初中数学七年级下册第五章相交线与平行线5.2平行线及其判定5.2.2平行线的判定教案.doc
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1、平行线的判定年级七科目数学任课教师授课时间课题5.2.2 平行线的判定授课类型新课课标依据掌握两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么两直线平行。一、教材分析本课学习由平行线的定义难以判断两条直线平行引入对于平行线判定方法的探究.先由平行线的画法得到判定方法 1二、学情分析从学生的年龄特征上看,初一学生年龄小、爱动、注意力集中时间短、注意不够广泛。从学生的认知特点上看初一学生只局限于一问 一答是的简单推理,不善于进行连续推理。 从知识经验来看,学生已经具备了对顶角邻补角角分线的性质互余互补的性质等基础知识但只是用于小题或计算而非符号推理,因此在教学中要引导学生独立思考自主探究合作交流等学
2、习方式,培养学生良好的学习习惯。三、教学目标知识与 技能(1)理解平行线的判定方法一:同位角相等,两直线平行。(2)会用“同位角相等,两直线平行”进行简单的几何推理过程与方法经历平行线判定方法一的发现过程,体验数学语言进行推理的简洁性。情感态度与价值观让学生体会用数学实验得出几何规律的重要性与合理性。四、教学重点难点教学重点利用“同位角相等,两直线平行”判定两条直线平行。教学难点用数学语言表达几何的推理过程。五、教法学法启发引导,问题驱动,合作交流,讲练结合。六、教学过程设计师生活动设计意图创设情景、引入新课:1.复习:你会用直尺和三角板推画平行线吗?请画一画。2.学生画好后,教师出示图1,并
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- 初中 数学 年级 下册 第五 相交 平行线 5.2 及其 判定 教案
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