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1、精品名师归纳总结打古镇中学九年级下册语文导学案17. 公输第一课时一、教案目标: 【点亮航标灯 】1、明白墨子的生平事迹及其政治主见,以及墨家思想的集成墨子。2、明白课文涉及的相关历史学问,积存文言词语,能够借助工具书、课文注释和相关资料读懂课文,懂得课文的基本内容。二、课前热身【 扬帆起航踏征程 】1. 公输选自 。墨子名,相传为时期国人,是 学派的创始人。墨子原有71 篇,现存53 篇。墨子宣扬“非攻”“兼爱”等主见,反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立,在战国时影响很大,与儒家并称 “显学”。文章规律性强,语言纯朴,富于说服力。关于“兼爱”和“非攻”。墨子思想的精髓:1、兼爱:爱天
2、下全部的人。2、非攻:反对入侵战争,保护和平。他要“兴天下之利,除天下之害”。为此,他不惜“摩顶放踵而利天下”。2. 公输:公输,名盘,也作“般”或“班”又称鲁班,山东人,是我国古代传奇中的能工巧匠。现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够、鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。他创造了飞鸢,是人类战胜太空的第一人,他创造了云梯(重武器),钩钜(现在仍用)以及其他攻城武器,是一位宏大的军事科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,此外仍有很多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的奉献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技创造之父。3、自读感知课文,给以下生字注音。公
3、输盘械至于郢请说之见我于王 文轩 舆糠糟()()犀兕 麋鹿()鱼鳖鼋 罨雉兔鲋鱼 梓楩楠 ()长木以牒为械 守圉之器 禽滑厘三、合作探究【 团结就是力气 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、说明加点的字词。(1) 起于鲁 (2) 吾义固不杀人3请说之 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4不行谓知类 5胡不已乎6胡不见我于王 7 文轩8 敝舆 9荆之的方五千里10 宋元长木11 善哉12 虽然可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结13 以牒为械 _14 攻城之机变(15) 吾知所以距子矣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(16) 待楚寇矣
4、17虽杀臣,不能绝也 2、指出以下句中通假字的本字并说明(1) 子墨子九距之。2子墨子之守圉有余。 3公输盘诎。4公输盘不说 3. 写出以下多义词语的含义。( 1 )子:子墨子闻之()愿借子杀之 () 率妻子邑人来此绝境()( 2)见:胡不见 我于王?() 于是见公输盘() 扁鹊见蔡桓公()( 3 )之:愿借子杀之 ()请说之() 宋何罪之有?()荆之的方五千里 () 臣以王吏之攻宋也()(4)为:公输盘为楚造云梯之械()夫子何命焉为?()吾从北方闻子为 梯()子墨子解带为 城()必为有窃疾矣()4、小组合作,完成下面句子的说明。(1) 夫子何命焉为 . (2) 宋何罪之有 . (3) 胡不见
5、我于王 . (4) 此为何如人 . (5) 臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 (6) 虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。 ( 7) 宋之 的 方 五百 里 , 此 犹 文 轩 之 与敝 舆 也 。(8)虽杀臣,不能绝也可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、小组合作,在完成句子词语说明的基础上,疏通文意,找出难解决的词语和句子,想方法解决。6. 请你用自己的语言概括本文的主要内容。打古镇中学九年级下册语文导学案17. 公输其次课时一、教案目标:【点亮航标灯】1、通过对人物形象描写的分析与鉴赏,懂得墨子“兼爱”“非攻”的政治抱负,培育同学喜爱和平、反对不义战争的人文情怀。2. 感受公输语
6、言的简洁,论辩的精妙。二、课前热身【扬帆起航踏征程】1 、用原句回答:说明事情起因的句子是。结果的句子是。2 、摸索:楚王是怎样舍弃攻宋的了?用一句话概括事情的经过和内容。3、全文可分为四部分,请加以简要概括: 。第一部分:():其次部分:():第三部分:():第四部分:():4、文中哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳累的品质?三、合作探究【团结就是力气】1. 理清战争的性质。宋、楚两国的实力对比怎样?课文中有没有这方面的交待?2、理清课文思路。墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为哪三个步骤?3、精读课文,探究墨子止楚攻宋成功的秘密,品尝墨子的劝告艺术。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(
7、1)墨子是怎样说服公输盘的了?2墨子又是如何说服楚王的了?(3) 公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责,不舍弃攻宋,其实他们都认为自己确有胜算的把握。墨子又是怎样对待的了?(4) 墨子的劝告技巧表现在哪些方面?4. 分析文中的人物形象。墨子,公输盘:楚王:5、墨子与公输盘,楚王的这场斗争赐予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。四、牛刀小试【收成成功与欢乐】1. 说明以下加点的字。公输盘不说: ()请说之:()知而不争:()不行谓知类: ()2. 用“ /”线标出下面句子的停顿。荆 国 有 余 于 的 而 不 足 于 民。3. 翻译下面句子。夫子何命焉为?4( 1)第一段交代子墨子匆忙行程的几
8、个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2)公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。5墨子劝服公输盘的语言颇具特点,从论辩技巧上看,你认为成功的关键在哪里?打古镇中学九年级下册语文导学案18孟子两章 第一课时 得道多助,失道寡助一、教案目标:【点亮航标灯】1 、把握课文的思想内容(中心论点)。2 、学习课文结构严谨、层层推动的论证方法。3 、把握课文的论辩语言。二、课前热身【扬帆起航踏征程】1 、简介孟子和孟子:孟子,名,思想家,训练家,是继以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“”,并有“”之称。孟子是学派的经典
9、著作之一,记述了孟 子的、哲学主见及哲学、伦理、训练思想等学术问题的论争。全书共篇,计261 章,约35000 字。 南宋朱熹将孟子、并称为“四书”。2、朗读课文,留意以下字的读音。夫环而攻之() M 粟非不多也()亲戚畔之()3. 你能读准以下句子的节奏吗?(1) 、域民 / 不以 / 封疆之界,固国 / 不以/ 山溪之险,威天下/ 不以 / 兵革之利。(2) 、得道者 / 多助,失道者 / 寡助。寡助 / 之至,亲戚 / 畔之。多助 / 之至,天下 /顺之。4. 看注释,试译全文。三、合作探究【团结就是力气】1、说明加点词:天时()不如的利 ()的利不如人 和() 七里之郭()环()而攻之
10、而不胜是()天时不如的利也池()非不深也兵革()非不坚利也委()而去()之域()民不以()封疆之界威()天下得道 ()者多助寡助之()至()亲戚 ()畔()之故()君子()有不战2、说明一词多义:道: 1、会天大雨,道不通() 2、得道者多助() 3、伐无道,诛暴秦() 固: 1、固国不以山溪之险() 2、汝心之固,固不行彻()池: 1、有良田美池桑竹之属()2、池非不深也()国: 1、固国不以山溪之险() 2、搜于国中三日三夜()3、翻译下面句子:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 然而不胜者,是天时不如的利也。(2) 故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以
11、兵革之利。(3) 得道者多助,失道者寡助。(4) 以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。4. 本文的中心论点是。5、本文是针对当时那些好战者的心理,阐明战争的胜败取决于人心向背这样一个深刻的道理,从而得出“得道多助,失道寡助”的论断。那么作者是如何进行论证的了?6、从第、自然段来看,作者认为打算战争胜败的因素有哪些?最重要的一个因素是什么?那么孟子认为“人和”包括哪些详细内容?作为一名君主,他得“人和”情形会怎 样?不得“人和”,结果又如何了?7、怎样才能得到“人和”了?8、你知道历史上或生活中的哪些例子印证了“得道多助,失道寡助”这一古训?跟同学们介绍一下。四、牛刀小试【收成成
12、功与欢乐】1以下句子中加点词语懂得有误的哪一项()A环而攻之而不胜(包围)B池非不深也 (水池) C寡助之至,亲戚畔 之 (畔:通“叛”,背叛)D域民不以封疆之界(限制) 2对下面句子翻译有误的哪一项()A故君子有不战,战必胜矣(所以君子不战就已,战就肯定成功) B三里之城,七里之郭(方圆三里那样的小城和方圆七里的大城) C委而去之(弃城而逃) D威天下不以兵革之利(不能只靠武力强大来震慑天下)3. 下面判定有误的哪一项()A孟子相传是孟子及其弟子所作。B 文章接受了“总分总”的结构模式。C文章第(四)段运用了正反对比论证和举例论证的方法。D 本文骈散结合,读来琅琅上口,朗读时要留意节奏正确。
13、比如“城/ 非不高也”、“故/ 君子有不战,战 / 必胜矣”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 对文章内容懂得有误的哪一项() A文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B 作者在论述战争的三个要素时, 着重强调了“人和”。C 文章的中心论点是“天时不如的利,的利不如人和”。D文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。打古镇中学九年级下册语文导学案18孟子两章 其次课时生于忧虑,死于安乐一、教案目标:【点亮航标灯】1、积存一些文言词汇。分析作者如何层层深化论证论点的方法,把握文章写作特色。2、联系古今中外历史和现实领悟人处于困境才会奋勉有为, 国无忧虑往往遭到灭亡的道
14、理,树立正确对待苦难和安乐的人生态度。二、课前热身【扬帆起航踏征程】1、朗读课文,留意以下字的读音。畎亩()傅说()胶鬲()孙叔敖()百里奚()行拂乱其所为()曾益其所不能()法家拂士()2、 写出文中三个通假字的本字和意思。(1)曾益其所不能(2)困于心,衡于虑(3)入就无法家拂士3. 结合注释,试译全文。三、合作探究【团结就是力气】1、说明加点字词。舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 故天将降大任 于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 行拂乱其所为 空乏其身 所以动以忍性 曾益 人恒过 衡于虑 而后作征于色 而后喻出就无敌国外患者国恒亡入就无法家拂士 2. 古今异义词:(1) 举于版
15、筑之间今义:。古义:。(2) 举于士今义:。古义:。3. 多义词:于: 1. 舜发于畎亩之中() 2. 故天将降大任于是人也()3. 征于色()4.生于忧虑() 而: 1. 而后作() 2. 而死于安乐也() 发: 1. 发于畎亩() 2. 发于声()拂: 1. 行拂乱其所为()2。拂士() 4、翻译句子 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结( 1) 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(2) 人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。(3) 入就无法家拂士,出就无敌国外患者,国恒亡。
16、(4) 然后知生于忧虑,而死于安乐也。5.本文的中心论点是什么?。6、课文连举古代六位名人的事例,他们的共同点是什么?从他们的事迹中你能得出什么启示?7、请你举出古今中外同类型的事例。8、课文除了举例论证外,仍用到了哪种论证方法?作者是怎样进行论证的了?你知道历史上有哪些因此而亡国的例子?9、你能由本文的题目而联想到的一个成语是什么?请写出至少两就和和本文阐述的道理相像的名言警句。10、 2021 年的雪灾、“ 5 12”的震、青海玉树的震等,一次次考查着我们的祖国。我们希望天佑中国,但我们也深知“多难兴邦”。几千年来,中华民族虽历经沧桑,饱受磨难,但我们今日仍旧光线四射,仰头矗立于世界的东方
17、。结合课文分析:多难为何能兴邦?四、牛刀小试【收成成功与欢乐】1. 选文中孟子主要讲了两方面的问题,一是造就人才,二是 。得出的结论是“生于忧虑,死于安乐”,用现在的话说就是。2. 孟子的说理散文善用排比、句式长短错落,有怎样的表达成效?请你以其次段为例加以详细分析。3. 第 3 段紧承上文从正反两方面加以推论,其中从正面推论的是哪句话?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 孟子在选文第段中以六位历史人物的经受告知人们:人要成大器,必需经受磨炼。下面列出的名言中,与之意思相近的是()和()这两句。A. 古人大业成,皆自忧虑始。B.试玉要烧三日满,辨材须待七年期。C. 先天下之忧
18、而忧,后天下之乐而乐。D.自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。打古镇中学九年级下册语文导学案19鱼 我 所 欲 也第一课时一、教案目标:【点亮航标灯】1、熟读课文,积存文言词语。2、把握课文中心论点,明白孟子的道德主见,领悟文章的思想内涵。二、课前热身【扬帆起航踏征程】1 、资料链接孟子主见性善,这是因袭孔子的“性相近也,习相远也”的观点。他认为人生而具有恻隐之心(仁)、羞恶之心(义)、辞让之心(礼)、是非之心(智)。只要不使这些 “善心”丢失,就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论动身,阐明白义重于生、义重于利和不义可耻的道理,提出“舍生取义”的主见。孟子认为,假如把生命看得比义重就会
19、做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观,颂扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。警告人们要辨别义和利,不要失去“本心”。本文行文流畅,论证严密。引譬设喻,生动形象。 排比铺陈,气概恢弘。表达了孟子一书文笔的特点。2、自读课文。要求读准字音,读出停顿,读出抑扬顿挫的气概和美感。留意以下加点字的音:苟()得所恶() 不辟()一箪食()蹴()羹()得我与()乡()为身死而不受今为()宫室之美为()之3,留意以下句子的停顿: 所 欲 有 甚 于 生 者 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生 使 人 之 所 恶 莫 甚 于 死 者是 亦 不 可 以 已 乎 乡 为 身 死
20、 而 不 受 ,今 为 宫 室 之 美 为 之4、 自读课文,结合注释并借助工具书把握文言字词义,懂得课文大意。三、合作探究【团结就是力气】1. 重 点字 词 :1 、 鱼 我 所 欲也 () 2 、 有 甚于生 者 ()可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结()3 、不为苟得()()4 、故患有所不辟也()() 5 、如使人之所欲() 6、由是就生而有不用也() 7、是故所欲有甚于生() 8、非独贤者有是心也()()9、贤者能勿丧耳() 10 、一箪食 () 11 、 一 豆羹()() 12 、呼尔而与之()() 13、蹴尔而与之() 14、乞人不屑也() 15 、万钟就不辩礼义而
21、受之()() 16、何加() 17 、为宫室之美为之( )( ) 18、得我与()() 19、乡为身死() 20 、 是 亦 不 可 以 已乎 () 21 、 失 其 本心()2. 找出句中通假字并说明:(1)故患有所不辟也( 2)万钟就不辩礼义而受之(3)所识穷乏者得我与(4)乡为身死而不受3. 辨析加点词语在不同句子中的意思.是: 1. 非独贤者有是心也() 2.是亦不行以已乎()为: 1. 乡为身死而不受() 2.今为宫室之美而为之()() 而: 1. 呼尔而与之() 2.由是就生而有不用者() 于: 1. 所欲有甚于生者() 2.万钟于我何加焉()4. 翻译句子:(1) 生,亦我所欲也
22、,义,亦我所欲也,二者不行得兼,舍生而取义者也。(2) 由是就生而有不用也,由是就可以辟患而有不为也。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 呼尔而与之,行道之人弗受。蹴尔而与之,乞人不屑也。(4) 万钟就不辩礼义而受之,万钟于我何加焉。(5) 此之谓失其本心。5、课文的中心论点是什么?从哪里看出?打古镇中学九年级下册语文导学案19鱼 我 所 欲 也 其次课时一、教案目标:【点亮航标灯】1、把握古人运用详细事例、正反对比或比如说理的方法。2、引导同学正确挑选,摒弃一己之私利,将正义、道义放在首位。做一个明辨是非,永葆和善之心的人。二、合作探究【团结就是力气】1、上节课,我们讲到
23、本文的中心论点是什么?作者开头就提出来的吗?为什么不一开头就提出来了?2、孟子所说的“义”是什么了?是不是为伴侣两肋插刀,法律都可以不顾了了?3、文中哪个词语与这个“义“的意思相近了?4、论点提出以后,文章是怎样环绕论点逐层论述的.5、孟子认为:人人都有这种重义之心,人人在生与义不行兼得之时都应舍生取义。但是,在现实生活中却并非都是如此,有的人在穷困危险的情形下可以拒绝别人羞辱性的施舍,而在和平安静的环境中却见利忘义。这种现象该如何说明了?举一个例子不行以吗? 为什么要举两个例子?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 读句子:富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈,此之谓大丈夫。(
24、孟子)生命诚珍贵,爱情价更高,如为自由故,二者皆可抛。(匈牙利裴多菲)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,仍有后来人。(夏明翰) 这几句话表现了作者怎样的价值取向?7、“生,我所欲也,义,亦我所欲也。二者不行兼得,舍生而取义者也。”孟子一言,警醒几千年。多少仁人志士追随着“取义”之路,开拓了一条精忠之道。纵使路途再漫长, 也要上下求索的屈原,终因遭毁谤,为了证明自己的清白,怀着悲愤投入汩罗江,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的文天祥,被囚禁狱中宁死不屈,舍身取义,留名千古。鲁迅以笔代枪,在文坛掀起千层浪,留下了“我以我血荐轩辕”的动人诗句。对于今日的
25、我们,亲历生与义的重大选择或许很难得,但我们的人生不乏挑选。我们始终在挑选,谨慎的挑选。仿照下面一段话,发表对挑选的感言。挑选博爱,我们品尝异样出色的人生。挑选回忆,我们度量往事的厚重。三、牛刀小试【收成成功与欢乐】1、下面选项中加粗字的意义相同的哪一项()A. 故不为 苟得也苟富贵 B.非独贤者有是 心也予尝求古仁人之 心C. 生于忧 患故患有所不避也D.故不为苟得也故自号曰醉翁也2 、 文 章 开 头 用的 方 法 引 出 本 文 的 中 心 论 点 , 即 。文天祥过零丁洋中表达这种追求的诗句是: “,。”阅读下面两个语段 , 完成 16 19 题。(一)万钟就不辩礼义而受之,此之谓失其
26、本心。(节选自鱼我所欲也)(二)孔子见齐景公,景公致廪丘以为养。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说景公,景公未之以行而赐之廪丘,其不知丘也亦甚矣。”令弟子趣 驾,辞而行。(节选自吕氏春秋)注:廪丘:的名。养:供养之的。未之行:没有接受我的主见。丘:孔子,名可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结丘。3. 说明下面句子中词语的意思。(1)万钟于我何加焉何加:( 2)所识穷乏者得我与得:4. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(1)是亦不行以已乎?(2)此之谓失其本心。5. 文段(一)中画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?6. 孔子为什么不愿接受景公赐给他的供养之的
27、了?请用文段(一)中的语句回答。打古镇中学九年级下册语文导学案20. 庄子故事两就学习目标: 1、积存文言词语,翻译课文。2 、懂得两就故事的寓意。惠子相梁 一 “我会说”:收集资料,积存文学常识:庄子:庄子:填空:庄子故事两就,均选自。庄周,是(朝代)哲学家,是诸子百家中家思想的代表人物。 二“我会读”(朗读)要求: a 读准字音 b读出停顿 c 读出抑扬顿挫的气概d 声情并茂的读、绘声绘色的读、用你的朗读呈现人物鲜明的个性, 小组长支配角色。1、 范读(体会朗读节奏及语气)2 、 自读(各小组成员用饱满、宏亮的声音朗读课文)3、指名朗读并点评。 读准字音,给以下划点字注音。相梁() 鹓 () 醴泉()鸱() 恐吓()邪() 三 “我会译”(温馨提示:读书百遍,其义自现) 1 、自译(结合课下注释翻译全文,看谁的做得最好!) 我的难点字词:我的难点句子: 说明以下词语:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结惠子相梁 非梧桐不止于是鸱得腐鼠 搜于国中三日三夜特别句式: 1、搜于国中三日三夜 2、夫鹓雏发于南海,而飞于北海3、惠子相梁() 四 “我会析”:读懂故事,探究寓意。庄子讲鹓鸨故事的用意是什么.2、庄子、惠子分别是一个怎样的人?庄子与惠子游于濠梁 一“我会读”(朗读)要求: a 读准字音 b读出停顿 c 读出抑扬顿挫的气概d 声情并可编辑资料 - - - 欢迎下载
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