中班美术常规教案20篇 .docx
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1、中班美术常规教案20篇 (中班美术常规教案20篇)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术常规教案20篇! 1中班美术教案(荷花)含反思活动目的 1.学惯用油水分离法画荷花。2.能结合夏天的特征,创造性地表现荷花的不同形态。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。活动经过1.魔术情境导入 ,感受荷花的多种形态,激发幼儿作画的兴趣。(1)创设魔术师表演的情境,魔术师自己介绍后提
2、问:如今是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想如今就到植物园看看夏天的景色呢?(2)表演第一个魔术 变夏天 ,导入 夏天背景板 ,引导幼儿欣赏并提问: 你都看到了什么?荷花有哪些形态? 并小结。2.第二个魔术 荷花开了,示范讲解 油水分离 画法。师:下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关,请欣赏魔术 荷花开了 。(1)在表演魔术经过中,讲解准备用具、荷花的绘画步骤。(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。3.幼儿学习作画,老师巡回指导。(1)指导幼儿先用油画棒画出本人喜欢的荷花形态,并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择本人喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿
3、蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。(1)创设魔法城堡正在装修的情境,引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。(2)引导幼儿相互沟通,讲讲喜欢的作品及理由。5.活动延伸。(1)将活动材料投放在美工区,鼓励幼儿继续学惯用油水分离画法,表现夏天等其它事物。(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下 荷花开了 的魔术。告诉幼儿魔术表演结束了,一起离场。教学反思:幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2中班教案(对称的剪纸)含反思 教学目
4、的: 学惯用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍本人的作品。 核心要素: 对称构图、手指灵敏 教学准备: 1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。 2、装饰有对称图案的实物和图片。 教学经过: 欣赏导入: 1、出示具有对称图案的实物和图片,帮助幼儿理解 对称 的含义。 2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品,请幼儿观察这些作品的图案有什么特点,是如何剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣,帮助幼儿理解 对称剪纸 的含义。 剪 纸: 1、老师指导幼儿看剪纸图片,并介绍对称剪纸的方法。 1将一张长方形的彩
5、纸沿中心线对折,然后用铅笔画出小动物图案能够画出本人喜欢的图案或设计出其他的图案。老师提示幼儿对折的边缘要画有连接处,保持图案的连续性。 2用剪刀沿着图案的轮廓线,先剪中间部分,后剪外轮廓多余的部分。老师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断,展开即是美丽的对称图案。 3把剪好的小动物图案贴在另一张纸上,添画出本人喜欢的背景,组成一幅精巧的剪纸作品。 2、请幼儿选择一种图案,学惯用对称的方法剪纸。老师提醒幼儿正确使用剪刀,并巡回指导。待熟练后,鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。 展 示: 幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上,让幼儿相互欣赏与评价,可以以用剪纸作品装饰教室的环境。 区域活动: 在手工区提供多
6、种对称剪纸的图示和纹样,供幼儿学习和模拟,鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。 活动反思: 幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃,幼儿的介入度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价经过中,扬长避短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。 3中班教案(树叶印画)含反思 活动目的 1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。 2、鼓励幼儿多开动脑筋,用树叶拼出多种形象,培养幼儿初步表现美的能力。
7、3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。 4、增进介入环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 5、培养幼儿的欣赏能力。 教学重点、难点 1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。 2、能用树叶拼印出多种形象。 活动准备 1、认识各种树叶,如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;采集树叶,并把它们擦干净,抹平整。 2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。 3、会唱歌曲(小树叶)。 活动经过 1、集体唱歌曲(小树叶),激发幼儿活动热情。 老师:秋风吹过,小树叶离开了妈妈,我们做它的朋友吧,让我们先来认 新朋友。 2、引导幼儿观察各种树叶。 老师:这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等,它们是什么形状的?像什么?梧桐
8、叶像金鱼的尾巴、猫头,爬山虎叶像花,也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子. 幼儿讨论、回答。 老师:用这些小树叶能够印出美丽的画来。 3、欣赏范画:引导幼儿观察,看看分别是用什么叶子印出来的。 4、引导幼儿学习树叶印画的方法。 老师:下面我们来看看树叶印画怎么做,老师边示范边讲解:选择银杏叶摆放在报纸上,用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后,注意颜料不能过多,渐渐的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置,用手轻轻压一压,再把树叶轻轻拿开,一把小扇子就印好了。 5、交代要求,幼儿操作,老师指导。 老师:下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想,这片叶子像什么,怎么拼?然后再涂上
9、水粉颜料印制。印完,看看印出的物体还缺什么,再用水彩笔给它添画。 幼儿印画,老师巡回指导,帮助幼儿把握印画技能,鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料,保持桌面和作业的整洁。 6、总结评价,结束活动。 进行树叶印画展览,鼓励幼儿互相讲述作品,表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。 教学反思 本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都本人动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择本人喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印明晰完好。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花,所以
10、没要求幼儿立即用水彩笔添画,只要少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。 4中班教案(有趣的螃蟹)含反思 【活动目的】 1、通过观察了解螃蟹的构造,增加对螃蟹的感性认识,大胆的画出螃蟹的形状。 2、能根据螃蟹的形状,联络生活进行联想和想象,创造有趣的画面。 3、培养幼儿良好的作画习惯。 4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。 【活动准备】 螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。 【活动经过】 一、图片观察 这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得如何?你还发现别人没有发现的地方吗? 二、出示ppt,引导幼儿局部观察,老师局部示范。 螃蟹的脚是如何的?(身体、眼睛)依次观察。 你们知道这又什么吗?(引出螃蟹
11、的一对大螯)它长的像什么? 老师局部示范。 三、幼儿刻画螃蟹。 假如让你来画螃蟹,你会从哪里开场画呢? 四、老师转换角度,启发幼儿想象。 这个螃蟹如今倒过来,你能把它变成什么? 五、欣赏作品,拓展幼儿的思维。 你们看,螃蟹变成什么了? 六、创造作画。 你们想不想也来变一变,你想变什么就变什么,看谁的螃蟹变得最神奇! 【教学反思】 1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。 在选择本次活动教材时,我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经历,从幼儿的生活经历中挖掘题材,选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成本人想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。 2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿
12、美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发,有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力,就会兴致勃勃,专心致志地把本人感遭到的、想到的东西表现出来。否则,没有兴趣的就失去学习的主动性,因而,在这次活动中,我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动经过中都注重贯彻兴趣性的原则。 3、能够把握好老师示范的尺度。 发挥幼儿美术活动的自主性,老师必须坚持 既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥老师的主导作用 的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例,少出完好范例,少做完好示范,但要突出重点,简介方法。给孩子更多的想象的空间,让他们自由创作,多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维,又给
13、予幼儿一定的帮助,是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。 过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动能否流畅的重要因素,我能正确处理环节与环节之间的过渡。 5中班教案(蜘蛛先生的家)含反思 活动目的: 1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的构造和特点。 2、借助前期对蜘蛛的了解,在游戏中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。 3、能友好协商,体验分工合作的乐趣和成就感。 4、增进介入环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 5、感受作品的美感。 活动准备: 1、幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。 2、师幼共同搜集蜘蛛网图片真实的、不同场景中的蜘蛛网图片。 3、幼儿采集蜘蛛图片并制作成
14、手偶,人手一个。 4、黑色水粉颜料,水粉笔,面有大树、房子等背景图的卡纸。 活动经过: 1、出示图片,引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。 老师:蜘蛛的家是什么样子的?像什么呢? 2、师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法,进一步感受线条排列的疏密关系。 1老师以语言引导的方式,唤起幼儿创作的兴趣。 老师:前几天刮起龙卷风,蜘蛛的家被毁坏了,我们一起给它们造一个新家吧! 2请个别幼儿在老师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。 老师:蜘蛛生活的地方有大树,有房子,蜘蛛网的每一个角都有一个下落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢?要先做什么?后做什么? 老师小结:要想织出一张蜘蛛网,先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里,然后用长
15、长的线条搭出米字形的框架,之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。 3、幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。 老师:你想把网织在哪里?记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦! 4、作品展示,幼儿互相欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。 活动延伸: 在本活动后期可延伸一节美工活动 暖暖的毛衣 ,运用长短不一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴,进一步感受线条排列的疏密感。 环境创设: 本次活动是以绘本(蜘蛛先生要搬家)中的情节展开,迁移这样的故事经历,我们在班级环境的创设中,能够和幼儿一起来布置一个 蜘蛛王国 ,大家一起采集能够用来表现蜘蛛网的多种材料,将本人制作的 蜘蛛
16、网 展示在背景墙中,或挂在小朋友所等待的角落中进行装饰。 家园共育: 家长能够带着幼儿采集一些关于蜘蛛织网的科普知识,同时也和幼儿一起介入 织网 的游戏中,能够用吸管、小棒等新颖材料拼搭一个蜘蛛网。 活动反思: 本节活动的设计主题;于一个绘本,名为(蜘蛛先生要搬家)。在绘画本中我们会发现 交织、排列有序的蜘蛛网 蕴含着一种特殊的情感,就是昆虫和人类同样需要的 家 。在编织蜘蛛网的经过中,我们感遭到蜘蛛织网的艰苦和毅力,以及蜘蛛网中 线条 排列疏密与粗细的美感。这些可能是当代孩子无法有意识地去观察到的,需要教师提供图片、VCD,给幼儿积累有关蜘蛛的知识经历。在绘画背景中,我们提供的是黑色卡纸,背
17、景上还可添画一些枯树枝,表现蜘蛛在凄凉、荒芜的环境中安置 家园 的生活场景。 6中班教案(爱心卡)含反思 活动目的: 1、制做 爱心卡的方法,体验乐趣。 2、激发对纸工的兴趣。 3、增进介入环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍本人的作品。 活动准备: 纸工第4页(爱心卡)、幼儿照片、剪刀、胶水。 活动经过: 一、 引出课题。 1、我们来看一看这是什么啊?(爱心) 2、拿出纸工材料,我们看看这上面有什么啊?小爱心、人 里面有什么啊?你们想不想做漂亮的爱心卡啊? 二、讲解示范。 1、小朋友想一想,我们接下来要干什么啊?作剪的动作。 要沿着什么剪啊?黑色
18、的实线,剪的时候要小心一点,不要把边缘剪破了。 剪下来之后呢,我们就要开场做漂亮的爱心卡了。 2、沿实线剪下列图形及纸条,剪去心形图中的圆形老师示范操作。 3、沿着中间的对角线,把两边都往里折轻轻地往两边压,将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条,再在?中贴上照片,一张可爱的爱心卡就完成了。 三、幼儿制作,老师巡回指导 1、提醒幼儿保持良好的纸工常规,引导能力较弱的幼儿完成作品。 2、贴上照片后可将爱心卡画上本人的东西再赠送别人用幼儿的作品装饰教室,让幼 儿欣赏别人的作品。 活动反思: 手工活动是通过对各种材料的加工,手工教学活动中,老师起到引领的作用,制作出富有美感的物品的经过,激发孩
19、子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神,把本人亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友,使学生懂得感受爱、领悟爱,同时也学会爱别人,让幼儿充分体验到制作的快乐,做一个有爱心的好少年。 7中班教案(全家福)含反思 活动目的: 1、尝试表现家人的五官特征。 2、感受一家人在一起相亲相爱的美妙情感。 3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现本人的情感和体验。 4、感受作品的美感。 活动准备: 全家福实物照一张,幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支,背景音乐 活动经过: 一、导入 1、照片导入,讲讲什么是全家福? 看看这是什么?引出全家福 一家人拍的照片才叫全家福 2、和爸爸妈妈一起拍张全家福 你们都和爸爸妈妈拍过全家福
20、吗? 今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福,想不想试一试? 二、老师示范 1、边念儿歌边示范,画出宝宝 先来看看教师是怎么拍全家福的。 宝宝先去找镜头,要记得给爸爸妈妈留位子哦,所以要坐在中间一点,脸蛋可别凑得太近,会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正适宜。 小脸蛋摆摆正,睁大眼睛看镜头,小嘴巴笑一笑,理理头发拍照啦! 宝宝找好镜头了,请上爸爸妈妈吧! 2、请上事先准备好的爸爸妈妈 咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。 一边坐爸爸,一边做妈妈。瞧,爸爸刚理的板寸真帅气,*卷发真漂亮! 恩,坐坐好,笑一笑,准备拍照啦!茄子 看,这张全家福真甜蜜真温馨。 三、幼儿操作音乐
21、陆教师的全家福拍好了,你们想不想有一张属于本人的全家福? 那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦! 指导重点 1、照片的布局。 2、每个人的特色。如爸爸的眼镜、*卷发等 四、沟通共享:讲讲说说我的全家福。 1、展示幼儿的作品 拍好全家福的朋友赶紧把照片送到教师这里来,我们要开摄影展咯! 2、邀请幼儿介绍本人的全家福 儿歌: 我爱我的家,一起拍照笑哈哈 进行点芝麻的游戏 3、能够请孩子们将全家福带回家,与爸爸妈妈一起共享 活动反思: 这节活动开展的经过中,人物的布局这一块我是作为活动的一个难点,也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的
22、头部画起,帮助了幼儿在整个画面的布局,我以为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节,例如照片欣赏的时候,我们是一张一张进行,有一些细微的观察比拟,能够几张图片一起展示,幼儿更能细致的观察比拟。 8中班教案(做面条) 活动目的 1。激发幼儿对手工活动的兴趣。 2。学习使用剪刀,尝试沿直线剪。 3。激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 4。能呈现本人的面条,并能欣赏别人的面条。 活动准备 1。进餐时,有意识地引导幼儿观察面条的形状。 2。废旧纸,圆头剪刀,橡皮泥或面团。 3。盘子3-5个,抹布,纸。 4。老师用废旧纸剪出的一碗 面条 。 活动经过 一导入部分。 老师: 小朋友吃
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