四则混合运算.doc
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1、第一课时 只含有同一级运算的四则混合运算教学目标1、知识与技能:使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、过程与方法:让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。3、情感态度与价值观:使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。教学难点掌握含有同一级运算的运算顺序。教学用具 习题卡片。教学过程一、目标导学(一)引入新课1、主题图引入:让学生观察主题图,你能从图中获得哪些数学信息?2、揭示课题。(二)展示学习目标(见教学目标1)二、自主学习(一)出示自学提纲自学提纲(自学教材P4-5页例1和例2,
2、并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注):1、从例1中你能获得哪些数学信息?怎样列式计算?2、从例2中你又能获得哪些数学信息?怎样列式计算?3、对比例1和例2的算式,你有什么发现?4、想一想,在一个算式中如果只含有同一级运算,它的运算顺序是什么?(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P4-5页例1和例2,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)。(教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情。)(三)自学检测先说出下列各题的运算顺序,再口算出结果。21+79-32 36615 28570 58-26+44三、合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互
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- 四则 混合 运算
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