新科教出版六年级科学上册实验课程教案教育教案.doc

,. 新科教版六年级科学上册实验教案 实验课题 研究杠杆 实验目标 通过实验研究杠杆的秘密。 实验器材或药品 铁架台、杠杆尺、钩码 实验设想 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关。 实验探究过程 现象观察 1.认识器材。 2.组装设置。 3.变换支点位置进行试验。 省力的情况有一种，费力的情况有一种，不省力也不费力的情况有一种。 实验结论 力点到支点之间的距离大于支点到阻力点的距离，省力。反之费力。力点到支点之间的距离和支点到阻力点相等，不省力也不费力。 新科教版六年级科学上册实验教案 实验课题 研究轮轴作用 实验目标 认识轮轴是一种省力的机械。 实验器材或药品 简单机械试验盒 钩码 实验设想 定轮轴能够省力。 实验探究过程 现象观察 1.组装一个轮轴。 2.在轮上用力，轴上挂重物。在轴上用力，轮上挂重物。 在轴上挂重物测力计读数小，反之则大。 实验结论 轮上用力省力，轴上费力。 新科教版三年级科学下册实验教案 实验课题 研究定滑轮、动滑轮的作用 实验目标 知道定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改变力的方向而且省力。 实验器材或药品 简单机械试验盒、钩码、测力计 实验设想 定滑轮不能省力，动滑轮能省力。 实验探究过程 现象观察 1.组装定滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物，读出测力计的读数。 2.组装动滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物，读出测力计的读数。 3.把两次的读数进行对比。 用定滑轮提起重物的读数大。用动滑轮提起重物的读数小。 实验结论 1.定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改变力的方向而且省力。 2.动滑轮能省力，定滑轮不能省力。 新科教版六年级科学上册实验教案 实验课题 探究不同斜面的作用 实验目标 通过实验东的斜面又省力的作用。 实验器材或药品 绳子 简单机械实验盒 斜面 测力计。 实验设想 斜面能够省力。 实验探究过程 现象观察 1.用测力计垂直提起重物。沿着斜面拉重物。 2.改变斜面的倾斜度拉动重物。 3.把垂直提起相同重物和斜面拉重物读数进行比较。 垂直提起重物费力，利用斜面省力，斜面的倾斜度度越小越省力。相同的高度倾面越长越省力。 实验结论 斜面能够省力，斜面有省力的作用。 新科教版六年级科学上册实验教案 实验课题 做一个电磁铁 实验目标 让学生认识你电磁铁。 实验器材或药品 大铁钉 绝缘导体 电池 电池盒 指南针 大头针 实验设想 导线和铁定绕在一起能够产生磁性。 实验探究过程 现象观察 1.把绝缘导线按照一个方向绕在一根大铁钉上。 2.接通电源，用铁钉的一端接近大头针，有什么现象？这说明什么？ 3.切断电源，有什么现象？这说明什么？ 1.通电后绕制的铁钉有磁力。 2.绕制圈数越多磁力越大。 3.增加电磁节数磁力变大。 实验结论 在绕制的导线两端会产生磁性。 新科教版六年级科学上册实验教案 实验课题 探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关 实验目标 使学生认识电磁铁的磁力大小与哪些因素有关 实验器材或药品 身高体重计大铁钉 绝缘导体 电池 电池盒 指南针 大头针 实验设想 电磁铁磁力大小与线圈圈数有关。 实验探究过程 现象观察 1.把绝缘导线按照一个方向绕在一根大铁钉上。 2.接通电源，用铁钉的一端接近大头针，有什么现象？这说明什么？ 3.切断电源，有什么现象？这说明什么？ 电磁铁绕制匝数越多磁力越大。 实验结论 电磁铁的磁力大小与匝数和电流大小有关，匝数越多磁力越大，电流大磁力大。 新科教版六年级科学上册实验教案 实验课题 为校园内的植物挂牌 实验目标 识别校园内植物中的一些常见植物。 实验器材或药品 刻刀 木板 绳子 实验设想 不同植物的根、茎、叶是不相同的。 实验探究过程 现象观察 1.观察辨别学校内的植物。 2.制作植物牌。 3.根据不同特征得出不同名称。 校园内不同植物的种内不同，形状也就不同。 实验结论 挂牌后更容易识别校园内的植物。 新科教版六年级科学上册实验教案 实验课题 建桥梁 实验目标 研究三座桥的特点以及承受力有什么不同。 实验器材或药品 卡纸、回形针、粗绳、筷子、厚书、重物。 实验设想 建桥需要卡纸做桥面。 实验探究过程 现象观察 1.建桥需要卡纸做桥面。用书做桥墩，桥墩间的距离要一致。用三张相同的纸分别做平板桥、拱桥、斜拉桥。 2.建斜拉桥时，需要先把两条等长的粗线分别系在四根筷子上，再把粗线分别粘在厚纸板中央。 3.分别用小车放钩码做承重实验，比较承受力有什么不同： 4.比较三座桥的承重能力时，必须把同样的物重放在桥的中央，看看哪一座桥被压塌。 平板桥承受能力差、拱桥、斜拉桥承受能力强。 实验结论 拱桥可以向桥梁两侧分解压力，故承受力更大一些，但如果桥的距离长的话吊桥的承受力相对大一点。