16.《桥》教学设计(第一课时).doc
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1、16桥 教学设计(第一课时) 执教者:王力山(南沙区实验小学)【课时安排】2课时【教材分析】本文选自人教课标版第十册第四组,本组课文讲述了一些感人的故事,让学生在阅读中了解那可歌可泣的事,体会那令人震撼的情,学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方,体会作者表达的思想感情,还要认真领悟文章的表达方法。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这
2、正是课文以“桥”作题目的深刻内含。【学情分析】对于五年级的学生来说,抓人物言行体会人物内心想法及品质的课文已有过接触,因此,在本文教学时,让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度,因为学生对洪水不熟悉。因此,结合本课的学习,对学生进行语言文字的训练,学习本课的表达方法是非常必要的。【教学目标】【知识与能力】1认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当 跌跌撞撞”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容,体会文章的思想感情。 4领悟课文在表达上的特点。【过程与方法 】 抓关键词理
3、解句子,学习课文的表达方法。【情感态度与价值观】体会老党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。【教学重点】抓住课文中令人感动的句子,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,领悟课文在表达上的特点。【教学难点】理解题目所蕴含的深意【课前准备】 课件第一课时【教学目标】: 1 学习课文生字词 2 概括文章主要内容。 3 走近洪水,学习环境描写。【教学过程】:一 、直接揭题,导入新课1同学们,今天,我们来学习一篇课文桥.2桥是一篇小说,全文只有五百来字,由于篇幅短小也叫小小说,它曾获得全国优秀短篇小说奖,到底有什么魅力获得如此佳绩呢?请同学们打开课本78页读读课文,去追寻这篇小小
4、说的独特魅力。设计意图:设置悬念,激发学生的学习兴趣。二、初知课文,梳理内容1自学要求:(1)自由朗读课文,把字音读准,把课文读通顺、流利。(2)想想课文主要写了什么内容?2检查生字词学习情况。出示词语: 咆哮 狞笑 放肆 势不可当 拥戴 清瘦 沙哑 揪出(1)这是课文中的几个词语,认识吗?谁能来读读? (2)学生找出易出错的字,正音、指导书写。(3)老师把这词语分成了两排,上面一排是写洪水的,下面一排是写老汉的。(4)请你们在上面一排每个词语的前面,添上“洪水”两个字读读,你觉得这是一场怎样的洪水?3谁来说说文章主要讲的是什么内容?(1)交流反馈。(2)师点拨:你们说的是故事感人的情节,故事
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- 16 教学 设计 第一 课时
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