大学英语B级语法.doc

*- 大学英语B级统考之语法概要 大学英语B级统考之语法部分主要涉及到连接词、动词形式与时态、主谓语一致、虚拟语气等内容，为方便考生对语法知识的复习，现将考试当中重点涉及的内容总结如下： （一）名词 A. 知识要点 名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词有单、复数之分。 1．不可数名词只用单数形式。如果要表示数量多少，需在其前面加量词来表达。如：a piece of news（一条新闻）；two pieces of advice（两条建议） 2．名词所有格的构成是名词加“’s”，如：Mary’s room；如原词已有复数词尾-s，则只加“’”，如：the students’ hall, 通常用于有生命的存在物的名词；名词所有格也可以由介词of加名词构成，通常用于无生命的存在物的名词, 如：the window of the classroom. B．例题讲解 What a beautiful house! Especially there are many ______. A. furniture B. furnitures C. pieces of furniture D. pieces of furnitures 解析：此题考查名词的单复数。Furniture 为不可数名词，后面不能加s。很多家具用many pieces of furniture，因此答案为C。 （二）冠词 A. 知识要点 冠词是一种虚词，用在名词前面，说明名词是特指还是泛指。冠词分不定冠词和定冠词。 1. 不定冠词: a / an表示“一”、“某一”概念，用于单数可数名词前。a用在辅音开头的词前，an用在元音开头的词前。如： an English teacher/ a second year一位老师/又一年； 2. 定冠词：the表示“特指的一个或一些”。通常用在形容词最高级及序数词前，或世界上独一无二的事物前；也用于乐器名词前。如： the best season最好的季节/the first lady第一夫人/the earth 地球/play the piano 弹钢琴； 3. 不使用冠词的情况：在三餐饭、球类运动和娱乐活动的名称之前。在某些惯用词中也不用冠词，以具体名词表示抽象概念。 如： have lunch吃午饭/ play basketball打篮球/ go to school上学 B．例题讲解 1）______ girl dressed ______ black is her sister Rose. （《大学英语》（B）Test 2, 34） A. A; in B. A; on C. The; on D. The; in 解析：D。介词in可表示“穿（戴）”的意思。此外，特指“穿黑色衣服的女孩”，用定冠词the. 2）He is fond of playing _______ piano while his brother is interested in listening to _______ music. （《大学英语》（B）Test 5, 36） A. /; the B. /; / C. the; / D. the; the 解析：C。演奏的乐器名词前+the。Music为不可数名词，其前不可用a/an，而题意“对音乐感兴趣”并没有特指哪种音乐，也不可用the. 3）He goes to ______ church every Sunday. ______ church he usually goes to has seating for over a thousand. A. a, the B. /, The C. The, the D. /, a 解析：B。go to church“做礼拜”是惯用法，不用冠词。“他常去的教堂”表特指，前加the。 （三）代词 代词用于指代。包括：人称、物主、反身、疑问、不定代词等。 1．many, few和a few一般只能修饰或指代可数名词，much, little和a little 一般只能修饰或指代不可数名词。a few 和a little表示“有一些”，具有肯定意义，而few和little表示“几乎没有”，具有否定意义。many和much表示“许多”。 2．表示“全部”：两者用both，三者以上用all; 表示“全无”：两者用neither，三者以上用none或no one； 表示“任一”：两者用either，三者以上用any。 3．other, others, the other, the others, another的区别 （1）other作形容词修饰名词，泛指“别的、其他的”。有时会放在some, any, every, no等词之后。e.g. We study Chinese, maths, English and other lessons. （2）others是代词，泛指“其他人或物”。如：Im glad to help others. （3）the other特指范围内的另一个（范围内一共两个）。 e.g. I have two friends. One is from Australia, the other is from Japan. （4）the others特指范围内的另一些（范围总数通常多于两个）。 e.g. There are forty students in our class. Twenty-eight of us are boys, the others are girls. （5）another指同类中（三个或三个以上）的“另一个”，是指不确定的另一个。 e.g. Would you like another cup of coffee? B．例题讲解 1）The baby is hungry, but there’s ______ milk in the bottle. （《大学英语》（B）Test 2, 28） A. little B. a little C. few D. a few 解析：A。milk是不可数名词，所以只能用little/a little修饰，而根据题意“宝宝饿了，但瓶里几乎没有牛奶了”，只能选little。 2）She has two best friends. ______ of them is in the country. （《大学英语》（B）Test 2, 44） A. All B. Both C. No one D. Neither 解析：D。代词all表“所有”和both表“两者都”，其后的谓语动词需要用复数。neither表“两者都不”，其后的谓语动词用单数。 3）—It’s time to tidy your room, Harry! （《大学英语》（B）Test 5, 33） —See the tidy room, Mum! _______ is where it should be. Test 5 A. Something B. Anything C. Everything D. Nothing 解析：C。根据说话人所说内容可以知道，房间里一切都很整洁，含有整体性，应用everything。Anything主要用于疑问句和否定句中。 4）The red flower goes from one to _______ in the class. （《大学英语》（B）Test 6, 27） A. the other B. others C. another D. other 解析：C。按照句意传花不是两者之间（from one to the other），而是三者以上（from one to another），故选C。 （四）数词 A. 知识要点 数词分为两大类：基数词和序数词。 1．基数次表示数量（one, two, three…），序数次表示次序（first, second, third…）。 2．数词hundred, thousand, million不用复数；其“复数+of”可表示数百、数千、数百万，如：three thousand 三千/ thousands of trees（数千棵树） 3．在表达年龄时，注意以下表达法： He is six years old.（其中year须用其复数） He is a six-year-old boy.（其中year不用复数）“他6岁了。” B．例题讲解 1）They have learned about ______ in recent years. （《大学英语》（B）Test 2, 37） A. several hundreds English words B. hundreds of English words C. hundred of English words D. several hundred English word 解析：B。hundreds of 之类的短语之前也可加many，several之类的词修饰。A项的错误在于hundreds后缺少of。 2）Nancy is ______ girl. （《大学英语》（B）Test 2, 29） A. a eighteen-year-old B. an eighteen-years-old C. a eighteen-years-old D. an eighteen-year-old 解析：D。eighteen-year-old是一个由连字符连接的复合形容词（其中year不用复数），作girl的定语。同时，由于eighteen是元音开头的词，前面的不定冠词用an。 （五）形容词和副词的原级、比较级与最高级 A. 知识要点 1．比较级和最高级的构成形式 （1）绝大多数单音节和部分双音节词后加-er构成比较级，加-est构成最高级。如： nice – nicer – nicest （2）大部分双音节词和所有的多音节词，前面加more构成比较级，加the most 构成最高 级。如：careful-more careful-most careful 2．形容词和副词的应用 （1）同等程度比较： as + 原级 + as e.g. Tom is as bright as Mark.汤姆和亨利一样聪明。 （2）不同程度的比较： 比较级 + than e.g. Tom is taller than Mark.汤姆比亨利高。 not as/so + 原级 + as e.g. Tom is not as/so bright as Mark.汤姆不如亨利聪明。 （3）对比与比较： the +比较级, the +比较级 e.g. The older I get, the happier I am.我越变老，越觉得幸福。 比较级+ and +比较级 e.g. Jane became more and more beautiful.珍妮越来越漂亮了。 （4）当几个形容词修饰一个名词时，其排列顺序是： 好坏、美丑 + 大小、新旧、颜色 + 质地、属性 + 名词 e.g. a beautiful big blue wooden house （5）当被修饰的是以-thing, -one, -body结尾的不定代词时，作定语的形容词要后置。 e.g. I read something interesting. 我读了一些有趣的东西。 例题讲解 1）Your box is mine. A. four times as big as B. four times as bigger as C. as four times big D. as big as four times 解析：A。在as…as句型中，如有表示程度的状语（如 twice, three times），则置于第一个as之前，表示前者是后者的几倍。 2）Today’s weather is ______ worse than yesterday’s. （《大学英语》（B）Test 2, 40） A. very B. much C. very much D. much too 解析：B。very用来修饰形容词的原级形式；much修饰比较级；very much一般用来修饰动词； much too常用来修饰形容词的原级形式。 3）—Did the medicine make you feel better? （《大学英语》（B）Test 6, 43） —No. The more _______, _______ I feel. A. medicine I take; and the worse B. medicine I take; the worse C. I take medicine; the worse D. I take medicine; worse 解析：B。 本题是“越…越…”句型，要用“the + 比较级，the + 比较级”句型，前后分句都用陈述语气。 4）—What will you buy for your boyfriend’s birthday? （《大学英语》（B）Test 5, 34） —I want to buy a _______ wallet for him. A. black leather small B. small black leather C. small leather black D. black small leather 解析：B。根据多个形容词作定语次序排列规律，应该是small（大小）+black（颜色）+leather（质地）。 （六）动词的基本时态 理论基础：什么是动词的时态？ 动词的时态，是指一种语言通过动词形式的变化来反映“动作时间”和“动作状态”---“时态”就是“动作时间+动作状态”的合称。英语有“现在时、过去时、将来时、过去将来时”这样4种动作时间的区分，有“一般态、完成态、进行态、完成进行态”这样4种动作状态的区分。对“动作时间”和“动作状态”进行排列组合，我们可以得到下面的结果： 时间 \ 状态 一般（态） 完成（态） 进行（态） 完成进行（态） 现在时 一般现在时 现在完成时 现在进行时 现在完成进行时 过去时 一般过去时 过去完成时 过去进行时 过去完成进行时 将来时 一般将来时 将来完成时 将来进行时 将来完成进行时 过去将来时 一般过去将来时 过去将来完成时 过去将来进行时 过去将来完成进行时 通过排列组合，我们得知英语一共有16种不同的时态。这种排列组合就像化学元素周期表一样严整，令人赞叹。但是在日常生活中，这些时态使用的频率有高有低，像“过去将来完成进行时（态）”是极少用到的。 在日常生活中最常用的是以下8种时态，是考试的内容，需要大家全部掌握。 A. 知识要点 1．一般现在时态 动词形式为do 或does （第三人称单数）。通常表示客观事实或真理；或表示经常发生的、习惯性的动作或存在的状态。 e.g. The earth moves around the sun.地球绕着太阳转。 He always goes to school by bike.他总是骑车去上学。 （特别提醒：.一般现在时可以代替将来时，用于时间状语从句和条件状语从句中。） e.g. Please be sure to telephone me the next time you come. 下次来之前请一定给我来电话。 2．一般过去时态 动词形式为did. 表示过去时间所发生的动作或存在的状态，常与过去特定的时间状语连用；或表示过去某一段时间一直持续或反复发生的动作，可与表示频度的时间副词连用。 e.g. I bought this computer five years ago. He often took a walk after supper when he was in Shanghai. 3．一般将来时态 动词形式为will do/ shall do /be going to do. 表达在未来某个时间将要发生的动作或存在的状态。 e.g. The telephone is ringing. I will answer it.电话在响，我去接。 4．现在进行时态 动词形式为is/am/are+ doing，表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。 e.g. The police are looking for the two missing children.警察们正在寻找两个丢失的孩子。 5．过去进行时态 动词形式为 was/were + doing，表示过去某个时刻正在进行的动作。（主语是I，she，he时用was） e.g. Jane burnt her hand when she was cooking the dinner. 6．现在完成时态 动词形式为have / has done，常与already，recently， never，ever, yet，since连用。用来表示过去发生的对现在有影响的动作。 e.g. The milk has already become undrinkable 牛奶已经不能喝了。 或者表示过去某时间开始一直延续到现在的动作。 e.g. He has lived here since 1949.自从1949年以来，他一直住在这儿。 7．过去完成时态 动词形式为had done. 表示在过去某一时刻以前已经开始并一直延续到这一时刻、或是在此刻前已经完成的动作。 e.g. By the end of last term we had learned 1000 English words.到上学期末，我们已经学了1000个英语单词。 B．例题讲解 1）When Lily came home at 5 p.m. yesterday, her mother ______ dinner in the kitchen. （《大学英语》（B）Test 1, 36） A. cooked B. was cooking C. cooks D. has cooked 解析：B。此题意思为：当Lily昨天下午五点回家时，妈妈正在厨房里做饭。用过去进行时。 2）John’s father ______ mathematics in this school ever since he graduated from Harvard University. （《大学英语》（B）Test 1, 40） A. taught B. teaches C. has taught D. is teaching 解析：C。此题意思为：约翰的父亲自从哈佛大学毕业后就一直在这所学校读书，这种状态一直持续到现在，所以句子用现在完成时。 3）I was giving a talk to a large group of people, the same talk I ______ to half a dozen other groups before. （《大学英语》（B）Test 2, 45） A. was giving B. am giving C. had given D. have given 解析：C。凡是表示过去动作之前的动作要用过去完成时态“had done”。根据题意可知had given的动作发生在was giving之前，所以用过去完成时态。 （七）非谓语动词 在英语中，不作句子谓语，而具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非谓语动词。非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词；有一般态、进行态和完成态三种形式以及相应的主动与被动语态。 A．知识要点 1．动词不定式和动名词都可作主语。 e.g. Seeing is believing. 眼见为实。 To refuse him is not easy this time. 这次很难拒绝他。 注意：常用it作形式主语，而将动词不定式放在谓语后面。 e.g. It is impossible for us to measure it in miles. 让我们用英里来计算不太可能。（不定式前加一个for us表示不定式的动作是谁做的） 2．动词不定式和动名词都可作宾语。 （1）有些及物动词只能用不定式作宾语，如：hope，want，wish，decide，manage等： e.g. We all hope to see you. 我们都希望见到你。 （2）有些及物动词只能用动名词作宾语，如：finish, avoid, enjoy, mind, insist on 等： e.g. He has finished doing his work.他已经干完了他的工作。 （3）有的及物动词既可用不定式，也可用动名词，但其意义有所不同。如：remember, forget, regret, stop … ，前者表示动作还没有做，后者表示动作已经做了。 e.g. I forgot to take aspirin this morning.. 我上午忘了吃阿斯匹林了（但现在想起来了）。 e.g. I forgot taking aspirin and took it again a few minutes ago. 我忘了吃过阿司匹林，几分钟以前又吃了一次。 3．动词不定式和分词作补足语。 （1）一些表示感官词或使役动词，如see, hear, have, make, let等后面用不带to的不定式作宾补。 （2）不定式做宾语补足语，表示动作发生了（即动作的全部过程结束了）；现在分词作宾补，表示动作正在发生（即处于发生的过程中），如： e.g. I saw the boy climb the wall. 我看见小孩爬墙了。（强调爬墙这件事） e.g. I saw the boy climbing the wall.我看见小孩在爬墙。（强调爬墙的情景） （3）现在分词作补足语，它与被补足的词之间是主动关系；过去分词作补足语，它与被补足的词之间是被动关系。如： e.g. I heard someone calling me. e.g. I had my house painted. 我让人给房子刷了油漆。（直译：我让房子被刷了油漆） 4．非谓语动词作状语和定语时，尤其是分词作状语时，要注意分词所隐含的逻辑主语必须和句子的主语一致。现在分词表示的动作和句子的主语之间是主动关系，过去分词表示的动作和句子的主语间是被动关系；分词作定语时，现在分词表示的动作和它所修饰的词之间是主动关系，过去分词表示的动作和它修饰的词之间是被动关系。 e.g. Working in the factory, he was an advanced worker.在工厂工作时，他是名先进工人。 e.g. Seen from the hill, our school looks more beautiful.从小山上看，我们学校显得更美丽。 5．非谓语动词也有否定结构、时态、语态。 非谓语动词的否定结构是在它们前面加not来构成。如果非谓语动词表示的动作发在主要谓语动词所表示的动作之后或同时，用一般式，如果非谓语动词表示的动作在主要谓语动词所表示的动作之前，则用完成式。 e.g. They decide not to go.他们决定不去。 e.g. Tom’s not passing the exam made his father very angry.汤姆考试没有及格，这令他父亲非常生气。 e.g. Having finished the work, he went home.干完活后他回家了。（分词having finished发生在went前） B．例题讲解 1）Bob said that it is easy _______. A. for him being on time B. being on time for him C. for him to be on time D. on time for him 解析：答案C。此题that从句中，用it作形式主语，而将不定式to be on time（准时）放在句子最后面。不定式前加一个for him表示不定式的动作是谁做的。 2）Would you let _______ to the park with my classmate, Mum? （《大学英语》（B）Test 4, 28） A. me go B. me going C. I go D. I going 解析：答案A。let是使役动词，用不带to的不定式作宾补，即let sb. do sth.这个结构。 3）You don’t mind ______ you Xiao Li, do you? （《大学英语》（B）Test 3, 31） A. call B. to call C. to calling D. my calling 解析：答案D。mind后面只能用动名词作宾语。 4）Charles regretted ______ the TV set last year. The price has now come down. （《大学英语》（B）Test 3, 33） A. buying B. to buy C. of D. from 解析：答案A。regret后既可用动名词，也可用不定式，前者表后悔做了某事（动作已做了），后者则表为要去做某事遗憾（动作还没有做）。根据题意思，应选A。 5）There was so much noise in the classroom that the teacher couldn’t make himself _______. （《大学英语》（B）Test 4, 41） A. heard B. hearing C. to hear D. hear 解析：答案A。宾语与宾语补足语之间是被动关系，所以用过去分词。 6）Do you know the man ______ under the apple tree? （《大学英语》（B）Test 2, 31） A. lay B. lain C. lying D. laying 解析：答案C。lie（lay, lain, lying）“平躺，位于”；lie（lied, lied, lying）“撒谎”；lay（laid, laid, laying）“放置”。根据题意，应该用“平躺”之意。分词表示的动作与其修饰的词之间是主动关系，用现在分词，所以选C。 7）_______ tomorrow’s lessons, Frank has no time to go out with his friends. （《大学英语》（B）Test 5, 45） A. Not preparing B. Not having prepared C. Not to prepare D. Being not prepared 解析：答案B。非谓语动词的否定形式都是在最前边加not，排除D。由于“还没有完成对明天功课的准备”，因此“不能跟朋友外出玩耍”，根据句意，强调动作的完成性，用完成式。 （八）主要情态动词 A. 情态动词用来表示能力、允许、许诺、可能、必须、劝告、意愿等概念或态度。情态动词无人称变化，在句子中和动词原形一起组成谓语。常用的情态动词有must，can，be able to，need，shall, should（ought to）, could，would。 注意：mustn’t的意思是“禁止”，needn’t的意思是“无须，不必”。 B. 情态动词后接完成时的用法 1．must＋have done：这一结构表示对过去一个动作比较有把握的猜测。 e.g. The ground was very wet. It must have rained during the night. 2．should (ought to )+have done：这一结构表示本来应该做却没有做的事情。 e.g. I’m sorry I am late, I should have gotten up earlier. 我很抱歉我迟到了，我本应早点儿起床的。 3．could＋have done：这一结构表示本来能做的事情而没有做。 e.g. Catherine could have bought that coat, but she chose to lend the money to a needy friend. 凯瑟琳本来可以买那件大衣的，但是她把钱借给一个更急需的朋友了。 4．need not + have done: 这一结构表示本来没有必要做的事情却做了。 e.g. You need not have done the job.你没有必要做那种工作的。 C. 例题讲解 1）The young lady coming over to us ______ our English teacher; the way she walks tells us that! （《大学英语》（B）Test 1, 42） A. must be B. can be C. would be D. could be 解析：A。从后面的进一步解释中我们可以看到说话人语气十分肯定，表示对……很有把握的推测。 2）You ______ buy some reference books when you go to college. （《大学英语》（B）Test 3, 27） A. could B. will have to C. must D. might 解析：B。could与might与题意不符。must表示“主观要求必须做某事”，have to则表示“客观情况要求不得不做某事”。根据题意，选B最恰当。 3）He didn’t pass the final examination. He ______ it. （《大学英语》（B）Test 3, 28） A. must have prepared for B. ought to prepare for C. ought to have prepared for D. ought to prepare for 解析：C。此题考查情态动词+完成式。“ought to+完成式”表示过去本应该做却没有做。 （九）动词的语态 A. 知识要点 1．动词的语态表示主语和谓语之间的关系。英语有两种语态：主动语态表示主语是谓语动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动作的承受者。被动语态的形式：be+过去分词。 e.g. Such stories are published for children. e.g. The TV was turned on and everybody sat there, watching it. 2．英语中的一些感官动词如see, watch, notice, hear和使役动词make, have, let +不带to的不定式(do sth.), 但在被动语态中to则不能少。 e.g. I saw him enter the classroom. / He was seen to enter the classroom.. 3．在need, want, require等及物动词后面接动名词的主动形式可以表示被动含义。 e.g. My hair needs cutting.我该理发了。 注意：The book is worth reading. 这本书值得一读。 B．例题讲解 1）Every year thousands of lives ______ in road accidents because of careless driving. （《大学英语》（B）Test 1, 41） A. lose B. lost C. have lost D. are lost 解析：D。因为是每一年，所以句子用现在时；生命被夺走，所以用被动语态。 2）After the Minister of Education had finished speaking at the press conference, he was made ______ all sorts of awkward questions. （《大学英语》（B）Test 3, 40） A. answer B. answering C. answered D. to answer 解析：D。题项中将make sb. do sth.（让某人干某事）转换成了被动语态 sb. was made to do sth.（某人被让干某时），因此to不能少。 3）My watch has been losing time for the past week. It probably needs ______. A. cleaning B. to clean C. cleaned D. to be cleaning 解析：A。need+动名词主动形式（cleaning）可以表被动含义。 （十） 虚拟语气 A．虚拟语气是动词的一种特殊形式，用来表达说话人的主观愿望和假想虚拟的情况，考试中以虚拟语气为考点的试题也不算少，大家应该尽量掌握。 B．知识要点 1．虚拟语气用于if引导的条件状语从句 表示对不可能发生的事实的一种假设；或对已经发生过的事实进行一种相反情况的假设； 时 间 从句谓语形式 主句谓语形式 虚拟现在时 （与现在事实相反） 动词的过去式 （be一般用were) should (would, could, might )+动词原形 虚拟过去时 （与过去事实相反） had done should (would, could, might )+have done 虚拟将来时 （与将来事实可能相反） 动词过去式 should+动词原形 were to+动词原形 should (would, could, might )+动词原形 2．虚拟语气用在表示要求、命令、建议语气的词引导的从句中： （1）用在动词suggest（建议）, order（命令）, insist（坚持）, require（需要）, demand（要求），propose（提议）等引导的宾语从句中，以及它们相应的名词suggestion, order, insistence, demand,