教与学方式转变.pptx
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1、快乐幸福课堂汪颖教与学转变小学数学特色教师工作室 确立基本的教学模式确立基本的教学模式 01020304课前预习小组交流汇报展示课堂练习 一、课前预习环节是整节课的基础一、课前预习环节是整节课的基础 1、预习提纲的设计、预习提纲的设计 2、预习目标的布置、预习目标的布置 3、不同年级阶段预习目标的处理、不同年级阶段预习目标的处理 4、指导学生进行有效预习、指导学生进行有效预习 操作一:操作一: 先画出一组图形(一个长方形和两个圆形),先画出一组图形(一个长方形和两个圆形),剪下看是否能围成一个圆柱体。剪下看是否能围成一个圆柱体。操作二:操作二: 重复操作一,直到围成一个圆柱体。重复操作一,直到
2、围成一个圆柱体。圆柱体表面积圆柱体表面积 的探究目标思考思考 1 1、你画的长方形和圆形需满足什么条件才能围你画的长方形和圆形需满足什么条件才能围成一个圆柱体?成一个圆柱体? 2 2、推导出圆柱体的表面积计算公式。、推导出圆柱体的表面积计算公式。(要写出(要写出详细的过程,思路)详细的过程,思路)举例数学科的目标设计:放大与缩小放大与缩小课前预习课前预习第一组第一组2厘米2厘米4厘米8厘米第二组第二组2厘米6厘米4厘米4厘米第三组第三组第四组第四组2厘米2厘米4厘米3厘米4厘米4厘米8厘米8厘米 预习建议:预习建议: 1、请你观察上面四组长方形图片的变化,、请你观察上面四组长方形图片的变化,哪
3、一组变化符合数学意义上的哪一组变化符合数学意义上的“图形放图形放大大”?说说你的想法。说说你的想法。 2、这组放大的图形,原来的长方形图片是、这组放大的图形,原来的长方形图片是按(按( ) ( )放大的,)放大的,说说你的想法。说说你的想法。 3、如果把原来的长方形图片按、如果把原来的长方形图片按1 2的比缩的比缩小,缩小后的长方形图片有多大?小,缩小后的长方形图片有多大? 二、小组交流环节是展示汇报的前提二、小组交流环节是展示汇报的前提 1、小组的建立与建设、小组的建立与建设 2、小组交流方式方法、小组交流方式方法 三、小组汇报是新课堂的关键三、小组汇报是新课堂的关键 1、小组汇报的参与度、
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