24、给予是快乐的(公开课).doc
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1、 给予是快乐的 教学设计授课教师:雷春波 授课日期:2012年11月20日 授课班级:四(2)班授课地点:四(2)班教室一、教学目标1、知识与技能、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文,掌握表现中心思想的句子的含义。2、过程与方法、以学生预习成果展示为主,激发他们自主学习的兴趣。、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”的真切体验。3、情感态度和价值观、体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。二、教学重、难点重点:从小男孩的言语行为中体会小男孩的心理活动,理解保罗的心理感受。难点:领悟“给予是快乐的”的内涵,懂得要从
2、小树立助人为乐、无私奉献的人生态度。三、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图活动时间一、导入新课。1、感受生活中的快乐。2、释题。1、同学们,你生活中有哪些事情让你感到快乐?3、看来,大家的生活非常快乐。今天,我们一起去学习第24课,看看文中的主人公是怎么收获快乐的。3、板书课题。1、说说自己生活中快乐的事。2、齐读课题。注意“给”的读音。3、理解“给予”的意思。活跃气氛,放松心情。学生了解生活中得到快乐的方式,感受快乐。比较区别,理解“给予”的意思。5分钟二、预习成果展示1、了解课文主要内容2、“字词”学习成果展示3、“句子”学习成果展示1、指导概括主要内容2、正音。指导书写。3
3、、相机指导朗读,体会重点句子。4、提问:文中哪些地方给你留下了深刻的印象?哪些地方出乎你的意料?1、概括文章主要内容。2、展示学习成果3、学生通过朗读体会小男孩的自信,自强以及对弟弟的关爱之情,体会出保罗的心理感受。给学生一个展示的平台,激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习的能力。20分钟三、展开想象,感受快乐1、想象保罗和小男孩子兄弟俩一起度过难忘的夜晚的情景。1、在这个圣诞树的前一天的夜晚,他们是怎样度过的?为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的?1、学生大胆想象,并说一说。培养学生的想象能力。5分钟四、总结感悟,情感升华1、领悟“给予是快乐的”的内涵,进一步感受给予的快乐。1、为什么“
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