生
10、提供了杏鲍菇、平菇、香菇、虫草生产的整个工艺流程及各道工序的实习机会,使学生从实践中掌握育种、采菇、后期管理及贮运的生产技术。丰县是全国最大的电动车及零配件生产基地之一,依托这一产业优势,学校新能源电动车充电装置研发中心与徐州百事利电动车、徐州速利达电动车业等 12家电动车企业合作, 投入研发资金 100余万元,参与研发人员已达13 人,配置了创新活动实验室、小型生产线及多套检测设备等。雄厚的财力和人力投入,促进科研成果的产出,电动汽车充电桩、微型快速充电站、快慢双充充电站、投币式阶梯波快速充电站技术纷纷走向成熟并推向市场, 该中心还参与江苏省电动车行业生产标准的制订 , 多名教师参与各级创新
11、成果展。二、教师素质提升显著,教书育人成果丰硕配音:随着校企合作、教学改革创新的不断深入,灵活多样,保障有力的教师引进和培养措施的落实,教师的教学育人水平得到较大提高。在省、市级两课评比活动中, 获奖人数达到 60 余人次。专业教学团队承担 62 项国家、省、市级研究课题, 已有 31项完成结题; 教师获奖和发表的市级以上级别论文 260 余篇。研发的14 个成果获国家专利。两年间,在国家、省、市级技能大赛和创新大赛等。我校学生先后获省 级 以 上 技能 及创 新大 赛 一 等 奖8 个,二等 奖 14 个 ,三 等奖 17 个 。毕业生双证率已达100% ,就业率达100% ,对口就业率已超
12、过87% 。三、社会服务功能得到充分拓展。配音:学校大力实施社会服务培训中心项目,广泛开展中小学教师培训、农民培训、市民培训、退役士兵培训和各级各类岗位培训,同时,与著名高校联合开办远程、函授等多种形式的成人学历教育。据统计,近三年,开展各类培训 162 期,培训人数达2 万多人次,在推进区域经济发展,满足社区成员多元学习需求方面做出了积极贡献。通过连续两年的重点项目建设,带动了全校各个专业建设水平的发展,有力促进了学校工作的整体提升,进一步增强了示范、辐射、引领作用,成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页个人收集整理
13、仅供参考学习就了学校在苏、鲁、豫、皖四省七县交汇处职业教育中心的地位。多所省内外兄弟学校到我校参观考察。第四部分总结与展望篇随着一 系列殊荣接踵而至,江苏省丰县中等专业学校实现了了“重工强农”的战略转型,校企合作深度融合,中专、高职与本科学历教育有机衔接,形成了职业培训与社区培训相统一的全新发展格局。2012年 9 月,丰县县委县政府决定丰县中等专业学校异地新建,同年 12月,该项目列入丰县人民政府 2013年“三重一大”项目,新校区占地475亩,总投入达 4.5 亿元,目前是 “新校区”建设已全面启动,2015年全部工程将交付使用。崭新的新校区将丰县中等专业学校进一步发展拓展了更大的空间。魅力恒久远,发展无止限。今天的丰县大地,科学发展春潮涌动,和谐之花次第开放。江苏省丰县中等专业学校正乘着新校区建设的机遇,秉持“ 改革创新发展 ” 的旗帜,站在历史新起点上,向着全国一流职业学校的目标高歌猛进,昂首向前。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
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