“包装的学问”教学设计.doc
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1、“包装的学问”教学设计教学内容:北师大版实验教科书五年级数学下册第82页第83页。教学目标:(1)知识与技能目标:了解不同的包装方法,利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。体验策略的多样化,发展优化思想。(2)过程与方法目标:发展动手操作能力和空间想象观念,培养积极思考、探究规律的能力,能用不同的方法解决简单的实际问题。体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。(3)情感态度价值观目标:弘扬民族精神,渗透节约的意识。了解包装的学问在生活中的应用,体会数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。教学重点、难点:重点是: 利用表面积等有关知识,探究多个相同长方体
2、叠放最节省包装纸的包装方法。难点是:灵活、快速地找出最节省包装纸的包装策略。教学准备:课件一份、学生每人准备一个长方体学具。教学方法:让学生在小组合作.自主探索,在实践活动中探索出不同的包装基础上,引导学生观察、比较、交流,反思哪种包装方案最节约。体验策略的多样性,渗透节约的意识、发展优化思想。 教学过程:一创设情境,生成问题谈话导入课题上课之前先请同学们一起来欣赏一组物品的包装图片(出示课件)。大家觉得这些物品的包装漂亮吗?这些物品都包装成什么形状?如果让你给物品包装,你会考虑哪些因素呢?(美观、便于携带、节约)看来包装的学问可真不少,这节课,我们就从节约的角度研究“包装的学问”。(揭示课题
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- 关 键 词:
- 包装 学问 教学 设计
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