五年级上册书法教案.doc

/. 年 月 日 第 周 星期 第 节 第1课 长形的字 教学目标：　　 1.掌握长形字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：长形字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“贝、甫”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示贝与甫字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“牙、身、同、自”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的月字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会长形字的特点 4、阅读课本4页上的书法常识“临帖三到”， 5． 老师讲临写要求然后学生书写。教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。　 教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第2课 扁形的字 教学目标：　　 1.掌握扁形字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：扁形字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“四、山”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示四与山字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“西、己、山、曰”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的曰字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会扁形字的特点 4、欣赏课本8页上的碑帖 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第3课 方形的字 教学目标：　　 1.掌握方形字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：方形字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“雨、内”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示雨与内字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“生、不、内、因”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的正字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会方形字的特点 4、欣赏课本12页上的名胜古迹 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习与运用（一） 教学目标：　　 1.练习自制书签。　 2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。　 教学重点：能把书签上的字写得美观、漂亮。　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、资料链接，欣赏不同的精美书签 三、动手试试。 1.在书签上写上自己喜欢的内容。教师巡视指导 2.小组内展示自己的作品，同学们互相评价。 四、课堂小结。 教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第4课 偏斜的字 教学目标：　　 1.掌握偏斜字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：偏斜字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“力、凡”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示力与凡字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“母、多、也、乃”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的我字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会偏斜字的特点 4、欣赏课本18页上的碑帖 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第5课 锥形的字 教学目标：　　 1.掌握锥形字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：锥形字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“夫、上、下”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“下、大、入、史”交流他们共同点。 （4）比较、欣赏不同字体书写的大字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会锥形字的特点 4、欣赏课本22页上的碑帖 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第6课 塔形的字 教学目标：　　 1.掌握塔形字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：塔形字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“天、三、工”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“三、而、五、至”交流他们共同点。 （4）欣赏比较四个书体的而字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会塔形字的特点 4、欣赏课本26页上的碑帖 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习与运用（二） 教学目标：　　 1.认识斗方。　 2.学习斗方的折纸方法，能在斗方上书写，培养情操。　 教学重点：能按斗方折纸，并书写一副完整的斗方作品。　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、资料链接，欣赏斗方作品 三、互动平台 1、学习斗方的折纸方法。 2、动手试试。 1.按斗方的折纸方法折好后书写，完成一副完整的斗方作品。教师巡视指导 2.小组内展示自己的作品，同学们互相评价。 四、课堂小结。 教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第7课 左右等宽的字 教学目标：　　 1.掌握左右等宽字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左右等宽字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“相、所，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“精、辅、斯、解”交流他们共同点。 （4）比较欣赏不同字体书写的观字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会左右等宽字的特点 4、学习课本32页上的书法常识 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第8课 左窄右宽的字 教学目标：　　 1.掌握左窄右宽字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左窄右宽字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“流、收”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示字的书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“泊、悟、收、佛”交流他们共同点。 （4）比较欣赏不同字体书写的持字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会左窄右宽字的特点 4、欣赏课本36页上的名胜书迹 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第9课 左宽右窄的字 教学目标：　　 1.掌握左宽右窄字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左宽右窄字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“彤、刚”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“利、部、影、创”交流他们共同点。 （4）比较欣赏四种字体书写的则字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会左宽右窄字的特点。 4、欣赏课本40页上的名胜古迹。 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习与运用（三） 教学目标：　　 1.学习写名言集字。　 2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。　 教学重点：能把字写得美观、漂亮。　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、多媒体展示乐字的书写过程，教师示范，让学生掌握书写要领。 三、学生讨论“朋、远、不”的写法，教师指正。 四、动手试试。 1.教师提出书写要求，学生尝试，教师巡视指导。 2.全班展示自己的作品，同学们互相评价。 四、课堂小结。 教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第10课 中宽左右窄的字 教学目标：　　 1.掌握中宽左右窄字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：中宽左右窄字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“衡、衢”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“衢、徽”交流他们共同点。 （4）比较欣赏不同字体书写的徽字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会中宽左右窄字的特点 4、欣赏课本46页上的走近名家《启功书法》。 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第11课 中窄左右宽的字 教学目标：　　 1.掌握中窄左右宽字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：中窄左右宽字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“附、瑕”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“砌、翊”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的瑕、街、翊字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会字的中窄左右宽特点。 4、欣赏课本50页上的名胜古迹。 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 第12课 左中右高低变化的字 教学目标：　　 1.掌握左中右高低变化字的写法运用。　　 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：左中右高低变化字的写法　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、示标。 三、合作探究。 1.阅读例字“谢、卿、雄、批”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写，教师示范。 （3）学生临写，老师巡视指导。 2.观察与发现 （1）观察例字“批、修、雄”交流他们共同点。 （4）欣赏不同书法家书写的卿、识字，小组内交流它们的特点。 3、习字指导，体会左中右高低变化的字的特点。 4、欣赏课本54页上的书法家的故事。 5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结。 　教学反思： 年 月 日 第 周 星期 第 节 学习与运用（四） 教学目标：　　 1.学习写春联。　 2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。　 教学重点：能把字写得美观、漂亮。　　 教学准备：班班通多媒体 教学过程：　　 一、情景导入。　　 二、多媒体展示春联 三、活动策划 学生讨论；写春联前期要做些什么准备。 四、动手试试。 1.学生尝试练习写春联，教师巡视指导。 2.全班展示自己的作品，同学们互相评价。 四、课堂小结；通过活动，你学到哪些关于春联的知识。 教学反思：