中班数学《找图形》教学设计2篇.docx
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1、中班数学找图形教学设计2篇 中班数学找图形教学设计2篇Teaching design of looking for graphics in m iddle class mathematics 中班数学找图形教学设计2篇 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打
2、印。 本文简要目录如下: 1、篇章1:中班数学找图形教学设计 2、篇章2:中班数学活动:找图形,涂颜色教学设计 篇章1:中班数学找图形教学设计 设计意图: 图形在孩子们现实生活中随处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高,同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力所证实,为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一 复习活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,发展他们
3、的想象力、动手能力,培养幼儿的观察力和比较能力。 活动目标: 1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,感知图形的特点。 2发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。 3体验参与数学活动的乐趣。 活动重点:复习认识圆形、正方形、三角形,感知图形的特点。 活动难点:发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。 活动准备:圆形、三角形、正方形图片若干,用圆形、正方形、三角形组成的画和模型,红、黄、蓝水彩笔若干。 教学方法:情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。 活动过程: 一、教师创设情境,导入活动。 师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的请
4、柬,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”,我们去看一看吧! 出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型,并提问:房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形,并总结其特点。 师:“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”,奇妙盒子里面东西多,我请几位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?小朋友们你们认识他们吗? (1)复习认识圆形,总结其特点。 教师出示圆形:这是什么形状?它有哪些特点呢?(这是圆形。圆形的边是光光的,没有角)在水果盘中看看那些水果是圆形的? (2)复习认识正方形,总结其特点。 教师出示正方形:这是什
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