生物《我们周围的生物》教学设计苏教版七级上.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 1 单元第 1 章探究生命的秘密第一节我们四周的生物一、教学目标:学问性目标 :1、举例说诞生物的主要类群。2、举例说诞生物的生命现象。技能目标:1、培育同学观看自然、分析问题,表述观点的才能。2、培育同学积极参加争论并与他人协作的精神。情感目标:培育同学喜爱自然、关爱生物的情感意识。二、教学重点:1、举例说诞生物的主要类群。2、举例说诞生物的共性。三、教学预备:1、自制课件。2、 FLASH :( 1)生物的主要类群填图。(2)生物的应激性。四、教学过程:教学内容老师活动同学活动可编辑资料 - -
2、- 欢迎下载精品名师归纳总结一、生物的主要类群1、生物有生命的物体叫做生物。2 、生物的种类3 、 生物的主要类群藻类植物苔藓植物植物蕨类植物种子植物裸被子子无脊椎动物鱼类动物两栖类脊椎爬行类动物鸟类 哺乳类其他生物 引言 :我们生活在一个反常漂亮的星球, 宽阔的自然界,山川秀丽,花木丛生,但组成自然界的物体不外乎两大类: 一类是没有生命的,另一类是有生命的, 你能举出例子吗? 协作课件 叙述 :我们把有生命的物体叫做生物。 在我们现在的的球上生活着大约有 30 多万种植物, 150 多万种动物,当然仍有很多种类的微生 物。它们外形各异, 趣味无穷。科学家们依据它们的特点,将这些生物进行分类,
3、归类为不同的类群。 下面我们来做一个小填图嬉戏, 看看谁知道的生物种类最多, 并且能进行正确的分类。FLASH“生物的主要类群填图”。对于同学无法填充的个别生物种类进行简洁的讲解, 如蕨类、藻类植物等。夸奖 :看来同学们对生物类群的学问明白得仍真不 少。总结 :生物的主要类群。跟着老师的提示摸索并举出自己所知的有生命 的物体:人、狗、花、树木等,没有生命的物体: 石头、大山、水、桌、椅等。明白到在的球上生活着大约 200 多万种生物。我国是世界上生物资源最丰富的 国家之一。生物被分为不同的类群。对嬉戏颇感爱好,热忱高涨。争先恐后在电脑上操作填图。对生物的分类学问有初步明白。带着问题绽开小组争论
4、,小组长负责记录,并选可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、生物的生命现象1 、生物能生长。2、生物能进行新陈代谢活动。3、生物能产生后代。4、生物体对外界刺激能作出肯定的反应。5、生物能适应肯定的环境,也能影响环境。 提问 :生物是有生命的物体,
5、那怎么才能叫有生命 了?生命有什么现象? 争论 :请同学们以小组为单位进行争论, 并归纳诞生命的特点。 提示: 可以参考书中的相关内容。 全班沟通 :小组汇报发言。 视频 协作课件想一想 :深化引发同学摸索, 生物要从小长大,得不断从外界猎取食物,来建造自己的身体, 仍能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。那么植物是怎样吃东西的了? 讲解 :刚才我们提到的实际上是生物的新陈代谢过 程,这也是生命的基本特点。 提问 :俗语说“种瓜得瓜, 种豆得豆” 这是一种什么现象?出示图片 :“一根蔓上的西瓜” ,请同学们认真比较一下这两个西瓜, 你能发觉什么?提问 :你知道这种现象是什么吗?总结 :生
6、物体通过产生自己的后代使物种得以连续, 并把它们的特点遗传给后代, 生物界普遍存在着遗传和变 异的特点。提问 :植物会动吗?假如可以,你能举出例子吗?播放视频文件 :“含羞草”、“根的向水性”。叙述 :绿色植物的根向的生长, 而茎向光生长, 这是植物对的心引力和光的刺激产生的反应。 动物有趋向有利刺激,逃避有害刺激的行为。出示图片 :纺锤树, 让同学发挥想像说出图片上的树为什么长成这样?小学问 :瓶子树 (萝卜树,纺锤树),生长在南美洲的巴西, 生活在热带雨林和稀树草原之间的的带,这里有雨季交替。在雨季里它枝叶繁 茂,树干中贮存大量的水分, 进入旱季落叶, 胖胖的肚子里定组员进行发言。认同老师
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