人音小学音乐一上《2第二课快乐的一天》word教案.doc
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1、第二课快乐的一天一、教学内容: 1、聆听快乐的一天 2、演唱与表演其多列 二、教学总目标: 1、能专注地聆听快乐的一天,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能够整齐地演唱其多列,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。 三、教材分析: 1、小组曲快乐的一天 快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。以相适应的五幅插图,生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活
2、。并通过对这五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。 2、歌曲其多列 歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌,24拍,五声羽调式。歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。 歌曲其多列在课本上采用了小人图形谱示意节奏,山坡示意旋律的起伏的呈现方式,不仅给学生直观的感受,而且有一定的趣味性。 四、教学重点: 1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。 2、整齐地演唱,表达活泼欢快的情绪。第一课时 (周次 星期 累计 课时)教学目的:能够整齐地用活泼
3、、轻快的声音演唱其多列重 难 点:节奏谱教学环节 一、听口哨与小狗进入教室,拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。四、复习歌曲。1、问进教室时听的乐曲叫什么?(口哨与小狗)2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾,银勾勾”齐唱。3、不熟之处教唱遍后,老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)4、学生随琴齐唱三遍。5、请4名学生上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演。6、复习你的名字叫什么,会唱的请起立与师一起唱。7、学生齐唱三遍。(李晓明、刘芳、王洪)8、师生对唱。(李晓明、刘芳、王洪)9、生生对唱。10、请名学生上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演。(一起问,轮流答)五、学唱其多列。1、
4、问学生我国有多少个少数民族?有没有听说过哈尼族,知道哈尼族小朋友他们平时做些什么吗?由此引出课题其多列。 2、学生听老师范唱歌曲,感觉其情绪。3、放录音听歌曲,翻开书11,边听边看上面的歌词,说说哈尼族小朋友他们平时做些什么?(这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的) 4、教学生读歌词,以便更好地理解其内容。 5、教唱歌曲。(提示学生用轻松而欢快的声音演唱,注意要清楚地唱好一字一音的歌词。结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切) 6、可以让学生自编歌词。(爸爸带我上公园,去看狗熊和老虎) 六、下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值:下面的图表,为课本中四行小人图形谱的节奏谱,应读为
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