永远的白衣战士教案.doc
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1、教学设计第二课时 教学内容:重点理解文章47自然段,充分感知课文内容,了解人物精神,学习人物品质。教学目标: 1、有感情地朗读课文。2、精读课文,品读语句,体会人物临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。3、借助媒体创设情感场,让学生入情入境,体情悟情。教学准备:PPT课件(主要显示文章的重要段落)动画课件(以相关音乐做背景,以叶欣的一些照片、雕塑和生平事迹作为主画面)教学过程:一、复习导入。1.同学们,今天我们继续学习第11课永远的白衣战士,(齐读课题)指导学生感情读课题如:带着赞美;读出思念;再轻轻的、深情的读一遍2.出示词语:效率 娴熟 疲惫 通畅 堵塞 给予 身先士卒 斩钉截铁 声色俱
2、厉 真情无悔 非典型肺炎 昼夜搏斗3.练习说话:能用上几个词语,说几句话,概括文章的大体意思吗?在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上,叶欣身先士卒,做出了一个真情无悔的选择,她斩钉截铁、声色俱厉的要求同事离开对危重病人的抢球工作,最后永远的离开了我们。4是啊,在与非典抗击的战争中,叶欣离我们远去了!(屏显:叶欣的遗像),许多人纷纷通过网络向她表示哀悼和怀念,有一位网友这样说:“轻轻的,您走了,留下的,是沉甸甸的悲痛;慢慢的,您倒下了,树立起来的,是人们对您的敬重。为人、为妻、为母,责任虽重,可白衣战士的职责,却胜过自己的生命。47岁,瞬间即逝,叶欣,走好,请一路走好,您将永远活在百姓心中。”在网上,
3、这样感人的话语还有很多,而且还在不断地增加着,为什么人们对叶欣表示出如此深刻的怀念呢?这节课,我们就一起再学习课文,走进叶欣,品读叶欣那让人感动的点点滴滴。二、分析人物形象师:文中有一句话,高度概括叶欣的工作状态,你能找出来吗?1出示:高风险,高强度,高效率, 叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。指名学生朗读2师:要想读懂这句话,你感觉哪几个词最重要?生:高风险、高强度、高效率理解吗?说说看。3.师:高风险这个词你理解吗?师板书:高风险(文中指:治疗“非典”有很高的危险性)文中哪些句子能看出来?生1:为了保持患者呼吸道畅通,必须将堵塞期间的大量浓血痰排出来,
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