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1、墟沟小学 一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题:11、o ou iu教学目标:1、学会3个复韵母o ou iu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。 2、能正确认读由声母与o io ou iu等组成的音节,会读三拼音音节和拼音句。教学重点:读准四声,学会本课音节。教学难点:标调规则,复韵母的发音。教学准备:教学课件课时安排:3课时 教学时间:教学设计:第一课时一课前预习,自学质疑:1看一看:观察语境图,和父母交流看图的方法:按怎样的顺序观察?抓住什么重点观察?观察到了什么,对什么最感兴趣?2说一说:图中描绘了怎样的画面,讲述了什么故事,把自己看到的,想到的讲给自己和家人
2、听听。3问一问:对本课学习内容有哪些不明白的地方?把不明白的或者感兴趣的问题记在心里,课堂上提出来大家讨论解决。4读一读:模仿表音表形图和磁带练习朗读o ou iu及四声。二交流展示,汇报成果:1创设情境。2明确学习目标和学习内容:板书课题。3说说自己是怎样观察语境图的,把好的方法介绍给大家。4讲讲自己眼中的语境图的内容、故事和心中的所想。5读读o ou iu。大家评评读得怎么样?把你认为能读得更好的方法告诉大家。6提出自己的问题(课堂生成),大家思考怎样解决问题(不会的要多模仿多读、不理解的要多问、不会写的要多练等)。三互动探究,精讲点拨:1出示语境图,引出复韵母:(1)这副图中藏着我们今天
3、要学习的拼音宝宝,你快去图中找一找,找到了把他圈出来,别让他跑了。(2)说说你是怎么发现拼音宝宝的,他们都和图中什么有关系?(3)学习语境歌,先后出示o ou iu卡片。 2教学复韵母o (1)学习o的读音。孩子们身上穿着什么衣服?(鸭绒袄)“袄”是第几声?谁会把第三声改为第一声?指名读。板书复韵母o,o由哪两个单韵母组成,读时要注意什么?教师范读,学生自由练读。指名读,注意纠正读错的音。(2)学习o的四声。o的声调应该标在谁的头上?为什么?复习标调规则。出示:o o o o 自由练读,打乱顺序读,指名读。3. 教学复韵母ou 。(1)学习ou的读音。板书ou,告诉学生ou的读音有点像海鸥的“
4、鸥”。教师范读,学生练读。比较o和ou的发音不同点。(2)学习ou的四声。指名在ou上标上四声的声调,并说说为什么标在o上。自由练读,打乱顺序读,指名读,开“火车”读。4. 教学复韵母iu 。(1)学习iu的读音。游泳的“游”是第几声?谁会发第一声?出示复韵母iu,学生自由练读。比较iu和ui。(2)学习iu的四声。练读iu的四声。练习用iu的四声组词。 5.学习o ou iu 的书写 (1)指导观察,写的时候注意什么?(两个字母靠近) (2)练习描红四作业抄写o ou iu第二课时一、复习1.抽读韵母卡片。 2.比较3个复.韵母的异同。3.练读复韵母。二练习拼读。1出示声母与o ou iu,
5、练习拼读。先让学生用学过的方法自己练习,再反馈纠正。2练读拼音词。复习三拼音节拼读方法。先看图再读音节词。学生先自己练读,再反馈。3看图读拼音句子。指导:图上画了些什么?指名说说。根据图上的事物找出有关音节,然后连起来读顺句子。(小猴骑牛柳下走,牛走柳枝打牛头。)4.做“看谁听得清,找得快”的游戏。 5.做“找朋友”的游戏。第三课时一复习1生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。2“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。3小游戏。i ,i ,什么i ,语文写字得了优;i ,i ,什么i,鱼儿鱼儿水中游i ,i ,什么i ,你是我的好朋友;i ,i ,什么i ,上下楼梯要靠右。二扩展练习。1做音节卡片要求:(1)给韵母戴上帽子。(2)写完了要把它拼一拼。(3)完成后端端正正坐好。2汇报交流。(1)小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。(2)学生走出座位拼音节。3总结:今天我们学习了第11课,学到了什么本领?三完成补充习题上的题目。教学板书:11、 o ou iu 教学反思:52
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