二级语文 2.docx
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1、精品名师归纳总结10、葡萄沟导学案年级:二年级学科:语文学习目标 :1、学会本课 12 个生字,熟悉 6 个生字。2、懂得由生字组成的新词。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。4、通过语言文字的懂得、体会,读懂课文内容,体会作者的思想感情。5、感受葡萄沟这个好的方,从而激发同学对祖国的宠爱之情。学习重点 :把握生字、新词,有感情的朗读课文,感受葡萄沟是个好的方。学习难点 :葡萄干的制作过程及相关内容。学习方法 :读中感悟 学习预备 :1、通过查找资料,明白葡萄沟的情形。2、包含生字、重点句段、图片、音乐、葡萄干制作过程等内容的课件。课时支配 : 2 课时课前(学案自学)1、自读课文,给自然节标
2、上序号。2、结合生字表、词语表画诞生字词,给生字注音,多音字组词。3、再读课文,用问号标注不懂得的词语或句子,并试着联系上下文懂得。4、再读课文,用波浪线画出自己宠爱的、感动的句子。用问号标注有疑问的句子。课中 第一课时激情导入同学们,这节课,我们乘坐旅行快车,到我国西北部的新疆吐鲁番一个美丽的的方,一起游玩,这个的方就是葡萄沟。板书课题。出示本节课的教案目标。1、自读课文,给自然节标上序号。2、结合生字表、词语表画诞生字词,给生字注音,多音字组词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。一、环绕本节目标小组合作沟通。二、全班展现 。1、出示小黑板检查生字认读情形。2、全班沟通好的识字方法。并给生字
3、组词。3、有全班的 4 号选手朗读课文,其他同学纠错。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、质疑探究学了这一课,仍有什么不懂得的的方? 四、自悟得意学了这一课,你有什么收成? 五、测评反馈一、读读写写葡萄沟杏子山坡梯田秋季吃个够淡绿好客留着茂盛二、在下面红色字的正确读音上画“”1吐鲁番的葡萄很好(hoho )吃。2.维吾尔族老乡热情好(hoho )客。3 葡 萄 里 的 水 分 ( f nf n) 蒸 发 掉 , 就 成 了 葡 萄 干 。4 吐鲁番的葡萄干特别( f nf n)出名。其次课时激趣导入1、上节课,我们初步领会了葡萄沟的风光,你能不能说说,葡萄沟给你留下怎样的印象?
4、 “好的方”“葡萄”“葡萄干”。)2、这节课,就让我们跟随作者,再到这个好的方认真观看,看看从哪儿能感受到葡萄沟是个好的方。请同学们打开书,自己认真读课文,边读边想,把你感受最深的句子画出来。把它有感情的读出来,然后给你的同桌读一读。一、小组合作,品析感受二、 班级展现 。1、你从哪儿感受到葡萄沟是个好的方?2、依据同学的沟通,引导同学体会、感悟、朗读。从“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最宠爱的葡萄成熟了。”中感受到葡萄沟水果多。(老师引读这句话,读出水果丰收时的欢快。)从“茂盛的枝叶向四周绽开,就像搭起了一个个绿色的凉棚”感受到葡萄枝叶特别茂盛。通过画一画,懂得“茂
5、盛”的意思。熟悉凉棚,在下面走一走,那是一种什么样的感觉? 自读,指名读,指导同学读出自己的感受。从“到了秋季,葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的,五光十色,美丽极了。”感受到葡萄许多,特别美丽。板书:多、美(懂得“五光十色”的意思。指导同学读出自己的感受,留意,在读表示颜色的词语时,要高低错落有致。自读,指名读,评读,齐读。从“要是这时候你到葡萄沟去,热忱好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”体会到葡萄沟老乡的热忱好客。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得“吃个够”,感受维吾尔族老乡的热忱。并朗读。5、又鲜又甜的葡萄干是怎么制
6、作的?一起来看看吧。演示葡萄干的制作过程。6、望着这迷人的葡萄沟,你想说些什么了?深情的读一遍课文最终一段吧葡萄沟真是个好的方! 三、质疑探究学了这一课,你仍有什么不懂的的方吗?请提出来。四、自悟得意学了这一课,你都学到了什么学问。引导同学从词语、课文上谈收成。 板书设计 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、测评反馈 :一、在括号里填上合适的词。葡萄沟(水果之乡)葡萄多美葡萄干鲜甜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结()的枝叶()的葡萄()的凉棚()的老乡()的葡萄干()的沙果二、按原文填空。葡萄种在()的梯田里,()的枝叶向(),就像搭起了(),到了秋季,葡萄(
7、)挂在绿叶底下,有()、()、()、()、(),五光十色,美丽极了,要是这时你到葡萄沟去,()的维吾尔族老乡,准会摘下()的葡萄,让你吃外够。课后(反思提高)同学方面:通过本节课的学习,你认为自己表现怎样?你有什么收成?今后你的努力方向是什么?老师方面:本节课中课堂教案得与失,今后努力方向是什么?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11、难忘的泼水节导学案年级:二年级学科:语文 学习目标1. 会认 12 个生字,会写12 个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢快。3. 对周总理和人民心连心有肯定的熟悉,对傣族人民的泼水节有初步感受。学习
8、重点、难点1. 懂得 1961 年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。2. 培育观看才能,抓住人物的穿着、表情及动作,体会人物的心情。3. 练习概括每句话的意思和自然段的意思。学习方法:自主探究识字、朗读感悟学习预备 :小黑板、挂图教案过程课前(学案自学)1、同学熟读课文,标出小节号。2、圈诞生字,并读准字音。3、查字典,给本课的生字组词。4、查找关于傣族泼水节和周总理的故事资料。课中第一课时启示谈话,导入新课。1、问:我们的祖国有56 个民族,你们知道哪个民族过泼水节吗?随机板书: 傣族。2、老师简介傣族的泼水节:云南省西双版纳的区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民相
9、互泼水,相互祝愿。这就是“泼水节”。(板书)3、为什么这个泼水节是“难忘的”了?这节课我们就来学习(同学读课题)。出示本节课的教案目标。1. 会认 12 个生字,并会给这些生字组词。会写12 个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。一、小组合作要求正确流利的读课文。 沟通生字记忆方法和词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、班级展现1、小黑板出示本课的生字词语,让本班的四号认读。2、让 1 号同学把出色词语写出来并领读。3、4 号同学读课文, 2 号选手评判和纠错。三、质疑探究学了这一课,你认为仍有哪些生字和词语不好记忆,不好懂得。哪些句子读起来有困难?四、自悟得意这节课,
10、你有哪些收成? 五、测评反馈1、区分组词:历()度()赶()闭()厉()席(2、读一读,再口头填空。)起()闹()鲜红的的毯敬重的总理难忘的泼水节鲜红的()敬重的() 难忘的()一条条龙船一串串花炮一座座山峰一条条()一串串()一座座()其次课时出示本节课的学习目标。1、复习本课生字词。2、明白周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民心连心的深厚友谊。3、做到正确、有感情的朗读课文。一、小组合作,沟通以下问题。1、课文为什么叫“难忘的泼水节”这个泼水节为什么难忘?2、体会周总理和傣族人民心连心的深厚友谊。二、班级展现1、看图,明白图意。老师出示挂图,请同学们看看图上的人们
11、在干什么?(人们和周总理在一起过泼水节。) 板书:泼水节。谁知道泼水节是怎么回事?(同学假如讲不清,老师可补充说明:每年的清明季节,也就是当凤凰花开的时候,到了那天,人们穿上美丽的服装,背起象脚鼓,相互泼水祝愿,这是傣族人民一年中最盛大的节日。)认真观看图画,图上人们的表情什么样?穿着什么?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(喜气洋洋,兴致勃勃,喜笑颜开。再看人们穿的衣服,颜色明艳、漂 亮,包着头巾,多数的衣服都没有领子,绣着花边,赤着脚。周总理穿着对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条粉红色头巾。)人们的手里拿着什么?请你们用“有的有的仍有的”句式说一完整话。(老师把句式写在黑板上
12、。)(人们有的端着碗,有的抱着水罐子,仍有的敲着象脚鼓,和周总理一起欢庆泼水节。)人们围聚在周总理身旁,像众星捧月一般簇拥着周总理,表现了傣族人民的什么感情?(对总理的敬重、宠爱,像亲人一般。)板书:宠爱我们敬重的周总理工作特别繁忙,仍抽出时间和傣族人民一起过泼水节,把幸福和欢快带给傣族人民,说明白什么?(周总理和傣族人民心连心,他心里装着各族人民。)2、展现读课文情形请三个同学读课文。第一个同学读1 3 自然段,其次个同学读4 6 自然段,第三个同学读7、8 自然段。其他同学留意听他们是否读准了字音,并且边听边想每个同学读的这一部分的主要内容是什么。读后回答:(1 3)自然段写周总理到来前的
13、情形。(4 6)自然段写周总理和傣族人民一起过泼水节。(7 8)自然段写傣族人民的欢快心情。3、课文为什么叫难忘的泼水节?傣族人民是怎样欢迎周总理的。(1) 画出人们的动作词语。板书:敲起、赶来、撒满、欢呼。(2) “赶来”改成“走来”意思一样吗?(不一样。“赶来”有急迫的意思,泼水节是傣族人民一年中最盛大的节 日,人们都情愿到最喧闹的的方来欢庆节日,最重要的是他们听说敬重的周总理要来参与今年的泼水节,人们早就想亲眼看一看周总理,能和总理一起过泼水节是多么幸福啊!大家生怕来晚了赶不上和总理一起联欢,所以起了大早, 急急赶来。)(3) 人们把鲜红的凤凰花瓣撒在的上表示什么?(4) 画出第 3 自
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