无机非金属材料的主角──硅教学设计.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -无机非金属材料的主角硅教学设计一、设计思想新课程提倡“生活化教学”、“探究性教学”、“互动对话教学”理念,新课程强调教学中学问与技能、 过程与方法、 情感态度价值观三维目标融合。关注同学的已有生活和学问体会, 突出同学的学习主动性, 是本课教学设计的指导思想。本节课的内容与同学生活联系比较紧密,老师用含二氧化硅的实物、光导纤维、 “中国芯”等,创设贴近同学生活的教学情竟,激发同学的学习热忱和爱好。主 要采纳了同学争论、自学、老师引导、归纳,并同已学学问相比较的教学方法, 目的是为了让同学更多的参予教学,并
2、在学习的过程中培育同学对学问的归纳、 总结和探究的才能。 由于在中学已学过有关碳及其化合物的学问,采纳对比的学习方法,可以使同学温故而知新。二、教材分析本课时位于教材的第三个专题从矿物到基础材料,本专题以矿物资源中获得的重要无机基础材料为主线, 重点介绍基础无机材料中所包含的常见元素的单质的冶炼原理,单质及其化合物的性质和用途,金属材料的防护等内容。本课时重点介绍了硅单质的冶炼原理,硅单质及二氧化硅的性质和用途。突破传统的物质中心模式,不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系 统的学习和争论有关的物质, 而是从同学已有的生活体会动身,引导同学学习身边的常见物质, 将物质性质的学习融入
3、有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中,表达其社会应用价值。 充分表达元素化合物与自然界和社会生活的亲密联系,贯彻 STS训练的观点, 有利于激发同学学习的爱好,促进同学科学素养的提高。本课在初高中化学学习中起到承前启后的作用:能温故中学已学过有关碳及其化合物的学问,为高中必修2 的元素周期律学习制造。三、学情分析从教材内容与中学的连接上看,中学科学中已学过有关碳及其化合物的学问,同学能知道二氧化碳属于酸性氧化物,并能娴熟书写特点化学反应方程式。只要老师能将二氧化硅与二氧化碳有效的对比,同学能把握二氧化硅的化学性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -
4、- - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -质,但对它们的差异及实质同学很难懂得,老师必需创设有效情境, 让同学探究、争论。四、教学目标:【学问与技能】1明白硅元素在自然界中的存在形式。2知道二氧化硅的性质。3明白硅酸的性质及制法,明白硅酸钠的性质。4知道硅、二氧化硅的在信息技术、材料科学等领域的应用。【过程与方法】1. 帮忙同学学习运用对比的方法来熟悉物质的共性和个性,促进同学对新旧学问进行归纳比较才能的进展。2. 通过硅及其化
5、合物等内容表达从物质的结构推测物质的性质,推出物质的用途的思维过程,建构“结构性质用途”学习的共同模式。3. 本节多数内容属于明白层次,部分段落阅读自学,提高的阅读才能、收集资料才能、自学才能和语言表达才能。【情感态度与价值观】1用硅给现代人类文明进程所带来的重大影响(从传统材料到信息材料) ,为同学构架一座从书本学问到现代科技学问和生活实际的桥梁。开阔同学眼界,提高科技文化素养,懂得更多的现代相关科学理论与技术。2. 促进同学逐步形成正确的科学社会观,同学熟悉到“科学技术是第一生产力”,关怀环境,资源再生及争论、探究、发觉新材料等与现代社会有关的化学 问题,提高同学社会责任感。五、教学重点二
6、氧化硅的主要化学性质。六、教学难点二氧化硅晶体结构,硅酸的性质及制备。七、教学流程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -开头引入新课,提出问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结网络课件同学自主归纳物理性质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结视频图片同学分析二氧化硅物态可编辑
7、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师通过实物展现二氧化硅的状态、物性试验, 归纳总结二氧化硅的物理性质老师做有关二氧化硅的化学性质试验分组争论归纳二氧化硅的化学性质课件展现二氧化硅的化学性质,引出硅酸分组探究硅酸的性质归纳硅酸的物理性质及化学性质课件展现硅酸的性质、布置作业八、教学过程 导课 问题: 问题 1 :请简要阅读课文后回答课文标题中“无机非金属材料的主角- 硅” “主角”两个字在这里的涵义是什么?(同学回答:硅含量仅次于氧,硅的氧化物和硅酸盐构成的壳的主要部分)展现投影:硅在的壳中的含量。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -
8、 - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 问题 2 :硅又凭什么能做无机非金属材料的主角了?引出原子结构来说明。请同学们翻到课本后的周期表查看硅在周期表的位置及结构。 板书第四章非金属元素及其化合物4-1 无机非金属材料的主角 - 硅叙述:硅的氧化物及硅酸盐构成了的壳中的大部分岩石、沙子和土壤, 约占的壳质量90以上。各种各样的硅酸盐和水、空气和阳光构成了人类及生 物生存的根基。自古至今,在无机非金属材料中,硅始终扮演着主角的角色。
9、问题3:碳和硅元素结构上又和碳有什么不同?估计硅单质的性质有哪 些?同学阅读: 74 中间自然段。回答:硅位于元素周期表,与碳元素同族。原子最外层均有四个电子。硅同碳元素一样, 其原子即不简单失去电子又不简单得到电子,主要形成四价的化合物。其中二氧化硅是硅的最重要的化合物。“最重要”三个字是如何表达了?接下来详细进行明白二氧化硅有关性质。板书:一、二氧化硅和硅酸投影:金刚石、晶体硅、二氧化硅的晶体模型及水晶标本。叙述:硅为亲氧元素,在的球上硅主要是以熔点很高的氧化物及硅酸盐 形式存在。 而碳主要形成石灰岩和碳酸盐矿物,碳的氧化物二氧化碳通过光合作用进入以碳为骨架的有机世界。板书:、二氧化硅(S
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