高一语文:《黑珍珠》教学设计.doc
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1、高一语文:黑珍珠教学设计二、加深学生对成长的理解。三、了解、把握小说的常见的艺术手法(线索、细节描写、伏笔等)。教学重点小说的情节,主题的表现。教学时数两课时。教学过程预习课文,缩写。要求:故事完整,第一人称,800字左右。第一课时一、课文简介斯 奥台尔是美国儿童文学作家,1972年获国际安徒生儿童文学奖,黑珍珠缩写自他的同名长篇小说,写一个少年16岁时的一段成长经历。 二、理清情节请二、三名同学念自己的缩写,大家补充,不要忽略重要内容(三次见到鱼时大家及 我 的反应、对路易斯特点的介绍、大家对黑珍珠、圣母的迷信、路易斯与鱼的搏斗、 我 对 长大 的认识等)主要内容:序幕(第1 3段): 我
2、十六岁生日时,认为自己还没长大,总想亲自出海捞贝。开端(第4 10段): 我 第一次出海,认识了能干、有力、又爱吹嘘的路易斯,并第一次见到了可怕的鱼。发展(第11 20段): 我 采到巨大的黑珍珠,与鱼第二次相遇;父亲把黑珍珠献给圣母,但船队最终遇难。高潮(第21 26段): 我 归还黑珍珠,路易斯为得到黑珍珠与鱼搏斗,最后与鱼同归于尽。结局(第27段): 我 把黑珍珠放到圣母的手掌里, 我 感到自己长大成人。三、讨论这篇小说的高潮部分都有哪些矛盾?什么是主要矛盾?为什么?明确: 我 要归还黑珍珠与路易斯要得到黑珍珠的矛盾,路易斯与鱼的搏斗。后者是主要矛盾,它表现了路易斯的强有力与贪婪,也表现
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- 黑珍珠 语文 教学 设计
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