2022有关口语交际教案三篇_1.docx
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1、2022有关口语交际教案三篇口语交际教案 篇1教学目标:1、让学生敢于表达、乐于表达、擅长表达,并能仔细倾听他人发言,学会沟通。2、引导学生说完整话,表达清晰自己的观点。3、培育学生说话的连贯性和逻辑性,提高思维的想象实力和跳动实力。4、通过猜想有意识地培育学生的想象力。教学打算:师生各打算一张照片教学过程:一、激趣导入1、师:“瞧!我这儿有一张照片,是我自己最喜爱的!请大家猜一猜,照片是什么时间、什么地点拍的?”(学生猜想后回答)2、问:“照片里可能有一个什么故事,你能帮我讲一讲吗?”(学生探讨后沟通)2、 师讲自己照片里的故事。揭示课题。二、情感沟通,提高想象1、师:“你们还记得刚才在猜老
2、师的照片时我们是怎么进行的吗?先猜什么?后猜什么?”2、学生想好后回答。3、同桌同学用刚才的方法相互猜想。并讲一讲照片中的故事。4、自己讲出照片中的真实故事。5、老师小结。三、布置有情趣的作业l 把自己讲的故事写在小本本上。l 把自己喜爱的照片制作成一个小相册。l 用照片里的故事为题,设计一期手抄报。把自己最喜爱的照片画下来,实行一次绘画大赛。口语交际教案 篇2教学目的1学问与实力。通过鉴赏典范的访谈实例,师生共同探究访谈的必要学问、方法和技巧,通过访谈实践活动,师生共同尝试如何进行访谈。2过程与方法。打算音像、文字资料,激发学生合作探究尝试的爱好,形成师生、音象、资料等元素的多维互动,采纳自
3、主、合作、探究、探讨、表演等教学方法。3情感看法与价值观。通过与同学合作沟通,感受体验他人的情感和看法,正确评价自己,促进自己对话题的深层理解与思索。教学重难点重点:尝试访谈实践活动,因为学生只有在访谈的交际活动中,才能产生剧烈的情境意识、角色意识。通过视察、倾听、理解、思索刚好调整自己表达的内容和形式,不断转换交际策略,从而熬炼自己的表达实力,提高自己与他人交往的实力。难点:明确访谈的一些必要学问、方法与技巧,学生并没有真正的访谈活动的阅历,只是作为旁观者倾听、观看过,看花简单绣花难,只有亲自去尝试体验,才能有所领悟,所以这里应让学生先试演,让他们评价分析归纳,明确访谈的方法和技巧,再进行其
4、次次、第三次模拟表演,再评析,逐层推动,深化驾驭访谈的方法与技巧。教学步骤多媒体展示背景画面(轻音乐)。师导人:同学们,随着时代的发展,访谈这种口语交际形式被运用得越来越广泛,我们也特别喜爱观看一些精彩的访谈节目,比如实话实说艺术人生成长在线等等,主持人的翩翩风度、嘉宾幽默机灵的谈吐给我们留下了深刻的印象,我们由衷地感到敬佩和艳羡,甚至还萌发了当主持人的幻想,今日就让我们也来举办一期成长在线的访谈节目,也来过把主持瘾,过把嘉宾瘾吧!大家有没有爱好?(导语开宗明义举出学生熟识的、感爱好的访谈节目,多媒体相应地配上朱军、崔永元等名主持人的访谈片断,利用其形象性、可视性特点从听觉、视觉上刺激学生的感
5、官,创设_一种良好的情境氛围,引导他们绽开回忆和联想,充分激发学生自主的学习热忱。)生:有(声音洪亮)。师:点击多媒体展示课题:成长在线(访谈口语交际)师:在举办访谈节目前,让我们先来观摩名主持人、名嘉宾的做法吧,请看大屏幕,这是艺术人生主持人朱军采访阳光男孩陆毅的一段资料,大家先看图片,陆毅正在接受颁奖,背景是他主演的影视作品的剧照,请两位同学扮演朱军和陆毅,读一下这段对话(点击多媒体展示艺术人生主持人朱军采访陆毅的图像、文字资料)。(让学生感受经典的访谈实例,在详细情境中体验模拟,初步感知访谈节目的程式、方法及技巧。)(学生主动举手)师:请姜文君、卢毅两位同学扮演进行访谈对话。师:刚才卢毅
6、同学将“角ju6色”一词读成“jiao色”了,姜文君同学语气神态显得不够亲切,看来当个主持人或影星也不简洁。(学生赞同的神情)师:即使是名主持人也有马失前蹄的时候,当你对话题理解不够深刻,对嘉宾了解还不够深化,遇上的嘉宾又极有特性,你的节目或许就砸锅了,这里就有一例。(点击多媒体,展示国际双行线访谈音乐家谭盾的音像文字资料,老师作简要解说。学生专注地观看、倾听。)师:大家看了这两段资料后,觉得进行访谈交际难不难?生:难。师:难,我们也要迎难而上,明知山有虎生:偏向虎山行。师:有没有信念?生:有。师:好,假设我们这里就是武汉电视台青少部成长在线节目现场,这里有一个很敏感的话题,如何看待中学生早恋
7、现象?一、二组打算扮演主持人,三、四组打算扮演嘉宾,前、后排组成互助组探讨,设计提问(手势指向一、二组),打算回答(手势指向三、四组)。点击屏幕,展示话题。(学生们兴奋地围坐一圈,探讨设计问题或设想回答。老师巡察了解探讨的状况并指导。)师:打算好了吗?好,谁情愿当主持人?(学生踊跃举手)师:欢迎今日英勇的首席主持人夏午阳同学。(学生鼓掌)师:谁情愿迎战来作特邀嘉宾?(学生主动举手,要求参加。夏午阳同学邀请熊博宇同学担当嘉宾。)夏:欢迎大家来到我们成长在线节目现场,我们今日的特邀嘉宾是来自64中学的熊博宇同学,大家欢迎!(学生热情鼓掌)夏:请问熊博宇同学你有早恋的经验吗?熊:没有(脸上略显迟疑)
8、。夏:那你有倾慕的异性挚友吗?熊:没有(脸上略显羞怯)。夏:那你喜爱怎样的异性挚友呢?熊:长得美丽、活泼开朗、学习成果好。(学生们都笑了)夏:那你会去追求这样的女生吗?熊:当然想了(抓耳),但是呢,那样又不合适,老师、家长都说了,中学生应以学习为主,不能谈恋爱,那样会影响学习的。夏:你四周有同学早恋吗?熊:有。夏:你怎么看待这种事情呢?熊:我不赞成他们的做法,应当渐渐地规劝他们,但也不要打击他们,终归人是感情动物,可以恳求老师、家长的帮助。夏:假如有女生向你表达仰慕之情,你接受吗?你怎么做?熊:我拒绝,不过很困难,不能损害她,应当找一个没人的地方,告知她中学生不能早恋,否则影响学习,我们只能做
9、挚友。夏:好,感谢你。(握手,嘉宾下场。)夏:感谢我们的特邀嘉宾熊博宇同学,早恋的确不利于我们青少年健康成长,我们不能把夏天的事提前到春天来完成。师:刚才主持人和嘉宾的表现怎样?让我们先来评一评主持人吧!假设你来做主持人,他的哪些精彩之处值得学习?哪些地方不足?你可以做得更好吗?生:主持人的几个问题设计得较好,是我们中学生很想了解的问题,我觉得他对话题思索得比较深化。师:这说明主持人访谈前应做好什么打算工作呢?生:思索话题,设计好问题。师:嗯,悟性极高,有主持头脑。生:他没有设计好开场白和结语,显得草率,我觉得可以更精练更有深度。师:难为他了,打算时间太短了,假如有充裕的时间,信任他会做得更好
10、。由于时间仓促,我们没有布置访谈现场,假设有这样的条件,你还可以怎样做?生:可以搜集早恋现象的相关资料,展示给大家看,更能激起嘉宾的共鸣与思索。还可以像前面艺术人生访谈现场布置背景。师:这样有什么目的呢?生:营造一种合谐的访谈氛围。师:假设嘉宾心情不对劲,怎么办?生:应当调整问题,敏捷处理。师:应变实力真不错。请夏午阳同学说说为何选熊博宇同学做嘉宾。夏:我对他比较了解,他活泼开朗并且喜爱与人沟通,我想他不会让我尴尬。师:这说明作为主持人,访谈前针对嘉宾还应做好什么打算工作?生:了解嘉宾的特点、爱好、爱好等等。师:很好,通过探讨,我们明确了主持人访谈前应做好的打算工作:一、确定访谈对象,收集嘉宾
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