人美版美术教案五级上 .docx
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1、精品名师归纳总结教材分析本册教科书是新编课程,充分表达了国家根底训练课程改革的根本精神,立足于面对同学,促进同学创新精神和实践才能的培育,强化同学的学习爱好。本册教科书,以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容,贴近同学的生活体会和感爱好的事物,有利于同学的个性张扬,以激发学习爱好为前提,循序渐进的传授根底学问和根本技能。五年级课程,专业学问较强,以绘画、观看、比例颜色为主线,由浅入深的学习造型学问, 提高同学的审美才能。 教材中涉及的学问特别广泛有儿童画、 写生、纸偶、水墨画及颜色学问,内容新形式广,贴近同学的学校生活和社区生活,富有乐趣和启示性。1、从整体结构上看,留意学问的连续性。本册教材的
2、各课内容彼此没有特别紧密的联系,和以往一样采纳并列式散点式而非单元式,因此,老师在支配教学时,课序可以依据季节、学校及同学的实际情形做肯定的调整。同时本册教材进一步连续整套教材的学问体系,如:线条系列的.画人像 .。颜色系列的 .颜色的色相 .,.颜色的明度 .。泥塑系列的 .杯子的设计 .。版画系列的漏印版画.唱起来跳起来 .。观赏 系列的 .肖像艺术 .、.飞天.,老师在教学中应留意新旧学问的连接。2、从学习领域上看,强调综合性。全册共有 19 课,其中造型 .表现和设计 .应用占有较大比重,观赏 .评述有专题观赏, 但大多随堂教学相比照拟薄弱, “综合.探究 领域有两课,但其他课中也渗透
3、了综合, 如: .美术中的比例学问 .中剪贴画相结合,表达了学科内的综合。再如:美术中的比例学问.是美术与数学的结合, 在教学中不讲比例的定义, 讲与美术学科相关的学问, 表达了跨学科的总和。3、从主题选择上看,突出多元化与趣味性。“美术与自我主题,为0 课,“美术与社会 主题有 5 课占总数 29.4% ,“美术与自然主题有2 课占总数的 11.8%,“纯学科表现主题有 5 课.肖像艺术 .、.画人像 .、.绘画中的透视现象 .、.美术中的比例学问 .、. 颜色的色相 .,.颜色的明度 .,体占总数的 29.4%,在其他主题方面包括生活用品、机械等共有 6 课,占总数的 35.3%。从以上数
4、据可以看出本册教科书淡化了“美术与自我主题 , 而“纯学科表现主题比前几册有了强化 , 表达了学问的根底性。 同时留意传承民族传统文化,编排了 .飞天.、.好玩的汉字 .、.偶戏.。内页大开本介绍了 .帕特农神可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结庙.,.美术中的比例学问 .一课中重点观赏了哥特式建筑代表 .巴黎圣母院 .的比例之美, 表达了教材的多元化。 .立体贺卡 .造型别致的椅子 .校内合影 .防灾减灾 .等课紧密联系同学的生活,表达了教材的趣味性。课时支配教学内容课时支配教学内容教学内容1.肖像艺术2 课时11.颜色的明度2 课时2.画人像2 课时12.唱起来跳起来2 课时3
5、.熟悉抽象画2 课时13.拼贴添画2 课时4.学画抽象画2 课时14.中国龙2 课时5.绘画中的透视现象2 课时15.造型别致的椅子2 课时6.美术中的比例3 课时16.立体贺卡2 课时7.偶戏2 课时17.校内合影1 课时8.提线纸偶2 课时18.防灾减灾2 课时9.制造绿色的生活2 课时19.凤翔泥塑1 课时10.颜色的色相2 课时书法艺术的殿堂4 课时共计 39 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】:1. 学问与技能第 1 课、肖像艺术课时支配:两课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问:
6、熟悉不同风格的肖像作品 ,明白优秀的肖像作品要具备形神兼备的特点,知道肖像作品的评述方法 .技能:感受肖像作品中表达出的形与神,明白作品内涵 ,学会用文字对作品进行评述 .2. 过程与方法通过观赏 ,体验画家的创作意图 ;通过小组争论、老师指导等方法 ,熟悉、明白肖像艺术.3. 情感、态度和价值观通过比照观赏 ,激发同学对艺术的宠爱之情 ,培育同学善于发觉艺术中的真善美 ,形成良好的审美价值观 .【教学重点】: 学习观赏肖像艺术作品的方法,能够对不同的艺术表现形式从不同的美术观看角度去观赏评述。【教学难点】: 对作品内涵的熟悉和懂得。【教学预备】: 课件、示范作品。【学具预备】: 绘画工具。【
7、教学过程】: 一、组织教学:检查同学的常规预备工作。二、导课:1.本节课请大家新生一些美术作品,说说它们有什么共同之处?板书课题:肖像艺术三、授新:1. 肖像艺术表现的是一个人的长相,也就是所谓的形。1出示名家作品:明代曾鲸的中国画白描 .张卿子像 .、达芬奇的油画 .蒙娜丽莎 .、李焕民的版画 .藏族少女 .、潘鹤的雕塑 .白求恩 .。2找出你最宠爱的作品分析, 人物是男的仍是女的?年轻的仍是年老的?胖仍是瘦?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你仍能找出哪些外貌特点?你是从哪些方面看出人物特点的?小结:肖像艺术在刻画人的形的同时也表现出了人物的情感,就是所谓的神。3详细分析作品
8、:从这幅肖像画里你看到了什么样的表情?4脸的哪一局部最能表达情感了?艺术家是怎样表现的?5你能仿照作品中人物的神态吗?2. 观赏油画罗中立的 .父亲.,表现的是一位什么样的父亲?父亲的肤色是什么颜色的? 为什么?1这位父亲的眼神是什么样的?看到这幅作品你想到了什么?2你爸爸是什么样的?学学爸爸的神态?3. 画人物时,我们应当抓住什么样的特点?板书:外形特点和表情特点。表达人物的外貌、性格、情感。4. 观赏课本中作品:除了外貌和神态上不同,这些作品仍有哪些不同?板书:艺术手法不同。肖像艺术可以用不同的工具和画法来表现。5. 师示范:口述观看的方法和描画的方法。四、同学练习:1. 选自己宠爱的作品
9、,试着描画下来。2. 同学练习,师巡察辅导,强调同学抓住人物的形和神。其次课时【教学目标】:能精确的描画和评判作品,会区分不同的艺术表现方法。【教学重点】: 学习观赏肖像艺术作品的方法,能够对不同的艺术表现形式从不同的美术观看角度去观赏评述。【教学难点】: 抓住人物的外貌特点和神态特点。【学具预备】: 绘画工具。【教学过程】:一、巡察同学上节课作业情形。1.展现个别同学出色的画法和工具运用。二、同学练习:1. 引导同学学习课本中的方法, 运用不同的工具和方法,按自己的懂得给人物加上背景。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 同学连续完成上节课作业,师巡察辅导。3. 作品展现:自
10、评。师小结,下课。【课后反思】:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】:1. 学问与技能第 2 课、画人像课时支配: 两课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问:明白人物写生的方法 .技能: 通过学习 ,把握正确的观看方法,精确的抓住人物的特点和神态,并学会用线描的方法表现人物肖像 .2. 过程与方法通过观赏、观看、分析、争论、演示和创作等过程,培育同学的观看才能和写生表现才能.3. 情感、态度和价值观在体验美术活动乐趣的过程中 ,培育同学宠爱生活、 宠爱艺术、宠爱身边每一个人的情感。【教学重点】: 明白人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点
11、,学习用线表现正面人物的方法。【教学难点】:人物肖像画的表现方法。【教学预备】: 具有各种特点的人物肖像画和摄影作品。【学具预备】: 黑勾线笔。【教学过程】: 一、嬉戏导入 :1. 出示图片:同学们,今日我们做一个嬉戏,嬉戏的名称是:猜猜“他是谁?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 师说出 “他的特点:板书关键字词,生猜。1 认真观看, “他仍有哪些比拟明显的特点?如脸型、五官、发式等二、授新:1. 每个人对自己都应当有肯定的明白, 谁能用较简洁的语言精确的说出自己的特点。 如脸型、五官、性格等2. 师出示一幅用线描方法表现的画像:看看这是谁?你从哪些的方看出来的?1 人的相
12、貌有什么区分了?2 请几位有不同特点的同学到讲台前,全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情等不同特点。3 怎样表现出他们的不同特点了?3. 观赏教材中的画家作品,解决以上问题,两幅画中表现的人物各有什么特点?线条是如何运用的?1 同学争论、分析教材上的几幅同学作业。2 师请同学当模特,用线描的方法演示人物写生的方法步骤,引导同学观看如何大胆表现人物的特点及线的运用。三、同学练习:1. 出示几幅肖像摄影作品,组织同学选自己宠爱的人物描画出外貌特点。2. 强调线的运用。3. 作业展评:猜一猜,作业中画的是谁?同学之间相互介绍、评判自己及他人的作品。师小结,下课。预备搜集下节课的学具其次课时【
13、教学目标】: 稳固用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点, 培育同学的观看才能,和表现才能。【教学重点】:观看人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,用线表现正面人物的方法。【教学难点】: 人物肖像画的表现方法。【学具预备】: 黑勾线笔、人像图片或照片。【教学过程】:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、组织教学:1. 检查同学【学具预备】情形。二、授新:1. 复习上课课学习学问,说说怎样描画诞生动的人物肖像画? 板书:抓住人物的发型、脸型、五官、表情、服装。2. 请同学在黑板上画出不同的脸型,依据脸型找一找有相同特点的同学。1 说话自己搜集到的图片外貌特
14、点是怎样的? 三、同学练习:1. 用线描的方法勾画出自己搜集的人物肖像。2. 作品展评:自评、师点评。【课后反思】:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】:1. 学问与技能第 3 课 熟悉抽象画2 课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结知道抽象绘画的根本概念 ,熟悉不同风格的代表画家 ,简洁明白抽象画穿生的相关历史背景.学会从点、线、面、颜色等方面 ,多角度的观赏与懂得抽象画作品 ,并能够运用美术术语 ,表达对抽象画的感受和懂得 ,提高美术作品观赏与评述的才能 .2. 过程与方法通过收集资料、比照观看、倾听争论等过程和方法,引导同学明白抽象绘画的概念
15、及其历史背景等相关学问,学会用美术语言多角度的分析、观赏抽象画作品。通过沟通评判、动手操作、语言表达和文字写作等方式,大胆表达自己的懂得和感受。3. 情感、态度和价值观激发同学敬重、宠爱多元文化艺术的情感,提高美术素养和审美乐趣。【教学重点】:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对抽象绘画中线性造型要素的运用。音乐感受与美术表现。【教学难点】 :综合运用线性造型要素,结合颜色语言比拟精确的表达音乐的旋律。【教学预备】: 课件、图画纸,颜色颜料,颜色笔等【教学过程】 一、导入新课:出示美国一那么报道: 美国抽象表现主义绘画大师杰克逊 波洛克Jackson Pollock 的一幅作品
16、.1948 年,第五号 .No.5 ,1948 卖出了 1.4 亿美元近 10 亿元人民币的高价。师:同学们听过抽象画吗?看过吗?你们怎么懂得了? 二、授新:1. 出示波洛克作画图片及简介波洛克:师:波洛克是 20 世纪美国最重要的艺术家之一,是抽象表现主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在的板上,用棍棒浇上油漆,随着自己的走动,任其在画布上 滴流成纷乱的点、线、画面,因此也被称为“行动派绘画。 现在让我们来看看此大师作品.秋的节奏 .,同学们看到什么?2. 你自己懂得的什么是抽象画了?师:抽象绘画是以直觉和想象力为创作的动身点,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法,仅将造形和颜
17、色加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。3. 抽象绘画的开展趋势,大致可分为:(1抒情抽象或称热抽象观赏课本作品这是以高更的艺术理念为动身点,经野兽派、表现主义开展出来,带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基为代表。2 几何抽象或称冷抽象观赏课本作品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这是以塞尚的理论为动身点,经立体主义、构成主义、新造形主义,而开展出来。其特色为带有几何学的倾向。 作品有一种冷静的秩序感, 哲理性很强。这个画派可以蒙德里安为代表。4、大师作品观赏1康丁斯基作品赏析, 世界美术史上的第一幅抽象画作者是俄国的康定斯基 1910年,被誉为抽
18、象表现艺术之父。引导同学们体会颜色、造型的节奏与旋律。2蒙德里安作品赏析,几何抽象派代表画家,在平面上把横线和竖线加以结合, 形成直角或长方形,并在其中支配红、黄、蓝三原色,但有时也用灰色,是荷兰风格派的主将。比照热抽象风格,体会秩序美。3克利作品,二十世纪变化最多、最难以懂得和才华横溢的杰出艺术家之一,德裔瑞士画家。运用颜色调和及抽象的手法, 创作了很多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。同学们尝试感受作品,畅所欲言师小结:毕加索曾说过: “变化不是进化,在艺术中没有进化。这句话似是一把钥匙,它翻开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。因此,当我们看到原始人简洁概括的线条, 关良的戏画, 卢梭的原
19、始主义作品、 儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。出示作品 .格尔尼卡 .简介背景。5、同学作业观赏1儿童画观赏2抽象画观赏三、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步熟悉四、布置下节课需带的材料。其次课时【教学目标】:1. 辨论具象及抽象的差异。2. 观赏、熟悉抽象化的创作原理,运用线条表现不同心情。4.熟悉及运用颜色表达内心感受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学过程】一、导入:1、引起动机:大家来找碴 从委拉斯奎兹及毕加索的侍女作品中,找出相同与相异之处。二、开展活动:1. 老师介绍抽象画家 -康丁斯基、克利、蒙德里安的作品2. 引导孩子说出对画作的感受及构图方式。3. 辨论
20、抽象画及顺手涂鸦作品的不同之处。4、线条的表情:1.老师在黑板上画出不同线条。2引导同学对不同线条说出不同感受。5、线条心情猜一猜:1.请图画纸折成四等分:引导同学摸索,将四种不同的心情喜、怒、哀、乐 以四种不同的线条表现,你会怎样表现了?2请同学上黑板变现。3展现自己的心情线条展现给同学,并请同学试着猜出作者所表达的心情。4引导孩子说出对颜色的感受,例如:高兴、悲伤三、创作活动:1. 引导孩子以线条及颜色表达内心的感受。2. 藉由观赏同学作品,提升孩子的艺术鉴赏才能及素养。【课后反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 4 课、学画抽象画2 课时第一课时【教学目标】:1. 学
21、问与技能明白美国抽象画家波洛克, 观赏其艺术作品, 并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法,懂得抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。2. 过程与方法通过探究和体验活动,明白抽象艺术的形式语言,学会观赏抽象画,并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。3. 情感、态度和价值观培育同学包涵、懂得不同风格、不同流派的艺术,提高审美才能和艺术感受才能, 通过绘画表达自己的情感。【教学重点】:正确熟悉抽象化的艺术形式,懂得抽象艺术的形式语言,能用点、先、颜色组织画面,结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。【教学难点】:能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的
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