2022年教科版五年级下册小学科学实验教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校科学试验教案试验名称物体的热胀冷缩试验类型分组试验试验目的1、知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质;明白物体热胀冷缩在生产和生活中的应用;2、初步会做水的热胀冷缩的试验、设计空气热胀冷缩的试验,并能观看和记录试验现象;3、观看不同物体的沉浮情形,并与猜测进行对比,发觉问题;试验器材 一个铝球一端用绳子吊着、一个铁圈(刚好可以让铝球通过)、火柴、酒精灯、气球、瓶子、橡皮塞、玻璃管、量杯教学重点 经受先猜测再实践的活动过程教学难点 经受先猜测再实践的活动过程试验步骤 1、猜测三种不同状态物体的胀与缩并说明理由;2、依次用气体
2、、液体、固体做试验,观看记录;3、把试验结果和猜测情形进行对比,争论物体的热胀冷缩性质;试验记录单:气球水铜球我的预测试验结果试验现象 三种物体在受热时体积发生膨胀,受冷时收缩;试验结论 大多数物体在受热时会发生膨胀,受冷时会收缩;备 注 1、猜测的理由记录比较烦琐,建议让同学口头沟通即可;板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校科学试验教案试验名称 热是怎样传递的 试验类型 演示试验试验目的 1、通过试验知道热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);2、让同学保持积极的观看
3、探究热传递的爱好;3、体验通过积极摸索和探究获得胜利欢乐;试验器材 装满热水的杯子、铁架台、铜棒、牙签、金属片、酒精灯、火柴、凡士林、试管夹等;教学重点 设计试验观看热传导的过程和方向;教学难点 通过分析热传导过程中的共同特点,熟悉热是怎样传导的;试验步骤 1、把铜棒放入热水中,感受铜棒另一端的温度变化;2、把铁丝用铁架台拉直,中间相同间隔处用凡士林粘火柴,猜测加热后牙签掉落的次序并说明理由;3、把金属片用铁架台固定,在正下方点燃酒精灯加热,观看凡士林融解方向;5、观看记录,争论试验发觉;试验记录单:试验现象 热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);试验结论热总会从温度较高
4、的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);1、建议不要使用教材里支配的蜡粘牙签,由于蜡的多少很难把握简单发生变化;2、留意酒精灯的使用安全,当心烫伤;备注板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校科学试验教案试验名称 怎样测量时间 试验类型 分组试验试验目的 1、 在肯定的装置里,水能保持以稳固的速度往下流,人类依据这一特点制作水钟用来计时;2、过程与方法:记录100 毫升水缓慢流完需要多少时间;依据记录估量流10毫升、 50 毫升、 300 毫升分别需要多少时间;3、情感、态度、价值
5、观:熟悉到试验观看的重要性;激发争论用水计时的探究爱好;试验器材教学重点 教学难点 试验步骤每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300 毫升水的烧杯、电子表,实验记录单,毛巾一块;知道水钟的制作原理;分析水流快慢与水位、小孔的关系;1、师出示滴漏试验装置,介绍课本P55 上的滴漏试验;2、试验一:记录 100 毫升水缓慢流完需要多少时间;3、汇报沟通试验结果;争论:结果为什么会存在差异;4、依据自己小组的记录结果,估量流 少时间?10 毫升、 50 毫升、 300 毫升分别需要多5、试验二:测量记录流 10 毫升、 50 毫升、 300 毫升分别需要多少时间?6、反馈:我们的估量与试验结
6、果接近吗?想一想:为什么?7、引导摸索:水是以固定的速度往下流的吗?能让水以固定的速度往下流吗?古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的?试验现象 在小孔大小相同,水位相同的情形下,水滴漏的时间间隔是一样的;在相同的时 间里水滴漏的容量相等,滴漏同样多的水所需要的时间是一样的;试验结论 在小孔大小相同,水位相同的情形下,水滴漏的时间间隔是一样的;在相同的时 间里水滴漏的容量相等,滴漏同样多的水所需要的时间是一样的;备注;板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校科学试验教案试验名称
7、怎样爱护土壤不被腐蚀 试验类型 分组试验试验目的 1、熟悉到各种力气在重塑和转变地表的地势地貌时,也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响;2、认同人类活动要敬重自然规律,削减因自身活动带来负面影响的观点;3、熟悉到土地对生命,以及人类生产生活的重要意义;4、关注人类为防止水土流失,爱护土地不被破坏而实行的各种措施;试验器材 长方形塑料水槽(或大盘子)、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等;教学重点 通过模拟试验,检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭;教学难点 对试验结果进行反思,并寻求改进的方法;试验步骤 1、我们建造什么样的地势,用什么材料?挑选什么位置建筑房屋?
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