剑桥少儿英语课程计划.doc

-! Unit1 教学计划和目标 1：学会简单的打招呼和介绍自己 2：掌握26个字母的基础发音，准确发出并且学会正确书写 3：学会表达颜色的英文单词，并且运用这些单词来说明事物 4：掌握简单的表示方位的词语（in /on /under） 5；学会询问和表达离你很近的事物 6：学会讲故事 重点词汇 一：26个字母的正确书写（在四线格本上写） 二：人称的表达：(who谁) 我是I, 你是you, he / she /it 他/她/它。We我们, they他们 我找am, 你找are, is连接她他它。are还喜欢we和they I am… You are… He is… She is… It is… We are… They are… 三：颜色的单词： pink粉色的 white 白色的 grey灰色的 blue 蓝色的 green绿色的 yellow 黄色的 orange橘黄色的 black 黑色的 red红色的 purple 紫色的 brown棕色的 四：物品的名称： desk桌子 book书 pen钢笔 chair椅子 pencil铅笔 bag 书包 eraser橡皮 door门 五：疑问词： 1：who谁 2：what什么 / what color什么颜色 六：表示位置的单词： in在里面，on表面，under under在下面 七：缩写：(一般两个单词缩写在一起，只缩写第二个单词，把第二个单词的第一个字母去掉变成’剩下的照写) 1：she is=She’s He is=He’s 2: I am=I’m 3: What is=What’s Who is= Who’s 重点句型 1: Look at…看一看… 2: ---How are you? ---I’m fine, thank you. / I’m good. 3: ---Who is she/he? ---She/ He is+名字. 4: ---Who are you? ---I am +名字. 5: ---What’s this? ---It’s... 例如：---What’s this? ---It’s a pencil. 6: ---What color is it? ---It’s +颜色. 例如：---What color is it? ---It’s purple. 7: …is in … / …在…里面 …is on… / …在…上… …is under…/ …在…下面… 例如：The pencil is in the bag. The pencil is under the desk. The pencil is on the desk. 听力部分 课后作业 1：重点单词分别书写一遍，并且读两遍 2：重点句型牢记并且学会介绍自己和说明颜色，句型写两遍 3：牢记in/on/under,你能用你的身边的事物写三个句子分别用上in/on/under吗？ 4：牢记缩写并且熟读在口语中运用缩读来回答问题请把下面的缩写写出来：（并读出录音） 1） that is________ 2） She is_________ 3） Who is__________ 4） What is_________ 5） I am___________ 5：牢记字母a的发音和其他字母的单独发音，你能读下面的单词吗？ 1）cat 2) fat 3) mat 4)get 5）bat 6) cap 7) tap 8）rat 学生课堂表现及其教师评价 家长签字： Unit2 教学计划和目标 1：谈论教室的物品和人，掌握一些简单物品的名称 2；掌握1-20个数字 3：分清单数和复数名词，掌握简单的复数名词变化 4：会表达这个和这些并且进行询问 重点词汇 一：教室物品： 1：a board ---boards 2: a bookcase--bookcases 3: a cupboard--supboards 4: a desk --desks 5；a ruler ---rulers 6；a teacher ---teachers 单数名词前表示一个用a/an, 变为复数后把s加, 读音有三个/s/ /z/ /iz/ 二; 数字表达 1） one / two /three /four /five/six/ seven /eight /nine /ten 2） eleven 11 3） twelve 12 4） thirteen 13 5） fourteen 14 6） fifteen 15 7） sixteen 16 8） seventeen 17 9） eighteen 18 10) nineteen 19 11) twenty 20 11 /12特殊记，13—19 后加teen, 13 three要变成thir, 18只留一个t. 三：这个和这些： 1) 这个this 与is 连用 2) 这些these 与are 连用 四：方位： 1：in里面 on 表面 next to在旁边 under在下面 五：“有” There is / are…. 重点句型 1: ---Is this a /an +单数名词? ---Yes, it is. / No, It isn’t. 2: --What’s this? --It’s a…. 3: ---What are these？ ---They are (They’re)+复数名词 例如：---What are these? ---They are chairs. 4：There is a /an +单数名词 in / on / under / next to +the+地点. 在…地方有… 例如：There is an apple in the bag. 5: There are +数字+复数名词in /on /under / next to+the +地点. 在…地方有几个…. 例如：There are five chairs in the classroom. 听力部分 课后作业 1: 重点单词分别书写一遍，并且读两遍。 2：掌握本课的重点句型，会用这些句型询问你身边的事物，你能用ther is或there are写两个简单的句子吗？造句写在作业本上。 3：掌握this 与these的区别，完成下面的题目：(你知道哪里错了吗，你能改出来吗) 1） This are a boy. ___________________ 2） These is boys. __________________ 3） This is chairs. _________________ 4） These are a pen. ________________ 4：读故事3遍 学生课堂表现及其教师评价 家长签字： Unit2 教学计划和目标 1：复习上节课的教师名称及其单复数 2：复习数字掌握数字的正确读音和书写 3：学习某地有某物的表达（there is /there are) 4: 掌握常见地点方位词（in/on/under/next to) 5: 掌握表达复数的短语 6:掌握字母i的发音 重点词汇 一：表示方位的词： 1：on在...上面 2：in在...里面 3：next to在...旁边 4：under在...下面 二：表示数量的词： 1：a lot of许多（可数复数和不可数名词都可以用) a lot of water / books 2: many许多 3：how many多少 三：形容词： 1：long长的(反义词）short 2：big大的（反义词）small 四;名词; 1: wall墙 2：television电视 3：computer电脑 五：疑问词： 1：where 哪里 2：what什么 重点句型 一：there be(is /are) 1：单数： ★There is a /an +单数名词 in / on / next to the+地点. 在…地方有… 例如：There is an apple in the bag. ★There isn’t a/ an +单数名词 in / on /next to the+地点 在...地方没有... 例如：There isn’t an apple in the bag. ★---Is there a/an +单数名词 in /on / next to the+地点？ ---Yes, there is . No, there isn’t. 例如；---Is there an apple in the bag? ---Yes, there is. / No, there isn’t. 2: 复数： ★There are +数字+复数名词in /on /under / next to the +地点. 在…地方有几个…. 例如：There are five chairs in the classroom. ★There aren’t +数字+复数名词in /on / next to the +地点. 在…地方没有几个…. 例如：There aren’t five chairs on the classroom. ★---Are there +数字+复数名词in /on/ next to the +地点? ---Yes, there are. / No, there aren’t. 例如;---Are there five chairs on the classroom? ---Yes, there are. / No, there aren’t. 口诀:表示有:there is,there are，单数is,复数are 表示没有：not加在is /are 后， 若你想问有没有,请把is/are放前 回答肯定用yes,there is /there are 回答否定用no, there isn’t / there aren’t 二;--- How many...are there?有多少.... --- There are..../ There is.... 例如：How many chairs are there? There are five chairs. 三：There are a lot of desks. 四：There’s a long pink ruler on it. 五：There’s a big whiteboard on the wall. 六：There is a computer, but there isn’t a television. 七：---Where is the...? ---It’s on /in /next to.... 例如：---Where is the pencil? ----It’s on the cupboard. 课后作业 1:重点单词记并且书写一遍 2：掌握there is /are的表达，你能描述一下你的房间吗？用上there is /are,能用there is/are写出五句话来吗？ 3：熟读故事，牢记重点句型的句子（二到六) 4: 完成活动用书上的练习题目 学生课堂表现及其教师评价 家长签字： Unit2&3 教学计划和目标 1:复习there is/are 句型，区分单数和复数 2:学会用there is/are句型询问某地有某物的句子并且进行回答 3：掌握关于玩具的单词 4：学会用this is a /an...; these are ...来描述事物 5: 能够简单讲解故事 重点词汇 Unit2:（Story Time) 1: there is...有 / there isn’t...没有 there are...有 / there aren’t....没有 2：how many....?多少 3：in the bag在书包里 4：where哪里 5：for为了... Unit3 : 一：事物： 1：kite风筝---kites（复数） 2：lorry运货汽车---lorries(复数） 3：camera照相机----camera(复数） 4：watch手表----watches(复数） 5：robot机器人----robots(复数） 6：computer game计算机游戏-----computer games(复数） 7：train火车----trains(复数） 8：ball球----balls(复数） 9：doll玩具---dolls(复数） 10：plane飞机----planes(复数） 二：表达喜欢： 1：like喜欢 2：favourite 最喜欢 三：这个和这些： 1：this这个(单数，离说话人很近） 2：these这些（复数，离说话人很近） this 找is, these找are. 单数this, 复数these. 重点句型 Unit2: 1：there is /are的否定和疑问： (1)：单数： ★There isn’t a/ an +单数名词 in / on /next to the+地点 在...地方没有... 例如：There isn’t an apple in the bag. ★---Is there a/an +单数名词 in /on / next to the+地点？ ---Yes, there is . No, there isn’t. 例如；---Is there an apple in the bag? ---Yes, there is. / No, there isn’t. (2): 复数： ★There aren’t +数字+复数名词in /on / next to the +地点. 在…地方没有几个…. 例如：There aren’t five chairs on the classroom. ★---Are there +数字+复数名词in /on/ next to the +地点? ---Yes, there are. / No, there aren’t. 例如;---Are there five chairs on the classroom? ---Yes, there are. / No, there aren’t. 口诀:表示有:there is,there are，单数is,复数are 表示没有：not加在is /are 后， 若你想问有没有,请把is/are放前 回答肯定用yes,there is /there are 回答否定用no, there isn’t / there aren’t 2;--- How many...are there?有多少.... --- There are..../ There is.... 例如：How many pencils are there? There are 11 pencils. Unit3: 1:---What is your favourite toy? ---My favourite toy is.... 2: This is a/an...这是... 3: These are...(复数）这些是... 听力部分 课后作业 1:复习Unit2 & 3的重点单词，Unit3的单词跟随课本P14的CD边听边跟读两遍 2：用课本15的图片来表达This is a /an... / These are.... 3：你能用This is a/an...写两个句子吗？ 你能用These are +复数写两个句子吗？ 4：你能画一幅动物园的图片吗？把你喜欢的动物简单画出来，并且用there is.../there are来告诉你的爸爸妈妈在动物园里有什么？ 5.完成活动用书上的练习题目 学生课堂表现及其教师评价 家长签字： Unit3+Unit2故事 教学计划和目标 1:复习关于玩具的单词和这个，这些的表达（this /these) 2：学会表达是谁的东西----人名 +’s 3；掌握whose表示提问谁的东西 4：学会正确回答whose提问的句子（It’s.../They’re...) 重点词汇 一：询问是谁的东西： 1：whose谁的 二：“...的”表达方法： 1：mine我的 2：yours你的 3：his他的 4：hers她的 5： 人名+ ’s---..的 如：Vivian’s---vivian的 Sarah’s====sarah的 三：身体部位： 1：eye眼睛---eyes(复数形式） 2：head头---heads(复数形式） 3：ear耳朵---ears(复数形式） 4：mouth嘴----mouths(复数形式） 5: foot脚----feet（复数形式） 6：nose鼻子----noses(复数形式） 7：face脸 四：这些和这个： 1：this这个 单数与is用 2：these这些 复数与are用 重点句型 1：---Whose is it? / Whose is this? / Whose is this...?这是谁的？/这个..是谁的？ ---It’s ...’s.这是...的。 例子: ----Whose is this nose? ---It’s Vivian’s. 2: ---Whose are these? / Whose are these...?这些是谁的？/这些...是谁的？ ---They’re...他们是...的。 例子：----Whose are these eyes? ----They’re Stella’s. 3: ---Is it...’s?这是...的吗？ ---Yes, it is. / No, it isn’t.是的，它是。 /不，他不是。 例子：---Is it Stella’s? ---Yes, it is. / No, it isn’t. 课后作业 1：牢记重点单词（没有录音，所以你要自己读一遍并且写一遍还要录音） 2：牢记三个重点句型，能不能分别用这三个句型来询问某件物品是谁？你能画一幅画是关于你最好的两个朋友还有你自己。并且分别选几个身体部位来询问（Whose is this...? / Whose are these...? 并且进行回答） 3：完成活动书上的练习题目。 教学计划和目标 1：在this基础上掌握that ,在these基础上掌握those 2: 复习whose询问谁的...东西 3：复习whose is this ...? / whose are these ...?并且进行回答 4: 掌握字母w的发音 5：学会表演和模仿故事 重点词汇 一：复习上节课学过的知识（参看上节课的讲义） 二: 区分这个，这些，那个，那些： this这个that 那个 these这些those那些 这个那个与is用 这些那些与are用 三：常见衣物的名称： 1：a shirt短裙---shirts(复数形式） 2：a dress连衣裙--dresses(复数形式） 3：a shirt衬衫--shirts（复数形式） 4：T -shirt ---T shirts(复数形式） 5：jacket夹克---jackets(复数形式） 5：shoes鞋子（常用复数） 6：jeans牛仔裤（常用复数） 7：trousers裤子（常用复数） 重点句型 复习询问什么东西是谁的句型并且区分this /that： 1：---whose ...is this /that? ---It’s...(...’s) 2: ----Whose ...are these/those? ----They are....(..’s) 课后作业 1:牢记重点词汇并且读两遍，并且在本上写一遍 2：复习whose的句型，区分this /that /these /those 3：复习之前学过的句型 4：下节课的内容很精彩，你能先提前预习一下吗？ 家长签字： Unit4 at home (1-3) 教学计划和目标 1:掌握一些常见室内物品 2：复习there be句型（there is /there are) 3:掌握一些室内的方位和地点的表达 4：学习物主代词（名词性物主代词） 重点词汇 一：室内物品： 1：a mirror镜子----mirrors 2: a mat垫子，席子---mats 3: a sofa沙发---sofas 4: a clock钟，时钟---clocks 5: a phone手机---phones 6: a lamp台灯----lamps 二：室内的房间及地点: 1: bathroom浴室---in the bathroom 2：hall走廊，通道----in the hall 3: living room客厅，起居室----in the living room 4：wall墙壁---on the wall 5：bed床 6：bath浴缸----in the bath 三：方位： 1：in在里面 2：on在表面 3：next to在旁边 四：形容词性物主代词（...的什么东西） 1：mine我的..=my ... 2: yours你的...=your... 3: his他的...=his... 4: hers她的...=her... 口诀：表示谁谁的，表达有两种 后面有名词选用，我的my,你的your,his他的，her她的。 后面没有名词跟，我的改mine,你的，她的s加，his his不想变。 重点句型 1：There’s a mirror in the bathroom. 2: A phone in the hall. 3: A sofa in the living room. 4: A clock on the wall. 5: There’s a lamp on the table. 6: A mat is next to the bed. 7: There’s a boat in the bath. 8: It’s mine.=It’s my... 9: It’s yours.=It’s your.... 课后作业 1:重点单词一到四全部记过并且跟随听力认真听两遍并且读两遍，单词在作业本上书写两遍。 2：跟随听力熟读Part 3的短文，熟练掌握in /on /next to和there be句型。 并且能够描述其他的图片。你能把用简短的句子描述一下P21上面那副小女孩房间的图片吗？（用there be句型和学过的单词） 3：掌握mine /yours/his /hers的表达，完成下面的练习 （1） This shirt is _______(我的）。 （2） Those trousers are ________(他的）。 （3） This is ______(她的）dress. （4） Those are _________(你的）shoes. （5） These shirts are _______(她的）。 听力部分 学生课堂表现及其教师评价 家 家长签字： Unit 教学计划和目标 1:学会理解故事和表演出故事大意 2：练习听力能够听出句子描述的什么图片 3：用所学内容学会介绍自己及其自己的家 4：复习之前所有单词和句型，综合复习测试 Our world补充单词(见词会读） 动词： think of想一想 draw画画 write about写关于... cut out 剪下，裁剪 词汇复习情况 句型掌握情况 听力部分 课后作业 1： 学生课堂表现及其教师评价 Unit5 教学计划和目标 1：了解家庭成员及其称呼 2：能够学会简单介绍家庭成员及其’s的运用 3；学会表达正在做的事情 4：掌握常见图片的动词 重点词汇 一：家庭成员： 1：mummy妈妈 2：daddy爸爸 3：grandpa祖父 4：grandma祖母 5：baby婴儿 6：cousin堂兄弟 二：动词： 1：get--getting 得到 get the ball得到球 2: throw---throwing 扔出去 throw the ball 3: catch---catching捉 catch the ball 4: fly--flying 飞 fly a kite 5: talk---talking 谈话 6；jump--jumping跳 7: sit--sitting坐 8: hit--hitting hit the ball击球 9: clean--cleaning清洁 10: run--running跑 11: kick--kicking 踢 kick the football 12: sleep--sleeping睡觉 重点内容 1: 表示正在做某事： 人+am /is /are doing 2: --ing怎么加： 直接放后面：play--playing ‚对e说拜拜，再加ing: make--making / take--taking ƒ“辅元辅”双写最后字母加： run--running swim--swimming hit--hitting 3: 句型： 肯定 主语（人） Be动词 ---ing I am doing. You are He /She /It /单个人名 is 否定 主语（人) Be动词 ----ing I am not doing. You are not He /She /It /单个人名 is not 重点句型 1：She’s / He’s ....father /mother.(人名+’s) 如：She’s May’s mother. He’s Ben’s father. 2: ---What are you doing? ---I am(I’m)....(playing balls).用上重点词汇的动词） ‚ ---What is he /she doing? ---He /She is(He’s /She’s) ....(playing balls). ƒ---What are they doing? ---They are (They’re)....(playing balls). 口语和听力部分 课后作业 1：牢记家庭成员会介绍自己的家人 2：牢记动词加ing的变化，并且你能写出下面单词的ing形式吗？ 1） make___________ 2） get___________ 3) play__________ 4) swim___________ 5) sit____________ 6) sleep_________ 3:你能画一幅图片是你在公园里看到的一些正在做的事情，并且写出三个句子表示正在做某事？（作业本上） 4：课本单词每个读两遍并且作业本抄写3+1 学生课堂表现及其教师评价 家长签字： + 课次 对应课文 教学计划和目标 1；复习并掌握表达正在做的事情（be doing) 2：掌握常见动词的ing形式 3：学会表达某人不在做某事，和询问某人在做什么 11 Unit5 重点词汇 一：动词： 1：play--playing play baseball / football 2: walk--walking 走路 3：read--reading读书 4：ride---riding ride a bike骑自行车 二：其他单词： 1：beautiful美丽的 2：favourite最喜欢的 favourite kite最喜欢的风筝 3: small小的 4: can能，能够 Can可和任何人称用，后面要用动词原形 I can catch. / I can jump. 重点内容 一：现在进行时： 1: 表示正在做某事： 人+am /is /are doing 2: --ing怎么加： 直接放后面：play--playing ‚对e说拜拜，再加ing: make--making / take--taking ƒ“辅元辅”双写最后字母加： run--running swim--swimming hit--hitting 3: 句型： （1） 肯定 主语（人） Be动词 ---ing I am doing. You are He /She /It /单个人名 is （2） 否定 (be后加not) 主语（人) Be动词 ----ing I am not doing. You are not(aren’t) He /She /It /单个人名 is not(isn’t) （3） 一般疑问句(把be提前去，什么问什么答，位置互换） ①---Am I doing ? ---Yes, you are. （肯定回答） No, you aren’t.（否定回答） ②---Are you doing? ---Yes, I am.（肯定回答） No, I am not.（否定回答） ③---Is he /she/it /单个人名 doing? ---Yes, he /she /it/单个人名 is.（肯定回答） No, he /she/it/单个人名 isn’t.（否定回答） （4） 询问某人做什么？ What are you doing?你在做什么？ What is he /she /it doing? 他/她/它正在做什么？ 重点句型 1: My grandpa isn’t walking. 2: He’s flying my favourite kite. 3: My grandma’s cleaning the table. It’s beautiful and wh