《口语交际》评析.doc
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1、口语交际合作评析 执教者:陈环 主评:梁银英一、教学内容人教版二年级上册第五单元口语交际合作二、教学优点今天,听了陈环老师的一堂口语交际课合作,受益匪浅,同时也悟出了口语交际课的真谛。下面,我就陈老师的这节口语交际课谈谈我的一些感受。1、由浅入深,逐步过渡进入。 对于二年级的学生而言,口语交际课要说得好真的不容易。为了让学生上好这次的口语交际,陈老师在教学设计上由浅入深,逐步过渡进入话题。她先让学生了解什么是合作?什么事情可以合作?可以跟谁合作?先简单理解到这些问题后,学生就能知道应该说什么内容了。陈老师在小组讨论前还给同学们一起小结要,讲述一件事应该怎样才可以清楚明白。这样就提醒了学生在说的
2、时候要注意哪些是重点,哪些是次要。2、评价到位,引导合时。 在个人发言时,陈老师注重给予每位学生适当的评价,鼓励学生大胆发言,激发学生的兴趣。有个别学生在讨论时跑题了,陈老师就巧妙地把学生引回来,把讨论内容掌握在她预设的内容上。3、课堂气氛轻松活跃,学生积极。 陈老师幽默轻松的谈吐给予了学生很大的鼓励和信心,学生在这个轻松的环境下都能积极发言,畅所欲言,学生的参与度也很高。4、我行我秀,自由畅谈。陈老师在此活动中恰到好处地点拨学生、帮助学生;为学生搭建了交际的平台小组内讨论集小组力量推荐代表发言。教师在这个过程中扮演一个主持人,学生们在教师的统筹安排下,井然有序地开始了说说合作的交际活动。三、不足之处 这节口语交际优点很多,不足之处是部分同学说合作的事情时没有很好的抓住重点,没有把合作过程说清楚、明白。四、教学建议 学生讲完后事情后,除了可以让学生评评,老师也要及时指正不足,让学生注意哪些地方。2012年11月20日
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