2022年第一单元扇形统计图导学案新 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载第一单元扇形统计图1、扇形统计图教学内容:教科书第1 页例 1,完成随后的“练一练”及练习一第13 题教学目标:1、使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。2、使学生能结合扇形统计图提供的信息,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。3、使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。教学过程一、复习引新1、复习旧知提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识?其中条形统计图和折线统计图各有什么特点 ? 2、引入新课出示一组事先收集的在报刊、杂志、网络等出现的扇形统计图,说
2、明:这些也是一种统计图,叫做扇形统计图。板书:扇形统计图二、教学新课1、出示 P1 的扇形统计图。提问:(1)图中的这个圆被分成了几部分?每一部分的图形是什么形状?(2)这个圆表示什么面积?我国的陆地面积按地形分,被分成了几类?活动一:认识扇形统计图及其作用1、图中的圆被分成了几部分?每部分的图形是什么形状?用这个圆表示什么?被分成了几类?2、从这个图中你能获得哪些信息?3、阅读下面的文字,认识扇形统计图。像上面这样的统计图叫做扇形统计图。扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。4、分别说一说 18.8%、26.0%、9.9%、33.3%、12.0%各表示 ( )占( )的百分
3、之几名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载(3)从这个图中还能获得哪些信息?教师揭示扇形统计图的含义, 并强调扇形统计图中的圆表示的是总数量,圆中的各个扇形表示的是各部分与总量的关系。说明: 我国陆地总面积有960 万平方千米,可以算出各类地形的面积分别是多少。学生用计算器算出各类地形的面积后,可启发学生把算出的各类地形面积相加,看结果是否等于 960 万平方千米,以达到检验的目的。活动二 : 算一算
4、 , 比一比 1我国陆地总面积是960 万平方千米。用计算器算出各类地形的面积分别是多少,填入下表。2通过计算,你知道了什么? 3扇形统计图和条形统计图、折线统计图相比较,有什么不同之处?2、小结扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量之间的关系。3、提问:观察统计图,你能了解到哪些信息?在班级里交流。活动三:练一练观察下面的统计图, 从统计图中你获得了哪些信息?有什么想法?在组内相互交流。三、巩固练习1、完成练习一第1 题:引导学生对两个统计图中的数据进行具体的比较,再交流。2、练习一第 2 题:组织学生交流。3、练习一第 3 题可利用中国地图先让学生说说我国这几个海域的大体位置,再让学生对照统
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