六年级英语上册学案- Recycle 2 -人教版(PEP).doc
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1、Recycle 2【第一学时】【学习目标】能够听,说,读,写并在实际情景中运用核心句型。能够听,说,读,写有关业余爱好、职业、情绪的单词或词组。知道英语句子有不同语调,并能根据正确的语调朗读不同类型的句子。【学习重难点】能够听,说,读,写并在实际情景中运用核心句型。能够听,说,读,写有关业余爱好、职业、情绪的单词或词组。【学习准备】1.与本学时相关的挂图2.课件,光碟【学习过程】Step 1. Warming-up.“头脑风暴”游戏播放一些工作场所的声音,请倾听并抢答这种声音代表什么职业。播放警车的声音,提问:What does he/she do? 回答:He/ She is a polic
2、e officer。教师播放飞机起飞的声音,提问学生:What does he/she do? 答:He/ She is a pilot.以此类推,复习学过的职业词汇。Step 2.呈现与操练(1)“听一听,做一做”游戏自编TPR歌谣,与学生边唱边做动作。示范如下:Act like a teacher. Act like a fisherman. Act like a postman. Act like a. (2)“说一说,猜一猜”游戏 出示一女孩的图片,通过询问其爱好,猜测她长大以后想从事什么职业。示范对话如下:T: This is Mary.S1: Does she like readi
3、ng?T: No, she doesnt.S2: Does she like sports?T: Yes, she does. She likes doing kung fu. Guess! What does she want to be?S2: A coach.T: Maybe. Any other ideas?S3: A police officer.T: Yes, you are right. She wants to be a police officer. What does a police officer do? A police officer is a person who
4、 stops thieves and bad men.(3).教师安排学生两人合作。每人手中有五张卡片,卡片正面是人物的头像和姓名,背面是基本英文介绍。两人互相抽取一张卡片,通过提问猜出人物的职业。看谁猜的对,猜的多。Step 3 Consolidation and expansion.教师请学生先叙述自己的爱好和将来想做的事情,然后再汇报其他学生的情况。学生汇报示范如下:Im.I like.I want to be a.likes.He/She wants to be a.教师请学生说出他们理想的职业,并简述理由。教师引导学生从不同视觉认识职业,明白具备哪些条件才能从事某种职业。教师可以使用
5、If you like.you can be a.进行总结。【作业布置】作一篇关于梦想的作文。描述自己的爱好和将来想做的事情。【第二学时】【学习目标】学生能够运用句型How does.Feel? 询问某人的情绪;能够使用表示情绪的形容词描述情绪;能用You should.;Dont.安慰他人和提供建议;能使用句型Whats wrong?询问他人状况。【学习重难点】重点:学生能够运用句型How does.feel?询问某人的情绪难点:能够使用表示情绪的形容词描述情绪;能用You should.;Dont.安慰他人和提供建议【学习准备】1.与本学时相关的挂图,2.课件,光碟【学习过程】Step 1
6、 Warming-up.全班齐唱第6单元歌曲If youre happy, clap your hands.教师在学生唱完歌曲以后询问学生感觉如何,引导学生用形容词说出自己的感受。Step 2 Presentation and drill. (1)“猜谜”游戏学生轮流从教师手中抽英文词条,然后做出各种动作或面部表情,其他学生猜测正在做什么事情以及动作执行者此刻的心情。教师给猜对的学生奖励。这些词条包括:angry, afraid, sad, ill, worried, happy, see a doctor, do some exercises, take a deep breath, tal
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