苏教出版2018年度度秋四年级数学上册教学方案计划.doc

,. 2018年秋季四年级数学上册教学计划 1、 指导思想 以《数学课程标准》（2011年版）为指导，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，灵活教学。以培养学生的各种能力，及终生学习的能力为主导，认真钻研《新课程标准》，切实落实《新课标》中的理念。 二、学情分析 本班共有学生从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算及脱式计算较好。少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。 其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。 三、教材分析 本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，观察物体，统计表和条形统计图（一），解决问题的策略，可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。 四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地安排了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。 四、教学目标： （1） 知识与技能方面： 1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索并发现简单的规律。 2.经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。 3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。 （2） 数学思考方面： 1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。 2.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。 3.进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。 （三）解决问题方面： 1.能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。 2.能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。 （四）情感态度方面： 1.有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。 2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。 五、教学重难点 教学重点。 两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。 教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，形成升和毫升的容量观念。 六、教学措施 1. 以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。 2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。 3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。 4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。 5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。 6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。 7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。 8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。 10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 七、教学进度表 周 次 日 期 教学内容 课时 备注 第1周 8月27日至9月2日 开学报到，制订计划 第2周 9月3日至9月9日 一、升和毫升 4 9月3日正式上课 第3周 9月10日至9月16日 二、两、三位数除以两位数 4 第4周 9月17日至9月23日 二、两、三位数除以两位数 4 第5周 9月24日至9月30日 二、两、三位数除以两位数 3 中秋节放假 第6周 10月1日至10月7日 0 国庆节放假 第7周 10月8日至10月14日 二、两、三位数除以两位数 4 第8周 10月15日至10月21日 三、观察物体 4 第9周 10月22日至10月28日 四、统计表和条形统计图 4 第10周 10月29日至11月4日 四、统计表和条形统计图 4 第11周 11月5日至11月11日 五、解决问题的策略 4 第12周 11月12日至11月18日 复习和期中测试 4 段考 第13周 11月19日至11月25日 六、可能性 4 第14周 11月26日至12月2日 七、整数四则混合运算 4 第15周 12月3日至12月9日 七、整数四则混合运算 4 第16周 12月10日至12月16日 八、垂线与平行线 4 第17周 12月17日至12月23日 八、垂线与平行线 4 第18周 12月24日至12月30日 八、垂线与平行线 4 第19周 2017年12月31日至2018年1月6日 九、整理与复习 3 元旦放假 第20周 1月7日至1月13日 九、整理与复习 4 第21周 1月14日至1月20日 九、整理与复习 4 第22周 1月21日至1月27日 期末考试 期考