二年级奥数入门基础基础知识教育教案.doc

.- 一、按规律填图 【例题1】 下面一组图中，有一个是不同的，你能找到它吗？ ① ② ③ ④ ⑤ 【思路】图①、②、③、⑤是完全相同的两个图形重叠一小部分。而图④是两个完全一样的半圆拼成一个整圆，没有重叠。 这几组图形中，第4组图形与其他的不同。 课后练习1 1、下面一组图形，其中有一个是不相同的，你能找出来吗？ 2、找出与其他图形不同的那组图。 ● △ ■ ○ △ ● △ ● □ ● ○ ▲ ● □ ● □ （1） （2） （3） （4） 3、你能把与其他不同的找出来吗？ 【例题2 】 根据规律接着画。 ○ ○ △ △ □ 【思路】仔细观察图可以发现，第一竖行是三个基本图形○、△、□，第二竖行是在○、△、□外面加了一个圆，第三竖行由上两个图形发现是在○、△外加上了一个方框，由此可推断第三个空格的图应该在□外加上一个方框。所以图中空格里应该画□。 课后练习2 1、按顺序仔细观察图，第三幅图“？”处该怎么填？ ●　○　●　　■　□　■　　▲ ？ ▲ 2、按顺序仔细观察，在“？”处填图。 ？ 3、接着画。 ●○●○●○ ▲△（ ）▲△（ ） ■□■□■□ 【例题3 】 在方框里填上适当的字母。 A B C B C A C A 【思路】仔细观察这些字母，不难发现，每一横行、竖行都有字母A、B、C，只不过是排列顺序不同而已。因此空格里横看、竖看，都应该填B。 课后练习3 1、按规律在空格里画上图形。 2、在空格里填上适当的图形。 3、接着画。 【例题4】 请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。 【思路】通过观察可以发现这三幅图都是把完全一样的圆平均分成4份，把其中的一份涂上阴影。第一幅图阴影部分在左上角，第二幅图阴影部分在左下角，第三幅图阴影部分在右下角，根据这个规律，第四幅图阴影部分应该转到右上角。 所以第四个方框里应填。 课后练习4 1、请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。 ○○○○ ○ ○ ○ ● ○○●● ○○○○ ○ ● ○ ● ○●●● ○○○● ○ ● ○ ● ●●●● 2、接下去该怎样画？ △△△△ △ △ △ △ △△△▲ △△△△ △ △ △ ▲ △△▲△ △△△△ △ ▲ △ △ △▲△△ 3、仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？ 【例题5】 接着应该怎样画？请画在空格里。 ※ ★ ★ ☆ ☆ ※ ☆ ★ ※ 【思路】先观察※这朵花，⑴在左上角，⑵在左下角，⑶在右下角，由此可见这朵花按逆时针方向依次转动。再观察★、☆、★这三种花也是按照逆时针方向依次转动。根据规律第四幅图应该这样画： ☆ ※ ★ 课后练习5 1、仔细观察，第四幅图应画什么图形？ ○ □ □ ︱ － ↓ ↑ － ○ ← □ ○ ■　○ △　◇ ○ ◇ ■ △　 ◇△　○ ■ 　 2、想一想，第四幅图该怎么填？ 3、仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？ ○ □ □ □ □ □ ●●●● ？ ？ △ △△ ○○○○ △△ △△ ● ● ● ○○ △ ？ ○ ○ ○ ●● □ 二、按规律填数 【例题1 】 按规律填数。 （1）15，5，12，5，9，5，（ ），（ ） （2）5，9，10，8，15，7，（ ），（ ） 【思路】（1）第一个数15减去3是第三个数12，第三个数12减去3是第五个数9；第二、四、六个数不变，根据这一规律，第七个数是9－3=6，第八个数还是5。 （2）第一个数5加上5的和是第三个数10，第三个数10加上5的和是第五个数15，第二个数9减去1的差是第四个数8，第四个数减去1是第六个数7，根据这一规律，第七个数应是15＋5=20，第八个数应是7－1=6，即20和6。 课后练习1 按规律填数。 1．25，4，20，4，15，4，（ ），（ ） 2．（ ），（ ），7，34，7，36，7，38 （ ），（ ），5，4，9，6，13，8 3．16，3，8，9，4，（ ），（ ） 40，16，20，8，10，4，（ ），（ ） 【例题2】 仔细观察，找规律填数。 0，1，2，3，6，7，（ ），（ ） 【思路】这里第一个数加上得第二个数（0＋1=1），第二个数乘2得第三个数（12=2），第三个数加上1得第四个数（2＋1=3），第四个数乘2得第五个数（32=6），即根据加1，乘；加1，乘2……的规律，可以确定括号内应填72=14，14＋1=15，即14，15这两个数。 课后练习2 仔细观察，找规律填数。 1．1，2，4，5，10，（ ），（ ） 2．3，6，5，10，9，（ ），（ ） 3．3，6，12，（ ），（ ） 4．30，15，14，7，6，（ ），（ ） 5．2，3，4，3，4，5，4，5，6，（ ），（ ） 【例题3 】 在空格中填上合适的数。 4 5 6 9 9 15 13 23 18 33 【思路】表格中的数分上下两排，每排的数各有自己的规律，上排的数是从4开始依次加2，加3，加4得到，这样最后一个数就是13＋5=18。下排的数是从5开始依次加4，加6，加8得到，这样下排最后一个数就是23＋10=33，所以空格中应填 课后练习3 1．在空格里填上适当的数。 1 8 15 22 1 3 9 27 2．在空格里填上恰当的数。 3 12 6 4 16 8 5 20 □ 6 □ 12 3．根据下左图内的四个数字之间的关系，填出下右图空格内的数字。 4 16 6 18 2 8 3 1 2 3 2 4 6 3 9 4 4．按规律填图。 8 13 18 12 24 16 23 30 【例题4 】 在空格中填入合适的数。 【思路】每组有三个数，第一组中8＋18=132，即第一个数和第三个数的和是中间一个数的2倍，同样第三组中16＋30=232，所以中间一组12＋24=□，□中应填18。 也可以横着看，第一排中有8＋4=12，12＋4=16，即后面数比前面数大4，第三排中18＋6=24，24＋6=30，后面的数比前面的数大6，再看第二排应是13＋5=18，18＋5=23，所以空格中应填18。 课后练习4 按规律填空。 9 2 4 13 3 4 36 5 7 6 8 1． 12 20 10 8 16 8 20 2． 61 3 40 7 160 5 60 20 232 4 200 8 760 90 8 450 6 30 3． 【例题5】 （1）0，1，4，9，（ ），（ ），36 （2）2，4，（ ），（ ），32，64 （3）1，3，7，（ ），31 【思路】（1）在这些数中，仔细观察可以发现，0=00，1=11，4=22，9=33，36=66，根据这一规律，中间正好少了，44=16，55=25。所以括号里填16和25。 （2）在这些数中，通过观察：22=4，322=64，试一试用前一个数乘，42=8，82=16，162=32，正好都能满足前一个数乘2得最后一个数。因此括号里填8和16。 （3）在这一列数中，3=12＋1，1=32＋1，后一个数是否等于前一个数乘2加1，再试72＋1=15，152＋1=31，因此这道题的规律就是后一个数=前一个数2＋1，括号里应填15。 课后练习5 ①4，9，16，（ ），（ ），49 ②81，（ ），49，36，（ ） ③1，2，4，8，（ ），（ ） 三、比一比 分一分（一） 【例题1】 下列哪条线最长？哪条线最短？ （1） （2） （3） 【思路】从方格图中可以看出（1）有7段，（2）有9段，（3）有10段，因此第（3）条线最长，第（1）条线最短。 课后练习1 1．下图中哪条线最长？哪条线最短？ （1） （2） （3） 2．欢欢和乐乐同时以相同的速度出发，谁先走到学校？ 学校 欢欢 乐乐 3．如图，白猫和花猫跑得一样快，谁最先捉到老鼠？ 老鼠 白猫 花猫 【例题2 】 下图是石港到兴仁、金沙的路线图，是石港到金沙近，还是石港到兴仁近？ 兴仁 石港 金沙 【思路】通过观察并数一数，石港到兴仁是5竖段，3斜段；石港到金沙是5竖段，3斜段，2横段，石港到金沙多2横段，因此石港到金沙远，石港到兴仁近。 课后练习2 1．从县城到石桥镇有两条路可走，哪条路长？哪条路短？ 县城 石桥镇 ① ② 2．白兔、灰兔跑得一样快，图中，哪只兔子最先吃到萝卜？ 萝卜 白兔 黑兔 3．如图：小梅从学校出发，妈妈从家里出发，她们以相同的速度同时向邮局走去，谁先到？ 邮局 小梅 妈妈 【例题3】 一张长方形纸，怎样折剩下了3个角、4个角、5个角？我们可以拿三张纸亲自实践试验一下？ 去 去 去 （1） （2） （3） 【思路】过两个顶点对折，就剩下3个角，如图（1）； 过一个顶点折一次，就剩下4个角，如图（2）； 不过顶点，过长方形相邻的两边折一次，就变成5个角了，如图（3）； （1）剩3个角，过两个顶点对折； （2）剩4个角，过一个顶点折一次； （3）剩5个角，不过顶点，过长方形相邻的两边折一次。 课后练习3 1．一张正方形纸，剪去一个角，剩下1个角，2个角，6个角，你会剪吗？ 2．一块三角形板，切去其中的一个角，还有几个角？ 3．一块三角板，切去两个角，还会剩下3个、4个、5个角吗？ 【例题4】 一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段？ 【思路】这根绳子第一次对折后，有一处相连，第二次对折时，又有两次相连，合起来共有三处相连，当从中间剪上一刀时，可以分成的段数是42=8（段）中去掉了三处相连的3段，从而得到5段。 一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，分成5段。 课后练习4 1．活动课上，小明把两根绳子都对折一下，从中间剪断，可以得到几段？ 2．2根彩带，先对折，再对折，从中间剪开，分成几段？ 3．一根绳子，平均分成三份，把两头分别向中间折去，再从中间剪开，可以得到几段？ A B C O P A′ 【例题5】 A、B两村都在小河的同侧，他们准备架设一座桥以方便两村居民过河，桥应设在什么位置，这两个村的人过河时所走的路程之和最短？ 【思路】现在A、B两村在小河的同侧，桥应设在什么位置呢？我们可以从A点向小河C画一条垂线AO，然后在直线的另一侧也画一条同样长的垂线（OA′），就相当于把A村“搬”到直线的另一侧。我们再将A点与B点用直线连接起来，这条直线与C的交点，（图中P处），就是桥应该建的地方。如图所示。 答：桥应设在P处，这两个村的人过河时所走的路程之和最短。 课后练习5 B A l 1．A、B两村在公路l的同侧，现在要在公路上修建一个公共汽车站，车站应该设在公路的什么地方，两个村子的人到汽车站所走的路程之和最短？ A l 2．小明在A点，他怎样走到公路l才能使他所走的路程最近？在图上表示出来。 3．小强和小敏家住在公路的同侧，他们怎样走到公路上，能使两人所走的路程之和最短？ 小敏 小强 公路 四、简单一笔画 【例题1】 一些平面图形是由点和线构成的。这里的“线”可以是线段，也可以是一段曲线。每个图中的每个点和线的连接情况如何呢？ 【思路】请小朋友仔细观察下列各图中的点它们分别与几条线相连。 ①与一条线相连的点有： ②与两条线相连的点有：P25 ③与三条线相连的点有： ④与四条线及四条以上线相连的点有： 归纳：把和一条、三条、五条等单数条线连的点叫做单数点；把和二条、四条、六条等双数条线连的点叫双数点。每个图中的点要么是单数点，要么是双数点。 课后练习1 随便找一个平面图形，数一数图中有几个单数点，几个双数点。 【例题2】 下列图形中各有几个单数点？能一笔画成吗？ （1） （2） （3） 【思路】图（1）中有二个单数点，图（2）中有0个单数点，都能一笔画成；图（3）中有四个单数点，不能一笔画成。 结论：一个图能不能一笔画成与它包含的单数点有关，有0个或2个单数点的图能够一笔画成，否则不能一笔画成。 课后练习2 下列图形能一笔画成吗？为什么？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 【例题3 】 下图（图1）能不能一笔画成？如果能，应该怎样画？ （1） （2） （2）图中画的箭头是：外圆为顺时针方向，正方形是顺时针方向，菱形是逆时针方向，中间两条线是顺时针方向。 【思路】通过观察发现图中所有的点都是双数点，根据前面的结论，所有的点都是双数点一定可以一笔画成。因此任何一个双数点都可以作为起点，最后仍以这点作为终点。 图（1）没有单数点，都是双数点，能一笔画成。画法见图（2）。 课后练习3 判断下列各图能否一笔画出，并说明理由。能一笔画成的试着画一画。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 【例题4】 下图（图1）能否一笔画成，若不能，你能用什么方法把它改成一笔画成？ （1） （2） 【思路】此图共有9个点，其中5个点是双数点，4个点是单数点，由于超过两个单数点，因此不能一笔画成。要想改为一笔画成，关键在于减少单数点数目（把单数点的个数减少到0或2），所有只要在任意两个单数点间连上线，就可以一笔画完。有时也可以将多余的两个单数点间的边去掉，改成一笔画。 图（1）中有两个单数点，不能一笔画成。要改成一笔画成，如图（2）。 课后练习4 将下图改成一笔画。 C乙 B（乙） A（甲） 【例题5】 下图是某新村小区主干道平面图，甲乙两人分别从A、B出发，以相同的速度走遍所有的主干道，最后到达C，问谁能最先到达C？ 【思路】图中两人必须走完所有的主干道，最后到达C，而且两人必须以同样的速度走，很显然谁走的路少，谁肯定先到。通过观察可以发现，图中有两个单数点，两个双数点，A、C为单数点，这就是说甲可以从A点出发，不重复走所有的主干道，最后到达C；而B点是双数点，从B点出发的乙不可能不重复走完所有的街道，因此，甲走的路程正好等于所有主干道的总和，而乙走的路程一定要比这个总和多。所以甲比乙先到达C。 课后练习5 邮递员叔叔 1．邮递员叔叔向11个地点送信，一次送完，怎样走，才能尽快地把信送到？ 2．园林工人在花园里浇花，怎样走才能不重复地走遍每条小路？ 3．下图是王叔叔每天送牛奶所走的路线图，为了让居民早点喝到新鲜的牛奶，王叔叔准备设计一种最好的方案，使自己不重复走每条路。小朋友，你有办法吗？ 五、趣味数学（一） 【例题1】 盒子里有红球和黄球各8个，最多摸出几个球，才能保证有两种颜色不相同的球？ 【思路】在摸球时，如果不凑巧，连续摸出的8个都是同一种颜色的球，那么再摸一个，也就是第九个，一定是另一种颜色的球。 最多摸出9个球，才能保证有两种颜色不相同的球。 课后练习1 1．小口袋里混合放着红、黄两种玻璃球各4粒。它们的形状、大小完全一样，如果不用眼睛看，要保证一次拿出两粒颜色不同的玻璃球，至少必须摸出几粒？ 2．布袋里有红、绿两种小木块各6块，形状大小都一样，如果要保证一次能从布袋里取出2块颜色不同的木块，至少必须取出几块小木块？ 3．在367个七岁小朋友中，至少有几个小朋友是同月同日生的？ 【例题2】 一只兔子5分钟吃一棵菜，5只兔子同时吃5棵同样大的菜需要几分钟？ 【思路】根据题意，一只兔子5分钟吃一棵菜，5只兔子同时吃5棵菜所需的时间，也就等于一只兔子吃一棵菜所用的时间。一只兔子5分钟吃一棵菜，5只兔子同时吃5棵同样大的菜需5分钟。 课后练习2 1．1个小朋友吃1个西红柿，要用3分钟。5个小朋友同时吃5个同样大小的西红柿，要用几分钟才能吃完？ 2．4个小朋友同时削4枝同样的铅笔需要4分钟，照这样的速度，7个小朋友同时削7枝铅笔需要几分钟？ 3．5只猫5天能捉5只老鼠，照这样计算，要在100天里捉100只老鼠需要多少只猫？ 【例题3 】 5点放学，雨还在不停地下，大家都盼着晴天，小林对小季说：“已经连续两天下雨了，你说再过30小时太阳会出来吗？” 【思路】晚上5点，再过30小时，是第二天晚上11点（30－24＋12＋5=23），而不管阴天、雨天、晴天，夜里太阳都不会出来，因此再过30小时太阳不会出来。 课后练习3 1．12点放学，雨还在下，大家都盼着晴天，张三问李四：“再过36小时，太阳会出来吗？”请你帮李四判断一下。 2．中午小红问小明：“后天有雨吗？”小明说：“今天晴，再过30小时要连续下雨两天两夜。”请你帮小红推导一下后天是否有雨？ 3．今天是15号，早上雨还在不停地下，妈妈对小兰说：“兰兰，我考考你，今天下雨再过72小时天会晴，那么17号是晴还是雨？”请你帮兰兰回答。 【例题4 】 甜甜小朋友将30颗珠子排成数量不等的五堆，每堆的颗数恰好是双数，你知道每堆各有多少颗？ 【思路】由于“珠子排成数量不等的五堆，每堆颗数又是双数”，于是，我们可以从最小的双数想起，最少的一堆是2颗，则每堆分别为2颗，4颗，6颗，8颗，410颗，因为2＋4＋6＋8＋10=30（颗）。 五堆分别为2颗，4颗，6颗，8颗，10颗。 课后练习4 1．雯雯小朋友将25颗珠子排成数量不等的五堆，每堆颗数恰好都是单数，你知道每堆各有多少颗？ 2．有48个同学参加三项体育活动，只知道参加每项活动的人数不一样，而人数都有一个数字“6”，参加三项体育活动的各有多少人？ 3．10块糖分成数量不同的4堆，数量最多的一堆有几块糖？ 【例题5】 兔妈妈把12根萝卜分成数量各不相等的4堆，问最多的一堆中有几根萝卜？ 【思路】兔妈妈要把12根萝卜分成根数各不相等的4堆，要让最多的一堆中萝卜的根数尽量多，那么其余三堆的根数就要尽量少，所以，兔妈妈可以在第一堆中放1根萝卜，在第二堆中放2根萝卜，在第三堆中放3根萝卜，这样第四堆可放12―1―2―3=6（根）萝卜。 列式如下：12―1―2―3=6（根） 答：最多的一堆中有6根萝卜。 课后练习5 1．小猫要把8条鱼分成数量不相等的3堆，问最多的一堆中可以放几条鱼？ 2．小红把13根小棒分成数量不等的4堆，问最多的一堆中有几根小棒？ 3．如果要把18枚棋子分成数量不等的5堆，最多的一堆中有几枚棋子？ 七、数数图形 【例题1】 数一数，下图中共有多少条线段？ A B C D E 【思路】我们知道，每条线段都有两个端点，以相邻两个端点间的线段为1条基本线段，图中有AB、BC、CD、DE 4条，由两条基本线段组成的线段有：AC、BD、CE 3条，由三条基本线段组成的线段有AD、BD 2条，由四条基本线段组成的线段有：AE 1条，因此，图中共有线段：4＋3＋2＋1=10（条）。 由此可见：一条大线段上的基本线段总条数之间的关系是：线段总条数是从1开始的一串自然数之和，其中最大的自然数等于基本线段条数。列式如下： 4＋3＋2＋1=10（条） 答：此图共有10条线段。 课后练习1 1．数一数，下图中共有多少条线段？ A B C D E F 2．观察下图，数一数图中共有多少条线段？ 3．上海到南京的汽车，除起点、终点外，还要停靠6个站，汽车公司要准备几种车票？ 【例题2 】 数出下面图形有多少条线段？ A B C D E F G H 【思路】线段都是直的，因此我们在数的时候，必须将这幅图分成A-B；B-E；E-F；H-G这四个部分。每一部分用例1的方法数一数，A-B只有一条线段；B-E有3＋2＋1=6（条）线段；E-F有1条线段；H-G有2＋1=3（条）线段。因此这幅图共有1＋6＋1＋3=11（条）线段。 列式如下：1＋（1＋2＋3）＋1＋（1＋2）=11（条） 答：此图共有11条线段。 课后练习2 1．数一数，下图共有多少条线段？ 2．观察下图，数一数图中共有多少条线段？ 3．小红在纸上画了一条线段，小亮又拿起笔，在小红画的线段上点了5个点，然后问小红：“你知道现在这条线段上又多出了多少条线段吗？”小明一会儿就说出了结果。聪明的小朋友，你知道小明说的是几吗？ 【例题3 】 数一数，下图中共有多少个三角形？ 【思路】先数上层，有三角形3＋2＋1=6（个），再数两层合起来的大三角形，有3＋2＋1=6（个），所以一共有62=12（个）三角形。 此图共有12个三角形。 课后练习3 数一数，下列各图中有多少个三角形。 1． 2． 3． （ ）个 （ ）个 （ ）个 4． 5． （ ）个 （ ）个 【例题4】 数一数下图中共有多少个正方形。 （1） （2） .- 【思路】图（1）中，由一个基本正方形组成的正方形有10个，由四个基本正方形组成的正方形有4个，所以图（1）中共有10＋4=14（个）。图（2）中，一个基本正方形组成的正方形有9个，由四个基本正方形有4个，由9个基本正方形组成的正方形有1个，所以图（2）中共有正方形9＋4＋1=14（个）。 图（1）中共有14个正方形。图（2）中共有14个正方形。 课后练习4 数数下列各图形中有个几个正方形。 1、 2、 （ ） （ ） 3、 4、 【例题5】 下图中有多少个小方块？ 【思路】图中每层的块数不一样，上层有2块，中间一层在明处的有1块，被上层遮住的有2块，共3块；下层在明处有3块，被中间层遮住的有3块，共6块。三层一共有2＋3＋6=11（块）。列式如下： 2＋33=11（块） 答：此图共有11块小方块。 课后练习5 数数下面数中各有多少个小方块？ 1、 2、 （ ）个 （ ）个 3、 4、 （ ）个 （ ）个 第六讲 连一连 剪一剪 【例题1 】 一根绳子长8米，把它剪成2米长的小段，可剪多少段？要剪多少次？ 【思路】（1）8米长的绳子，剪成每段2米长，要求可以剪多少段，就是求8里面有几个2，82=4（段），可以剪4段。 （2）要求剪几次，可以用线段图分析：（实心◆表示剪） 2米 8米 从图中可以看出每一段剪一次，剪最后一次可以有2段，因此剪的次数比剪的段数少1。即剪的次数=段数－1。列式如下： 82=4（段） 4－1=3（次） 答：可以剪4段，要剪3次。 课后练习1 1．一根木料长10米，木工把它锯成2米长的小段，可以锯成多少段？要锯几次？ 2．一根25厘米长的铁丝，把它剪成5厘米长的小段，可剪几段？要剪几次？ 3．把一根6米长的电线，剪了2次，平均每段长多少米？ 【例题2】 一根8米长的绳子，剪了3次，平均每段长多少米？ 【思路】8米长的绳子，剪了3次，应该剪成了4段。求平均每段长多少米，也就是把8平均分成4份，求每份是多少。84=2（米），因此平均每段长2米。列式如下： 3＋1=4（段） 84=2（米） 答：平均每段长2米。 课后练习2 1．一根9米长的绳子，剪了2次，平均每段长多少米？ 2．一根12分米长的铁丝，剪了3次，平均每段长多少分米？ 3．一根绳子剪了2次后，平均每段长5厘米。这根绳子原来长多少厘米？ 【例题3】 一根绳子被剪了4次后，平均每段长4厘米，这根绳子原来总长多少厘米？ 【思路】一根绳子被剪了4次，应该剪成了5段。由于平均每段长4厘米，因此要求这根绳子原来总长多少厘米，其实就是求5个4是多少。所以这根绳子长4（4＋1）=20（厘米） 4＋1=5（段） 45=（厘米） 答：这根绳子原来总长20厘米。 课后练习3 1．一根绳子被剪了3次后，平均每段长8厘米。这根绳子原来总长多少厘米？ 2．一根铁丝剪5次后，平均每段长6米，这根铁丝原来长多少米？ 3．两根同样长的绳子重叠，被剪3次后，平均每段长2米，你知道这两根绳子总长多少米吗？ 【例题4 】 小明家住七楼，他从底楼走到二楼用1分钟，那么他从底楼走到七楼要用几分钟？ 【思路】从底楼到二楼只有一层楼梯，那么从底楼到七楼应该为7－1=6（层）楼梯。走一层楼梯用分钟，那么走6层就用6分钟。列式如下： 7－1=6（层） 16=6（分钟） 答：他从底楼走到七楼用6分钟。 课后练习4 1．张亮家住四楼，他从底楼到二楼需2分钟，那么他从底楼到四楼需要几分钟？ 2．李明家住五楼，他从四楼走到五楼需30秒，那么他从底楼走到五楼需多少秒？ 3．小红家住七楼，她从底楼到三楼要用2分钟，那么她从底楼到七楼要几分钟？ 【例题5】 荣荣住的这幢楼共七层，每层楼梯20级，她家组在五楼，你知道荣荣走多少级楼梯才能到自己住的那一层？ 【思路】荣荣住在五楼，从底楼走到五楼，其实是走了5－1=4（层）楼梯。由于每层楼梯20级，因此住在五楼，其实是求4个20是多少，是204=80（级）台阶。列式如下： 5－1=4（层） 204=80（级） 答：荣荣走80级楼梯才能走到自己的那一层。 课后练习5 1．小冬住在大厦11层，他数了10层到11层有21级台阶，你能算出从底楼到小冬家有多少级台阶吗？ 2．小明和小红同住一幢楼。小红住三楼，小明组六楼，小明说：“我走的楼梯是小红的2倍。”你说对吗？为什么？ 3．王师傅家住六楼，他从一楼到三楼要走40级台阶，那么他从一楼到六楼要走多少级台阶？ 第七讲 间隔趣谈（一） 【例题1 】 把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？ 【思路】如图所示：（实心◆代表锯） 由图知道，木料被锯成6段，其实只锯了5次，即6－1=5（次）。每锯一次要3分钟，要求一共需要多少分钟，就是求3个5是多少，因此，一共要用35=15（分钟）。列式如下： 6－1=5（次） 35=15（分钟） 答：一共需要15分钟。 课后练习1 1．把一根粗细均匀的木料锯成5段，每锯一次要5分钟。一共要多少分钟？ 2．把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？ 3．20厘米长的铁丝，剪成4厘米长的小段，每剪一次用2分钟，一共需要几分钟？ 【例题2 】 把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？ 【思路】一根木头锯成6段，根据段数比次数多1，可知一共锯了（6－1）次，即5次。锯5次用30分钟，每次要用305=6（分钟）。列式如下： （6－1）=5（次） 305=6（分钟） 答：每锯一次要用6分钟。 课后练习2 1．把一根木头锯成5段，一共用了28分钟，每锯一次要用多少分钟？ 2．8米长的铁丝剪成2米长的几段，共用了12分钟，每剪一次用几分钟？ 3．3根木料，每根锯成3段，一共用了18分钟，每锯一次要用几分钟？ 【例题3】 时钟6点敲6下，10秒钟敲完，敲12下需要几秒？ 【思路】由敲6下，可以得出6下中有5个间隔，5个间隔用了10秒钟敲完，由此可见每个间隔用了10（6－1）=2（秒）；敲12下，12下之间有11个间隔，每个间隔用2秒，所以一共用了2（12－1）=22秒。列式如下： 10（6－1）=2（秒） 2（12－1）=22（秒） 答：敲12下需要22秒。 课后练习3 1．时钟敲5下，用8秒钟，敲10下用几秒？ 2．时钟12秒钟敲7下，敲10下需要几秒钟？ 3．时钟3点钟敲3下需4秒钟，那么11点钟敲11下需几秒钟？ 【例题4】 一根木材，锯成5段用了8分钟，另外有同样的一根木材以同样的速度锯，锯成12段需要多少分钟？ 【思路】把一根木头锯成5段，实际上是锯了5―1=4（次）。锯成12段，实际是锯了12―1=11（次）。这样，就可以把原题转化为：已知锯4次木头需要8分钟，锯11次需要多少分钟：锯一次需要：8（5－1）=2（分钟）；锯十一次需要2（12－1）=22（分钟），所以锯成12段需要22分钟。 列式如下： 8（5－1）=2（分钟） 2（12－1）=22（分钟） 答：锯成12段需要22分钟。 课后练习4 1．把一根木头锯成4段需要6分钟，如果要锯成13段，需要多少分钟？ 2．把一根木头锯成3段需要8分钟，如果要锯成8段，需要多少分钟？ 3．一根木材，10分钟把它锯成了6段，另外有同样的一根木材以同样的速度锯，锯成12段，需要多少分钟？ 【例题5】 一根木料锯成4段用了6分钟，另外同样的一根木料以同样的速度锯，18分钟可锯成多少段？ 【思路】一根木料锯成4段，锯了4－1=3（次）。锯4段用了6分钟，也就是锯3次用了6分钟，因此每锯一次用63=2（分钟），18分钟应该锯了182=9（次），锯9次一共锯成9＋1=10（段），所以18分钟可以把木料锯成10段。 列式如下： 6（4―1）=2（分钟） 182=9（