四年级专业题材教学教育教案.doc

-/ 四年级“专题教育”备课 周 次 教 学 内 容（课题） 备 注 1. 我在学校很能干 2. 我在家里很能干 3. “多面的”家人 4. 推开记忆之门 5 古诗教学：南园十三首 6 古诗教学：走马川行奉送封大夫出师西征 7 做遵纪守法的好学生 8 学法 守法 用法 9 热爱劳动 10 快乐与人分享 11 空袭与人民防空 12 地震与地震灾害的预防 13 暴雨与洪灾及其防护 14 火灾及其防护 15 触电的预防和救护 16 雷电溺水的救护 课 题 第一课 我在学校很能干 教学内容分析 及准备 本课内容是让学生认识自己的优点和长处，从而培养学生建立自信，并且通过一些方法的运用，让学生掌握建立自信的方法和途径。 教学目标及要求 1.认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点； 2、通过他人的积极评价，初步体会自信的感觉； 3、了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途径。 教学过程 动态修改 师：我在学校很能干，会干很多事情。我会自己打扫教室、我会自己打饭、还能帮助同学和老师做力所能及的事情……. 和老师一起齐唱课本1页的歌曲《我和小鸟、铃铛》 师总结：我别人都很棒，我们都有自己的本领！ (一)做一个心理小测试，引入自信主题。 心理小测试：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢还是喜欢坐在后面? 教师根据不同的回答结果说明：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。从而引入自信主题。 (二)学生讨论：什么叫自信? 了解自信的含义：自信是自己相信自己并充分肯定自己的心理。 (三)讲一个依靠自信获得成功的故事。 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。” 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙. 果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。 我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。” 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上…… 通过教师引导和学生讨论，让学生意识到自信对人的重要作用：自信——成功的第一秘诀。 板书：自信成功 (四)角色扮演：教师出示事先准备好的角色扮演情境，请同学们按情境需要认真扮演，并针对情境中的情况进行讨论： 1、小品中的学生开始为什么对自己没有信心? 2、后来他又是怎样获得信心并取得了成功的? 通过讨论，使学生了解建立自信心的方法和途径，即：充分了解自己的能力(优点、长处)，努力发挥自己的才能，获得别人的承认和肯定，这样就容易树立自信心。自信会助人成功，而每一次成功的经历又会增强人的自信。这是一个良性的循环。 （五）小结 教师向学生介绍前世界重量级拳王乔•佛雷基的座右铭：我能行! 鼓励学生也学会对自己说：“我能行。” 教师向学生提出若干问题，让学生用“我能行”的话语回答，进行积极的自我暗示，如： “学习，你能行吗?”(师)“我能行”(生) “劳动，你能行吗?”(师)“我能行”(生) “唱歌，你能行吗?”(师)“我能行”(生) “面对挑战，你能行吗?”(师)“我能行”(生) “承担责任，你能行吗?”(师)“我能行”(生) 活动在一种积极的气氛中结束。 课后反思 课题 第二课 我在家里很能干 教学内容分析及 策略准备 通过学生互相交流自己在家会做什么事情，教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，多学一些本领，做自己的小主人！ 做勤劳勇敢的新一代人! 教学要求 1、通过回忆画出某一劳动的情景。 2、培养从小热爱生活，热爱劳动的思想感情。 教学过程 动态修改 一、导入 1．播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜欢我。我有一双勤劳的手，勤劳的手，样样事情都会做，都会做，种葵花呀，种蓖麻呀，拾麦穗呀拔野草呀，棉花摘了一箩又一箩一箩箩，做个爱劳动的好孩子，歌声飞出心窝窝，咳，歌声飞出心窝窝。 2．播放完后，师问：这首歌里的小主人公为什么说自己有一双勤劳的手啊？ 生一：因为她样样事情都会做，洗衣裳、补袜子…… 师：音乐中的小朋友她可真能干，她是一个怎么样的好孩子啊？ 生：爱劳动的好孩子。 师：对，同学们回答的很好，那么我们今天就来说说你在家里都能做哪些事情。（在黑板上贴上课题） 二、启发回忆： 1．师：老师相信你们肯定也是一个爱劳动的好孩子，爱劳动是个很好的习惯，同学们在家都做过家务活吗？ 生：有。 2.师：那都干过些什么呢？ 生：扫地、洗衣服、洗菜…… 3．师：那同学们劳动的时候心情是怎样的，有什么感受呢？ 生：愉快的。（体现“爱”） 生：很辛苦。 三、图片欣赏：（3组：在家里） 师：接下来我们一起来欣赏一些图片，看看图片里的小朋友在哪里都做了些什么事呢？ 引导学生创作： 1．游戏（谁来比划谁来猜） 在卡片上写上一些劳动的情景，如：扫地，擦地板，锄地…… 分别请同学们上来表演，下面的同学猜。（让学生同学看看做这些劳动时的人物姿态是怎样的） 2．老师在黑板上贴出一些劳动时的人物姿态 师问：这表现的是扫地时的动作，那么现在同学们动脑筋想想，他会在什么地方做这件事呢？在他的周围会有什么东西呢？ 生：在房间里，周围应该有床、墙壁…… ……（启发学生在构图和布局上的思考） 师：同学们想的都很好，那老师现在就给其中这一幅加上一些背景看看（现场示范）。 好了，这就变成一幅完整的有故事情节的画了。 四：学生创作： 1．布置要求：回忆自己参加劳动的情景，并仔细画出来。 2．播放童声合唱《劳动最光荣》 3．随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。 五、总结全课 展示优秀作业 ，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，多学一些本领，做自己的小主人！ 做勤劳勇敢的新一代人! 手写 课后反思 课 题 第三课 “多面的”家人 教学内容分析及 策略准备 通过学生讲述自己和家人的故事，能让每个孩子学会关心父母，并能为家庭做力所能及的事情。能从对父母的感激之情上升到主动关心父母，并为他们做力所能及的事情。 教学要求 让学生在活动中认识父母的辛苦，认识在这么幸福的家庭氛围中父母付出了什么。 教学过程 动态修改 一、 导入 师：爸爸、妈妈再加上你自己，组成了一个家，家是幸福的摇篮、温馨的港湾；在家中，每天都会有高兴的事发生。让我们来看看这些家庭温馨的瞬间，观看屏幕，体验家庭生活的快乐。 二、 新授 1、播放《让爱住我家》的音乐，并在大屏幕上展示老师事先收集好的学生与家人一起游玩的照片。(出示课件) 2、师出示自己与家人（孩子）游玩的照片，并示范讲述自己的故事。 师：这是老师与我们的家人生活中的快乐事，每个小朋友也都有自己与爸爸、 妈妈一起的快乐事。能讲给大家听听，让大家一起分享你的快乐吗？ 3、学生自己带着照片（或图画），讲述自己与家人的故事。（可以使用实物投影） ⑴指名说 ⑵四人小组内说说 ⑶离开座位说给好朋友听 4、唱歌： 我们一起（ ），我们一起（ ），真快乐！ 设计意图：通过音乐的渲染、图片的展示、教师的范说，学生完全进 入情境，并掌握一定说的能力之后，再让他们讲述自己与家人的故事就会更生动、有趣，最后配上歌词，让全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快乐。 三、情感体验，换位思考 师：爸爸妈妈各有各的工作，忙碌他们不仅要把我们照顾好，还要努力工作，为我们这个小家奋斗。 活动：小品 你和同学一起来演演爸爸在单位和在家里的样子吧。 可以反映家庭成员之间的关系，或家庭小故事中的一幕。 师总结： 让学生知道，父母扮演着多种角色，父母很辛苦，我们要做出具体的行动来关心父母。 四、小结 多面的家人他们为我们的家庭付出着，我们作为家里的宝贝应该学生学会爱长辈、关心长辈。 手写 课后反思 课 题 第四课 推开记忆之门 教学内容分析及 策略准备 通过初步学习几种记忆的方法，并尝试着在老师的指导下运用，从而告诉学生，记忆是有方法的，增强学生记忆的自信心。 教学要求 1、 使学生了解记忆是有方法的。 2、 初步学习几种记忆的方法，并尝试运用。 3、 通过活动增强学生记忆的自信心。 教学过程 动态修改 （一）、激趣揭题 谁还记得今天早上自己吃的早点是什么呀？ 能够很准确地记得以前发生的事，说明记性不错，记性啊就是记忆力。（出示记忆）今天咱们就一起走进记忆王国。（出示课件） （二）、活动过程 1、 记忆大比拼：记忆王国里有一位同学们非常聪明的小朋友，看（出示图） 聪明的小精灵想和你们来一次“记忆大比拼”，你们愿意吗？那你对自己有信心吗？ （1）、出题 （指名读题） 请你记忆下面的词语： 气球 天空 导弹 街道 柳树 苹果 小狗 闪电 你能很快记住下面两组数字吗？ 88255258 5178000 你能记住汉字形体演变过程吗？ 甲骨文---金文----小篆----隶书---楷书----草书----行书 比拼规则： 1、 遵守时间，音乐停就停； 2、 想办法帮助记忆； 3、 组内同学可以互相启发，但要独立记住内容。 （2）、小组讨论、并进行记忆 （3）、汇报： 词语题：教师评价：（记得好的）这么多词语你能在这么短的时间里记下来，而且比较准确，说明你有较好的记忆力，大家想知道他是怎么记住的吗？ （记得不好）8个词语放在一起，一下记住，不好记。可是你能记住4个已经很不容易了，那你告诉大家你是如何记这几个词语的？ 引导学习联想法 数字题：教师评价：（记得好）你怎么记得这么快？ （记得不好）你是怎么记的？ 引导学习谐音法 引申：你们在生活中有没有运用过谐音法记忆啊？ 汉字形体演变的：教师评价 （记得很好）你们现在能自豪的告诉别人，我可以把咱们中国从古至今的字形变化过程记下来了。说说你是怎么记住的。 （记得不好）咱们中国五千年的文明史，汉字有这么多变化，的确不好记，别的同学谁能记下来的？ 引导学习串联法 大家都用这种方法记，看看用了多长时间。 （4）、小结：你们看黑板上这么多的记忆方法，比较一下结合刚才咱们的学习，哪些方法记起来快？（把好的方法留在黑板上，出示：好方法） 过渡：俗话说“友谊第一，比赛第二”咱们在和小精灵的大比拼过程中，不仅结下了友谊，还学到了好的记忆方法。现在她的好朋友遇到了麻烦，你们愿意帮忙吗？ 树立信心 （1）、听录音、看图片， （2）、新单词、新知识会越来越多，你们有过和他们类似的困惑吗？你想对他们说些什么？（学生说不出来时引导：课文记不住,是自己脑子笨吧！都灰心了！怎么办啊？） （3）、对！首先要对自己有信心，可以自己对自己说：我一定能够记住这些知识。记东西遇到了困难也不要灰心，告诉自己：我能行！你们能行吗？ 过渡：记忆王国里要评选“记忆之星”你们有信心吗？ 4、 评选“记忆之星”： 记忆之星评选标准： l 相信自己能行； l 会灵活应用记忆好方法； l 记得快、记得准； （三）、课堂小结 同学们，马上就要离开记忆王国了，在记忆王国里我们经历了一场记忆大比拼、还帮助几个同学解决了问题、评选了记忆之星。刚才的经历，你们有什么感受呀？说一说 听到你们的感受，老师由衷的快乐。好的记忆方法可以提高学习效率，是学习的重要基础，相信你们以后会掌握更多的方法，不断进步。最后老师送同学们一首儿歌，祝同学们学习更上一层楼！ 齐读儿歌，结束课 记忆王国真奇妙，好的方法有不少。 联想谐音加串联，还有许多你创造。 学习知识讲方法，学会记忆太重要。 太重要！ 板书设计： 记忆好方法 联想法 谐音法 串联法 课后反思 课 题 第五课 南园十三首 教学内容分析 及准备 教学内容：南园诗三首 教学准备：多媒体课件 教学目标及要求 让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程 动态修改 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。 课后反思 课 题 第六课 走马川行奉送封大夫出师西征 教学内容分析及 准备 教学内容：《走马川行奉送封大夫出师西征》 教学准备：课件 教学目标及要求 让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程 动态修改 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人岑参。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵古诗。 2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 王昌龄《从军行》 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《出塞》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 李颀《古从军行》 白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外， 空见蒲桃入汉家。 王之涣《凉州词》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 五、成长阶梯。 认真填写。 课后反思 课 题 第十一课:防火自护、自救安全教育 教学内容分析 及准备 学习一些家居防火自护。自救知识。 教学目标及要求 ① 通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学过程 动态修改 ㈠谈话导入： 同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同） 1.用电安全 随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 （2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 （3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法： A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。 B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。 C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。 (5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。 （6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 （7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。 ㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 1室外火灾关门求生的方法： ①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。 2室内火灾.从窗户逃生。 3高层建筑火灾逃生。 4公共场所火灾逃生。 5安全出口火灾逃生。 ㈢教师介绍火灾报警须知： 1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。 2、火灾地址要报详细： XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX） 3、要派人来主要路口迎接消防车。 ㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读） 遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。 ㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。 ㈥总结： 只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。 ㈦附板书设计： 防火自护自救安全教育 ↓↓ 用电，煤气，雷电贴上卡纸上的小结 课后反思 课 题 第十二课：乌衣巷 教学内容分析及准备 学习古诗《乌衣巷》，了解古诗大意，体会诗中蕴含的思想感情。熟读古诗并背诵古诗。 教学要求 1、（1）认读两个一类字（2）理解：朱衣巷、谢、斜、旧时、寻常的意思（3）背诵《乌衣巷》 2、感悟诗的意境，培养学生的理解能力和表达能力 3、德育渗透点：通过学习本诗，培养学生注意观察身边小事，激发学生对大自然的热爱。 教学过程 动态修改 同学们，我们学过很多描写春天的诗，谁能说一说？今天，我们再来学习一首描写春天的诗，看一看这首诗是从哪方面来展现春天的？板书：乌衣巷 　　一、探求新知： 　　1、范读《乌衣巷》，要求：听老师读，注意老师的语气。 　　朱雀桥边/野草花， 　　乌衣巷口/夕阳斜。 　　旧时/王谢/堂前燕， 　　飞入/寻常/百姓家。 　　2、自由读，注意读准字音 　　3、指名读 　　（1）生：朱雀/桥边/野草花，乌衣/巷口/夕阳斜。旧时/王谢/堂前燕，飞入/寻常/百姓家。 　　师：（指导）朱雀桥是一座桥名，应连读为朱雀桥边。 　　（2）生再读（略） 　　4、学习一类字 　　师：这首诗中有两个一类字，你们认识了吗？说一说你记住了哪个字？ 　　5、再读古诗，质疑 　　“巷”“谢”这两个字我们虽然记住了，但它们是什么意思？诗中还有你不理解的字或词？请你默读古诗，找一找？ 　　6、指名质疑：巷　　堂　　谢　　斜　　旧时　寻常 　　7、小组合作解疑 　　师：下面小组同学借助工具书，结合诗句给这些字词选一个最适当的解释（小组互动学习） 　　8、指名汇报 　　巷：狭窄的街道　　堂：高大的房屋　　谢：姓 　　斜：斜挂着　　　　旧时：从前　　寻常：平常 　　9、看图再读古诗，说一说你对这首诗的理解。（自由说） 　　10、指名说　师板画 　　生：朱雀桥边开满了野草和小花，乌巷口夕阳斜挂着，从前王谢两家的燕子飞到平常百姓家去了。 　　生再说（略） 　　11、师：乌衣巷、朱雀桥一带是当年东晋大贵族王导、谢安居住的地方，如今，这两家的燕子却飞到了平常的百姓家去了，说明什么？ 　　师：对，王谢两家现在已经落破无人居住，所以燕子飞不进去才飞到百姓家去了，作者通过野草、夕阳、燕子反映贵族家庭的落破，表现出今昔苍桑。这种以平常事物来反映时代变迁的写法是“以小见大”的写法。 　　12、再读古诗，体会作者的思想感情。 　　13、师：从哪些地方看出是春天的景色？谁是关键？ 　　生：野草、野花还有燕子，燕子是关键。 　　师：大家同意他们看法吗？ 　　生：同意。 　　三、练习 　　1、评一评 　　杜甫的诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”描写的春景与本诗描写的春景有什么不同？（自由讨论） 　　生：杜甫的诗写花很多，千朵万朵来表现春天，这首诗没写那么多的花，而写了燕子。 　　生：这首诗写的是野生的花和草，而黄四娘家的花是自己种的。 　　2、想一想：乌衣巷繁荣时是怎样一种景象？ 　　自由说，发挥想象力。 　　四、作业： 　　把乌衣巷繁荣时的景象写一写，画一画。 　　乌衣巷 　　板　　　　　　　　　 　　巷：狭窄的街道。谢：姓 　　板　画　　　　　 　斜：斜挂着。堂：高大的房屋 　　书　　　　　　　　　　 　旧时：从前　　寻常：平常 课后反思