2022年教师招聘考试复习资料.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、单项挑选题B、认知过程与个性心理A 、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义1、心理现象分为()14、行为主义创立的标志是1914 年美国心理学家出版了A、心理过程与个性心理行为 :比较心理学导论一书,由此他被称为行为主义的创始人、C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括()A 、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛A、熟悉过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程1/A 2/D3/ D 4/C 5/B 6/(F E D C B A
2、)7/(C)8/(A)9(C)10(B)11(A)12(C)13(A) 14(B)D、熟悉过程、情感过程、意志过程 二、多项挑选题3、个性心理特点是在()实践的基础上形成和进展起来 1、 心理现象分为(A 、C)的 A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程 2、心理过程包括(C,E,G)4、()在深度上对心理学的基本理论问题进行细致争论 A 、 感知过程 B、知觉过程 C、熟悉过程 D、留意过程A、一般心理学 B、进展心理学 C、理论心理学 D、生理 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程心
3、理学 3、个性心理特点包括 ( B,C,E)A 、认知 B、才能 C、5、()在广度上争论各个社会领域内的心理 气质 D、情感 E、性格A、社会心理学 B、应专心理学 C、进展心理学 D、比较 4、心理学可分为(A,D )心理学、A 、理论心理学 B、进展心理学 C、一般心理学 D、应用6、()是理论的心理学基础 ,主要争论心理学的基本原理 心理学 E、社会心理学与心理现象一般规律、5、以下属于理论心理学的是(A,B,D,E )()是争论个体心理发生、进展规律的科学、A 、一般心理学 B、社会心理学 C、训练心理学 D、生理()是在试验室掌握条件下进行争论工作的心理学、心理学 E、试验心理学(
4、)是争论个体和群体的社会心理现象的心理学分支、6、以下属于应专心理学的是(B,C,D,E )()是争论心理现象和行为产生的以脑内的生理大事、A 、社会心理学 B、训练心理学 C、询问心理学 D、治理生理基础的心理学分支 ,试图通过大脑为中枢神经系统的 心理学 E、消费心理学活动来说明心理现象、7、以下哪些是理论心理学的争论内容(A,B,C,E,F ) 是争论动物行为进化的基本理论和不同进化水平 A 、 心理学学科性质 B、心理学方法论 C、身心问题的动物约各种行为特点的心理学分支、D、学习心理机制 E、心理的生理基础 F、心理的起源A、 比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 8、科学的三
5、大特点是(A,B,D )D、试验心理学 E、进展心理学 F、一般心理学 A 、客观性 B、可验证性 C、精确性 D、系统规律性 E、7、进一步探究争论在各个社会领域中心理活动的详细现 描述性象及其规律的心理学是9、(A,B,C )打算了心理学的自然科学属性、A、社会心理学B、理论心理学C、应专心理学D、一般A 、心理学的争论对象B、心理学的历史渊源C、心理学心理学的争论方法D、人的社会性8、自然试验法的优点是10、(A,C )的基本原理是心理学争论的根本指导思想、A、削减人为性 ,提高真实性 B、削减人为性 ,降低真实性 A 、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、C、提高人为性
6、,增加真实性 D、提高人为性 ,降低真实性 唯物主义 E、机械唯物主义9、的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学 11、在心理学争论中必需坚持的基本原就是(A,B,C,D )、的独立宣言、A 、客观性原理 B、系统性原理 C、进展性原理 D、教A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒育性原理 E、协同性原理10、年 ,冯特在德国的莱比锡高校建立第一个心理学试验B、洛12、观看法可以分为(A, B, C,E )、室被界定为心理学的产生、A 、参加观看法与非参加观看法B、现场观看与情形观看A、1789 B、1879 C、 1798 D、1897 C、长期观看与短期观看D、情形观看与掌握观看11
7、、被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特E、全面观看与重点观看克 C、笛卡儿D、缪勒13、观看法要有效,就要特殊留意(B,C,D,E )12、精神分析学派精神动力学派是创立的A 、 每次尽可能长B,有明确观看目的C、随时记录A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长13、心理学的第一大势力是指14、试验法就是要在保持其他因素恒定的前提下争论细心整理归纳 精选学习资料 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
8、- - - -(A,B )的关系和变化的规律、识,并以此来充实自己的过程;这类学习称之为:A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界 A 、人类的学习 B、广义的学习15、试验法可分为(A,D )C、同学的学习 D、成人的学习A、试验室试验法 B、情形试验法 C、参加试验法 D、5、主见把学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范自然试验法 的学习的心理学家是:16、在试验室试验争论中 ,主要要掌握哪些方面 (A,B,C,D )、A 、加涅 B、桑代克A、试验情境 B、掌握被试 C、掌握试验刺激 D、掌握 C、苟勒 D、我国心理学家被试的反应 6、将符号所代表的新学问与学习者熟悉结构中已有的
9、适17、调查法可分为(B,C,D,E )、当观念建立起非人为的和实质性的联系属于:A、 一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调 A 、机械学习 B、意义学习查法 C、接受学习 D、发觉学习C、事实特点调查和征询看法调查7、反映动机内容社会意义的是:D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问A 、内部学习动机B、直接性动机D、班杜拉卷法和电话调查法等C、高尚的学习动机D、直接性动机18、调查法的缺点是(B,C,D )8、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提:A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者A 、阿特金森B、马斯洛C、维纳可能有意不作出真实回答9、两种学习之间的相互干
10、扰、阻碍叫做:C、封闭式的问题缺失数据有效性D、问题措词A 、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移,不易确定10、学习由如干概念组成的句子的复合意义即学习如干概19、一般争论法主要包括(A,B,D )念之间的关系的学习叫做:A、试验和争论设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、A 、概念的学习B、符号学习规律思维法C、命题学习D、并列结合学习20、心理学进展的历史分为(A,C )11、遗忘就其实质来说,是学问的组织与认知结构简化的A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、进展阶段过程;这种观点的代表学说是:21、冯特对心理学的历史功绩主要有(A,B,D )A 、痕迹衰退说B、同化说C、干扰说D
11、、动机说、A、心理学的确立B、试验心理学的创立12、同学对自己认知过程的认知策略称为学习的:C、出版生理心理学原理 D、建立心理学专业队伍A 、认知策略B、元认知策略22、弗洛伊德把人的意识分为(A,B,C )C、资源治理策略D、记忆策略A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识13、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响23、弗洛伊德的早期理论包括(A,B,C )使自己的态度和行为与他人的相接近,这种现象称为A 、从众B、听从C、认同D、内化A、潜意识理论B、梦的说明C、泛性论D、本能学说E、人格理论14、焦虑是由紧急、担心、着急、担忧、惧怕交错而成的一种心情状态;中同学常见的焦虑反应是:
12、1、儿童的心理进展存在着关键期,这是由以下哪位学者最A 、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑早提出的?C、交友焦虑D、考试焦虑A、瑞士皮亚杰B、奥地利劳伦兹15、依据专心理学方法和技术搜集得来的资料,对同学的C、美国桑代克D、苏联维界斯基心理特点与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫:2、青少年自觉地依据肯定的行动目标和社会准就来评判 自己的心理品质和才能叫做:A 、心理训练B、心理评估A、心理自我B、生理自我C、心理测验D、心理辅导C、社会自我D、自我意识16、遗忘曲线说明遗忘的进程是:3、智商是才能测验中的一个重要概念,简称 IQ,其公式表A 、选快后慢B、前后一样述为:B、选
13、慢后快D、没有规律A、IQ = 智力年龄 /实际年龄X 100% 17、同学通过自身的学习活动而发觉有关要领或抽象原理 的一种学习策略叫做:B、IQ = 智力年龄 /实际年龄X 100 C、IQ = 实际年龄 /智力年龄 X 100% D、IQ = 实际年龄 /智力年龄 X 100 A 、发觉教学B、合作学习C、情境教学D、个别教学4、在老师的指导下,有目的、有方案、有组织、有系统地18 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为:进行的 ,是在较短的时间内接受前人所积存的文化科学知 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A 、课堂气氛B、群体规
14、范 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -B、人际关系 D、群体凝结力 13、个人面对问题情境时 ,能独具慧眼 ,想出不同平常的高19、从教学评判的功能看 ,可将训练评判分为:见,具有新颖性;这反映了制造性的什么特点?()A、正式评判和非正式评判 A 、变通性 B、流畅性 C、独创性 D、选进性B、配置性评判与诊断性证评判 14、学习把白菜、青菜、番茄概括为“ 蔬菜”,这种学习C、形成性评判和总结性评判 属于:( )D、常模参照评判和标准参照评判 A 、符号学习 B、概念学习 C、连锁
15、学习 D、命题学习20、一位新老师当他把大量的时间都花在如何与同学搞好 15、同学期望得到同学的友情、老师的关怀 ,这是哪一种个人关系上 ,那么在老师成长过程中属于:需要?()A、关注情境阶段 B、关注生存阶段 A 、生理需要 B、安全需要C、关注同学阶段 D、关注教学阶段 C、自我实现需要 D、归属和爱的需要( A )(C )(B)(C )(A )(B )( . )(B )16、布鲁纳的学习论是: ( )(C )( C )( B )(B )(D)( D )( C )( A )A 、完形顿悟说 B、有意义接受学习论( A )(A)(B )(A )C、认知结构学习论 D、建构主义1、以下哪种情形
16、属于确定训练:( )17、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和:( )A、出现厌恶性刺激 B、排除敏锐反映 A、道德目标 B、动作技能目标C、排除肌肉紧急 D、恳求他人为自己做某件合理的事 C、进展目标 D、健康目标2、在有几种可能解答的问题情境中 ,有的儿童倾向于深思 18、人的健康 ,不仅要有健康的身体 ,仍要有:( )熟虑且错误较少 ,这种认知方式属于: ( )A、健康的生活 B、健康的习惯A、场独立型 B、深思型 C、冲动型 D、场依存型 C、健康的环境 D、健康的心理3、在应用学问的详细情境中进行学问的教学策略是:( )19、论理道德进展走向成熟 ,可以较自觉地运用道德原就A、
17、合作学习 B、情境教学 C、发觉学习 D、程序教学 调剂自己的行为 ,是显现在同学进展的: ( )4、“ 将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适 A 、学前阶段 B、学校阶段 C、高中阶段 D、中学阶段当观念建立起非人为的和实质性的联系”,这种学习就是 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期 ,称( )做:( )A、记忆学习 B、尝试学习 C、机械学习 D、意义学习 A 、童年期 B、少年期 C、青年期 D、中同学期5、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、制造的需要2、闻名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知进展的形式归人了哪类需要之中?()运算阶段是在()A、安全需要B、敬重、
18、成就需要A 、02 岁 B、27 岁 C、711 岁 D、1115 岁 3、埃里克森人格进展理论认为儿童人格进展的每一阶段C、自我实现需要D、归属和爱的需要6、迁移的形式训练说强调:()都有一种冲突和冲突所打算的进展危机;比如 1218 岁阶段阶段的危机冲突是()A、学习材料的相像性B、进展了的心理官能C、已有体会的概括化D、对情境关系的懂得A 、勤奋感对自卑感B、主动感对内疚感7 懂得了( a+b)2 绽开 ,就会解( 2a+3b)2 等,属于:( )C、自我同一性对角色纷乱D、自主感对耻辱感A、顺应迁移B、同化迁移C、重组迁移D、逆向迁移4、目前争论男女智力的性别差异的基本结论之一是:(
19、)8、在试误学习的过程中,当刺激与反应之间联结,事前有一A 、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男种预备状态时 ,实现就感到中意;这符合:( )D、男女总体水平,有年龄相等 ,有的就不相等A、成效律B、近因律C、预备律D、练习律5、依照桑代克的尝试错误说,学习的基本规律有三:效9、群体对每个成员的吸引力,就是:( )果律、练习律和: ( )A、群体凝结力B、课堂气氛A 、预备律B、刺激律C、群体规范D、学校人际关系C、失败胜利律D、胜利胜利律10、把习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成6、信息加工学习理论的创始者是()定型的、一体化的动作,称为:( )A 、斯金纳B、巴甫洛夫
20、C、加涅D、苛勒A、操作的定向B、操作的仿照7、哪个学习理论学派的同学观,强调引导儿童从原有的知C、操作的整合D、操作的娴熟识体会中“ 生长” 出新的学问体会?()11、方案支配每天自习时间表,属于学习策略的: ( )A 、完形顿悟说B、认知结构学习论A、组织策略B、认知策略C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论C、精细加工策略D、资源治理策略8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为防止失败12、操作性条件作用论的提出者是:( )者的目的是防止失败,削减败感 ,所以他们倾向于挑选特别简洁或特别困难的任务;当一项任务的胜利率为50%时,A、桑代克B、苟勒C、斯金纳D、巴甫洛夫 第 3 页,共
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