2022年浅谈小学语文教学中如何转化后进生 .pdf
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1、让迟开的花朵更绚丽浅谈小学语文教学中如何转化后进生摘要:在现代教育事业迅速发展的今天, 在全面提高学生综合素质的前提下, 做好后进生的转化工作是我们每一位教师义不容辞的责任和义务。实践证明, 每个人的潜力都是无穷的 , 只要我们努力找到挖掘潜力的金钥匙, 智慧大门就不难被打开。没有教不好的学生 , 只要我们有足够的耐心、 毅力, 持之以恒 , 永不放弃 , 能够与后进生平等地进行交流, 用爱心和诚心去唤醒他们那沉睡的心灵, 相信, 在我们共同努力下使每一位后进生都拥有自尊心、自信心、责任心和感恩之心, 他们的人生一定会绽放出绚丽多姿的光荣! 关键词:小学语文后进生转化教育转变后进学生是班生任工
2、作的一个长期的重要课题。它关系到整个少年儿童的道德面貌与社会风气的问题。因此,班主任必须对学生“爱之深,知之备,导之以微,喻之以理”,才能教育好学生。一个班级里学生就如同山中树木,那样总是参差不齐,尤其是那些后进生,让许多老师头疼。但我们在教育实践中要正视这种差异,想方法尽量缩小这种差距,这就要求我们老师要在后进生身上注入更多的心血,善于发现他们的长处,开发他们的潜能。所谓后进生也有称差生、学习困难生,一般是指基础知识,基本技能较差, 学习方法、 学习习惯不良, 观察能力、分析、综合能力、逻辑能力弱,其综合反应为成绩低劣的学生。对语文不感兴趣,视学习为负担。随着年级的升高, 对社会、生活、学习
3、的认识的不断变化,兴趣逐步消失,对语文的内容就产生枯燥感。从而会对学习缺乏信心,学习的目的不明确,学习的方法不当,产生厌学和应付心理,一直处于落后消极状态。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页注意力不集中。认知水平跟注意的集中性和稳定性有着不可分割的联系,与非智力因素有关。后进生常常表现出容易分心,抗干扰的能力比较差, 往往被某些与上课无关的事物打搅,影响听课,注意力不集中,注意范围小,抓不住学习的重点。理解记忆水平低。一般后进生记忆方法死板,从低年级到高年级,一直沿用死记硬背的学习方法,偏向于机械记忆和形象记忆,他们
4、的理解记忆和抽象记忆的能力明显偏差,如背过了词的概念,但没有理解概念的物理意义,在做题时就经常出错, 甚至不会做。情感和意志的缺陷。他们存在自卑感, 不能正确分析和评价自己,自己对自己错误定位,认为自己永远学不好语文。意志的薄弱造成他们的散漫怠惰,懒于思考,有放弃学语文的想法,对学语文产生逆反心理,甚至对语文教师有对立情绪。对后进生一视同仁,平等对待后进生或明或暗地存在一种自卑及对教师的疏远、抵触情绪,在与他们谈话时教师应真诚,采用各种方法消除他们的戒备心理,培养愿意听的接受心理,谈话才能进行下去、才会有效果。老师的真诚不是装出来、而是发自内心的。教师如果平时注意接触后进生,施以关爱,谓之朋友
5、,让后进生与你亲近,从而为谈话,为转化打下基础。如果平时不关精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页心,等“犯事”才找,那么后进生就会如临大敌,如审被告,效果肯定不好。用爱心感化后进生,消除他们的自卑心理。我们必须用真诚去对待后进生,用爱心去感化后进生,帮助学生消除他们的自卑心理,重扬理想的风帆。要做到以下几点:尊重信任后进生。尊重后进生的人格,不要因他们是后进生而歧视他们,要多找他们谈心, 在课堂上要适当提问他们,给他们一种“被重视”的感觉,相信后进生能学好。要偏爱后进生。要偏爱后进生, 后进生就像一棵被风雨吹打伤的幼苗
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