教学督导简报-江阴职业技术学院.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教学督导简报-江阴职业技术学院教学督导简报-江阴职业技术学院教学督导简报2007年第4期(总第21期)江阴职业技术学院督导办公室编 2007年5月22日本 期 目 录 督导动态第9、12周听课情况总结下阶段督导工作安排 系部教学一次教学艺术的比拼 一次质的飞跃艺术系成功举行教师研究型课堂教学公开赛 督导呼吁学校的专业建设、课程改革刻不容缓 督导研究浅谈教学评估系统 督
2、导动态第9周听课情况总结本周主要听了6位青年教师的课,其中3位为进校一年的新教师,听课结果2位为B+,2为位B,2位为B-。在6位青年教师中,胡燕和庞敬礼老师较为突出,督导评价比较高。胡燕老师课堂导入自然,作业的检查采用小组答辩的形式完成,教学形式具有新型性,教学过程中重视学生的操练,互动性强,信息量足,业务基本功好,课堂驾驭能力强。庞敬礼老师的课师生互动好,学生投入积极,学习兴趣高;教师对设备熟悉,能够结合实际讲解,应用性强;运用挂图作为辅助教学工具,增强了学生的直观性,教学效果较好。针对本周所听课情况,督导人员对教师提出了一些要求和建议:1、教师教学的语速要适当,要能够给学生有回味的余地;
3、2、板书要简明扼要,突出重点,便于学生笔记;3、教学过程中注意相关内容的前后联系,使学生对教学内容能够相互贯通;4、个别教师应重视对学生的管理,杜绝学生迟到、缺席现象;充分利用有限的40分钟课堂教学时间,增加信息量;注意教学的激情,活跃课堂教学气氛,将学生的注意力引导到教学中来。5、系部要进一步完善评估准备过程中所提炼的专业教改思想,并在教师的教学实践中得到贯彻,同时加强对新教师作专业教改模式的学习指导,充分发挥新教师的积极作用。第12周听课情况总结本周主要听了6位教师的课,其中1位为中年教师,3位为进校一年的新教师,听课结果1位为A-,2位为B+,1位为B,1位为B-,1位为C。督导人员对计
4、算机系的沈娴老师的网络通信课程给予了比较高的评价,教师语言清晰、流畅,将课堂教学任务进行分解,学生逐步掌握,目标清楚,步骤清晰,讲解简洁,并进行学法指导,重点清楚,难点化解,讲练结合,学生完成任务好。督导人员也肯定了徐斌和郭东梅老师的课。郭东梅老师导入新课自然,教学任务清楚,分析思路较为清晰。应用示意图分析辅导,学生便于理解,示范操作熟练,上课严谨、朴实、认真。学生对教学任务也能够得到比较好的掌握。徐斌老师教态大方,讲授条理清晰,突出了教学重点与难点,教学具有激情,语言亲切、幽默、富有感染力,能联系实际,学生在比较愉悦的状态下学习,效果比较好。在听课中,督导人员对一位教师的课提出了许多意见,认
5、为讲授条理不清晰、教学内容零乱、重难点不突出;表达不够准确、分析不够深入;课件单调;缺乏有效的教学组织与设计;案例不够典型。因此综合评价等第为C。通过本周听课,督导人员建议:1、要善于引导学生积极思维,活跃课堂气氛,提高学生分析思考的能力;2、教师必须研究教法,化解难点;3、教师要善于发现学生在教学上存在的问题,重视课前备课的同时,学会课上备课和课后备课。课上备课,即当课堂内学生在接受过程中存在偏差时,教师及时捕捉学生的动态,及时调整教学思路。课上备课,反映教师教学过程中的应变能力。课后备课,主要是教师课后对教学过程、教学行为、教学内容处理等的反思,为下一次更好的上课做好准备。4、教师教学过程
6、中,如果还是以理论阐释理论,学生是无法有效地掌握的,教师必须在具备了丰富的实践经验和感性认识的基础上才能将问题讲深、讲透,教学才能生动、形象,技高人才胆大。5、课件的制作要避免板书的再版,否则就失去了多媒体教学的意义。教师要充分利用现有的资源,用足、用好多媒体,发挥其更大的效能。下阶段督导工作安排根据本学期工作计划,教务处和督导室等部门将于13、14周联合举行期中教学检查和研究型课堂教学竞赛。1、期中教学检查检查目的:加强教学质量监控,强化教学过程管理,提高教师教学各环节的质量,促进新教师成长,加强实践性教学环节的建设,总结和推广先进教学及其管理经验,及时发现存在的问题及时纠正,建设良好教风和
7、学风。检查形式:期中教学检查采取系部自查和学院抽查相结合,以系部自查为主的方式进行。学院检查重在督促系部自查,促进系部进一步搞好教学工作。检查项目:本学期新教师教学各环节落实情况;学生作业情况;实践性教学环节的落实情况。时间安排:5月22日至5月25日2、研究型课堂教学竞赛竞赛目的:充分调动全体教师参与教学改革与教学方式方法研究的积极性,在全院教师中掀起课程教学模式、教学方法和教学内容的研究和改革的氛围,进一步加强我院教师队伍建设,不断提升教师的整体素质,通过教师教学艺术的提高,进一步提高课堂教学质量和教学效果。竞赛主题:围绕“研究型教学”思想,积极尝试在专业教改模式的基础上,根据学生的特点进
8、行课堂教学模式的改革。“研究型教学”模式是提倡以学生为中心、教师为主导的教学模式。教学过程中教师应充分发挥学生的主体作用,引导学生“全员参与”地探索和研究新知识解决新问题,同时培养学生的能力。竞赛基本要求: 教学内容符合大纲要求,内容充实,有一定的深度和难度,有较多的知识信息含量。运用研究型课堂教学方法完成教学任务。 要求用普通话讲课,教学熟练,流畅,语言准确,简洁、生动、富有启发性。教学态度严肃认真,仪表端庄,自然大方。本届竞赛对参赛教师CAI课件不作统一要求,参赛教师可结合实际教学需要充分利用各种辅助教学方式。各种辅助教学方式运用合理恰当,符合教学要求,视听效果好。竞赛的评选及奖励:本次竞
9、赛拟聘有较高专业学术水平或具有副高以上职称的专家组成评委会,对参赛教师的教学水平进行评审。 竞赛设一、二、三等奖和优秀奖。此外根据参赛系部竞赛活动的组织情况、参赛成绩和遵守竞赛纪律情况等评选若干组织奖。竞赛时间安排:竞赛时间统一安排在5月28日6月1日。 系部教学一次教学艺术的比拼 一次质的飞跃艺术系成功举行教师研究型课堂教学公开赛为了更好地迎接我院十四周即将举行的研究型课堂教学竞赛,加强我系师资队伍建设,不断提高我系教师的教学水平和课堂教学质量,根据本学期工作计划,我系于2007年4月23日至27日(第9周)举行了研究性公开课比赛。这次比赛在学院督导室、教务处和系部领导的大力支持下,在全系教
10、师的积极参与和共同努力下,取得了圆满的成功。这是一次教学艺术的比拼,使系全体教师教学水平得到了提升。一、本次比赛的特点1、目的明确。本次比赛旨在贯彻学院和系部整改的总体思路,加强课堂教学的内涵建设,探索适合不同专业课程特点的教学新模式。2、准备充分,组织严密。本次比赛由系部督导组专门负责组织安排。在4月1日(第六周)系部就发出了关于举行艺术设计系2006-2007学年第二学期研究型公开课比赛的通知,明确要求各教研室在第7、8两周先进行内部评比,从中评选出两名优胜者参加系部比赛,系部比赛的结果与各教研室期未考核挂钩。各教研室均在7、8两周进行了教研室内部比赛,室内设计教研室还邀请了学院督导专家参
11、与。各教研室于4月20日之前均能及时把参赛人员、时间、地点、班级、课程等信息上报系督导组。系督导组精心策划,于4月23日前及时把比赛日程表和评分细则分发到各教研室及评委手中。在整个比赛过程中未发生一次排课冲突现象,并且确保了在每位老师参赛时均有6名以上的评委参加听课。3、重视程度高。第一,学院督导室、教务处的领导十分重视。从比赛的开始至结束时的评点,院督导室刘主任、蒋主任,教务处的季处长、范老师他们基本全程参与指导,令我们十分感动。应该说这次活动的成功组织,倾注了他们大量的心血。第二,系部领导十分重视。为了成功组织好这次比赛,系部领导在4月4日的全系大会上作了全面的部署和动员,着重强调了本次比
12、赛的重要性和必要性,从贯彻学院整改的高度要求全系所有教师高度重视、积极参与,确保本次比赛圆满成功。在活动实施的过程中系部领导始终全程参与,及时发现存在的问题,提出整改要求。在最后的评奖中,我们系部领导也都至始至终参与,并对每一位参赛的老师作出了恰如其分的评价。第三,全体教师十分重视。我系共有教师二十多人,全部教师均参加了这次比赛的初赛,除外出写生和上课的教师外,所有教师均参加系部决赛的听课,可以说,参与率达百分之百。第四,参赛教师更加重视,本次参赛教师都是我系教学一线的年轻教师,他们为了在这次比赛中发挥出自己的最佳水平,进行了充分的准备。他们每人先拿出初步方案,然后请同行提建议并进行必要的修改
13、,再在教研室内部试讲,最后修改定稿。这次比赛能圆满成功,也是与全体参赛教师的充分重视分不开的。4、评比公正、透明。这次评奖,我们请来学院督导室、教务处的领导参加,评比过程中,我们充分听取了督导室、教务处领导的意见,然后再由评委对每位参赛选手进行逐一评课,找出其成功之处,指出其不足。没有争议的直接确定其名次,有争议的通过无记名投票确定其名次。二、本次比赛的亮点1、教师上进心强,参赛的热情高、。二等奖获得者偶丹萍老师,已经怀有七个月的身孕,仍然积极准备,毫无怨言,把课上得有声有色,评委真是万分感慨!一等奖获得者王银明老师,正在加班加点指导学生参加全国“海澜之家杯”服装创意大赛决赛,仍然积极参加系部
14、公开课比赛并获得一等奖。一等奖获得者佘昉老师,系部领导在4月4日的全系大会上刚作了布置和动员,他就在教研室踊跃报名,参加系部比赛。我们可以自豪的说,参赛的六位教师只是我系积极要求参赛的教师代表,这些青年教师的上进精神和参赛的热情,不正是我们艺术设计系集体凝聚力和处处争先的精神风貌的体现吗?2、勇于创新。一等奖获得者佘昉老师,大胆探索,勇于创新。他根据课程特点,采取现场教学,并根据书本内容比较枯燥且不易记忆的实际,自己编制了顺口溜,并用纸条贴在墙上,书本没有但工程中使用的知识,他能及时补充,把一堂比较枯燥的课上得引人入胜,激发了学生的学习积极性,得到评委的一致好评。二等奖获得者曹亚明老师的一堂色
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