语文中考专题复习:第1篇《积累与运用》ppt课件.ppt
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1、第第1 1课时识字与写字课时识字与写字第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验中考真题体验12012随州请将下面的文字规范、端正、美观地楷书在随州请将下面的文字规范、端正、美观地楷书在下面的田字格中。下面的田字格中。渔夫唱晚古寺敲钟渔夫唱晚古寺敲钟 要求书写规范、端正、美观。要求书写规范、端正、美观。 第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验C 解析解析 A A项中项中“荷荷”应读应读hh;B B项中项中“肖肖”应读应读xioxio;D D项中项中“挞挞”应读应读tt。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验C解析解析 “剽悍剽悍”中的中的“剽剽”应读应读pio。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验C解析
2、解析 A项中项中“顾名思意顾名思意”的的“意意”应为应为“义义”;B项中项中“哂笑哂笑”的的“哂哂”应读应读shn;D项中项中“因地治宜因地治宜”的的“治治”应为应为“制制”。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验A解析解析 B项中项中“莫衷一事莫衷一事”的的“事事”应为应为“是是”;C项中项中“通霄达旦通霄达旦”的的“霄霄”应为应为“宵宵”;D项中项中“安祥安祥”的的“祥祥”应为应为“详详”。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验A解析解析 A项中项中“高拾阔步高拾阔步”的的“拾拾”应为应为“视视”,“花鬘花鬘斗数斗数”的的“数数”应为应为“薮薮”;B项中项中“不可明状不可明状”的的“明明”应为
3、应为“名名”;C项中项中“变换莫测变换莫测”的的“换换”应为应为“幻幻”;D项项中中“短小精捍短小精捍”的的“捍捍”应为应为“悍悍”。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验D解析解析 A项中项中“涸涸”读读h,“锢锢”读读;“栉栉”读读zh,“节节”读读ji;B项中项中“祈祈”读读q,“畦畦”读读q,“肖肖”读读xio,“悄悄”读读qio;C项中项中“迸迸”读读bn,“骈骈”读读pin,“恪恪”读读k,“刻刻”读读k;D项中第一组都读项中第一组都读zh,第二组都读,第二组都读xin。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验命题规律命题规律1 1近年来中考考查重点是辨析多音字、形似字、形声字和近年来中
4、考考查重点是辨析多音字、形似字、形声字和同音字。同音字。2 2识字考查热点是识字考查热点是课程标准课程标准规定的规定的30003000个常用汉字,个常用汉字,并要求考生掌握拼音基础知识,特别是拼音规则。写字侧重考并要求考生掌握拼音基础知识,特别是拼音规则。写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。查常用汉字的字形辨析和书写。3 3常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。书写改错题。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验4 4考查形式上以选择题、填空题为主,综合题是近几年较考查形式上以选择题、填空题为主,综合题是近几年较为流行的考查形
5、式。为流行的考查形式。5 5字词考查素材主要源于课文注释及课后字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读,写一读一读,写一写写”。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验命题趋势命题趋势1 1考查内容仍然侧重多音字、形近字、形声字、同音字等。考查内容仍然侧重多音字、形近字、形声字、同音字等。在在20132013年中考仍将延续这一命题重难点,因此在复习中重视这年中考仍将延续这一命题重难点,因此在复习中重视这些字的字音和字形的训练。些字的字音和字形的训练。2 2考查形式上会采用选择、填空形式进行考查。选择题主考查形式上会采用选择、填空形式进行考查。选择题主要考查对汉字的拼读,对多音字和形近字的辨识。填
6、空题往往要考查对汉字的拼读,对多音字和形近字的辨识。填空题往往结合具体的语境来考查。书写题要引起备考重视。综合题抓住结合具体的语境来考查。书写题要引起备考重视。综合题抓住综合考查字音、字形和字义的特点,也要引起备考重视。综合考查字音、字形和字义的特点,也要引起备考重视。8.20128.2012衢州读下面这段文字,根据拼音写出汉字。衢州读下面这段文字,根据拼音写出汉字。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验家 乡 的 歌 舞 曲 艺 独 具 地 方 特 色 : 西 安 高 腔 激 越 高家 乡 的 歌 舞 曲 艺 独 具 地 方 特 色 : 西 安 高 腔 激 越 高k k ngng_,龙游灯舞威
7、武奔放,开化草龙阵式,龙游灯舞威武奔放,开化草龙阵式fnfn_多。江山的手舞狮一多。江山的手舞狮一dd_失传,幸得抢救,如今也被列失传,幸得抢救,如今也被列入浙江省非物质文化遗产。入浙江省非物质文化遗产。亢亢繁繁度度 第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验9 920122012苏州下面一段话中,有四个错别字,把它们找出苏州下面一段话中,有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。来填入表中,然后改正。是夜,昙花已经迫不急待地绽放,迸溅着生命的火花,犹是夜,昙花已经迫不急待地绽放,迸溅着生命的火花,犹如忍俊不经的笑容。在这夜间,她洋溢着青春的活力,弥蔓着如忍俊不经的笑容。在这夜间,她洋溢着青春的
8、活力,弥蔓着阵阵芳香,尽情释放着仅此一次的辉煌,充满着生命奋发与无阵阵芳香,尽情释放着仅此一次的辉煌,充满着生命奋发与无常的哲理!使人怜爱,亦给人震憾!常的哲理!使人怜爱,亦给人震憾!错别字改正急急及及经经禁禁蔓蔓漫漫憾憾撼撼第第1讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合一、拼写规则一、拼写规则i i行的韵母,前面没有声母时,要用行的韵母,前面没有声母时,要用y y开头。开头。u u行的韵母,前面没有声母时,要用行的韵母,前面没有声母时,要用w w开头。开头。 行的韵母,前面没有声母时,要用行的韵母,前面没有声母时,要用y y开头。加开头。加y y后,后, 的两的两点要省去。点要省去
9、。 和和n n、l l以外的声母相拼时都省去两点。以外的声母相拼时都省去两点。韵母韵母iouiou、ueiuei、uenuen前面加声母的时候,写成前面加声母的时候,写成iuiu、uiui、unun。韵母韵母“erer”用作韵尾时写成用作韵尾时写成“r”r”。如:花儿。如:花儿( (hurhur) )。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限
10、发生开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时,用隔音符号混淆时,用隔音符号()隔开。如:隔开。如:po(皮袄皮袄)。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验二、笔顺规则要领二、笔顺规则要领先横后竖十字架,先撇后捺人不怕。先横后竖十字架,先撇后捺人不怕。从上到下看清楚,从左到右没乱抓。从上到下看清楚,从左到右没乱抓。由外到内同携手,由内到外建国家。由外到内同携手,由内到外建国家。先里头来后封口,先中后边水平佳。先里头来后封口,先中后边水平佳。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验三、三、“六书六书”歌诀歌诀六书最早见六书最早见周礼周礼,象形指示和会意;,象形指示和会意;形声转注与假借,形声转
11、注与假借,“四体二用四体二用”须熟记。须熟记。描摹事物为象形,造字最早的方式;描摹事物为象形,造字最早的方式;辅助造字有指示,象形加符表新义;辅助造字有指示,象形加符表新义;会意可分同异体,以上三种纯表意。会意可分同异体,以上三种纯表意。半音半意形声字,汉字最多应熟悉;半音半意形声字,汉字最多应熟悉;基本类型有六种,分析结构抓本质。基本类型有六种,分析结构抓本质。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验四、形声字诀四、形声字诀形声字好识记,音形义有联系,形声字好识记,音形义有联系,取声旁读字音,看形旁辨字义。取声旁读字音,看形旁辨字义。上与下左和右,内跟外都熟悉。上与下左和右,内跟外都熟悉。析结构
12、多比较,六类型勤练习。析结构多比较,六类型勤练习。第第1讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单一、多音字一、多音字多音字辨识的原则是多音字辨识的原则是“音随义转音随义转”,也就是说,字的读音,也就是说,字的读音随着字义的变化而改变。随着字义的变化而改变。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验D 思维轨迹思维轨迹 A A项中项中“猝猝”应读应读cc;B B项中项中“绊绊”应读应读bnbn,“横横”应读应读hnhn;D D项中项中“衷衷”应读应读zhnzhn,“怏怏”应读应读ynyn。故选故选C C。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验二、形声字二、形声字形声字,形旁表意,声旁表音。常说的形声字,形
13、旁表意,声旁表音。常说的“秀才读字读半边秀才读字读半边”就是读的形声字,在平时学习中应加强识记。就是读的形声字,在平时学习中应加强识记。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验D 思维轨迹思维轨迹 A A项中项中“荣荣”应读应读rngrng,“怡怡”应读应读yy;B B项中项中“晨晨”应读应读chnchn,“绰绰”应读应读chuchu,“涸涸”应读应读hh,“崩崩”应读应读bngbng;C C项项中中“簇簇”应读应读cc,“跚跚”应读应读shnshn,“栉栉”应读应读zhzh。故选。故选D D。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验三、形似字三、形似字汉字是音、形、义的结合体,因而在辨别形近字时要结
14、合汉字是音、形、义的结合体,因而在辨别形近字时要结合读音和字义来识记汉字的字形。方法一是以义辨形,方法二是读音和字义来识记汉字的字形。方法一是以义辨形,方法二是抓住形旁,辨义选字。抓住形旁,辨义选字。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验例例3 320112011温州读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉温州读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。字。孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无( (ynyn)_)_的天空,不宁的海波奔腾的天空,不宁的海波奔腾( (xunxun)_)_闹。在无闹。在无边的世界的海滨,孩子们欢呼跳跃地聚会着。边的世界的海滨
15、,孩子们欢呼跳跃地聚会着。他们用沙子盖起房屋,用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成他们用沙子盖起房屋,用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成小船,微笑着把它们飘浮在小船,微笑着把它们飘浮在( (yoyo)_)_远的海上。他们不搜远的海上。他们不搜求宝藏,他们也不会求宝藏,他们也不会( (ss)_)_网。孩子们在世界的海滨做网。孩子们在世界的海滨做着游戏。着游戏。思维轨迹思维轨迹 垠喧遥撒垠喧遥撒第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验四、同音字四、同音字辨别同音字。首先,对于同音的形声字,可以通过不同的辨别同音字。首先,对于同音的形声字,可以通过不同的形来判定它们所表示的意义。其次,对于常用的同音字,要随形来判
16、定它们所表示的意义。其次,对于常用的同音字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用,表示什么意思。时留意它们经常和什么字在一起搭配使用,表示什么意思。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验例例4 42011金华、丽水选出下列词语中没有错别字的一项金华、丽水选出下列词语中没有错别字的一项()A油光可鉴胭脂褪尽险象叠生水波鳞鳞油光可鉴胭脂褪尽险象叠生水波鳞鳞B引经据典引经据典 人迹罕至人迹罕至 天翻地覆天翻地覆 相形见绌相形见绌C英雄气慨英雄气慨 鸡毛掸子鸡毛掸子 原弛蜡象原弛蜡象 锲而不舍锲而不舍D津津有味津津有味 仙露琼浆仙露琼浆 眼花缭乱眼花缭乱 怨天忧人怨天忧人思维轨迹思维轨迹 A项中项中
17、“叠叠”应为应为“迭迭”,“鳞鳞鳞鳞”应为应为“粼粼粼粼”;C项中项中“慨慨”应为应为“概概”,“弛弛”应为应为“驰驰”;D项中项中“忧忧”应为应为“尤尤”。故选。故选B。第第1讲讲 方法技巧精粹方法技巧精粹能力提升能力提升方法技巧精萃一、识记多音字的规律一、识记多音字的规律1 1区分语体区分语体有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。譬如,剥:识记。譬如,剥:书书bb,剥削、剥夺;,剥削、剥夺;口口bobo,剥笋、,剥笋、剥皮。血:剥皮。血:书书xuxu,血色、鲜血;,血色、鲜血;口口xixi,出血了、血,出血了、血淋淋。淋淋
18、。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验2 2明确词性明确词性有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的,那么我们就有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的,那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。例如:可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。例如:背,作名词时读背,作名词时读bibi,如脊背;作动词时读,如脊背;作动词时读bibi,如背包袱。处,如背包袱。处,作名词时一般读作名词时一般读chch,如处室、到处;作动词时读,如处室、到处;作动词时读chch,如处分、,如处分、处世。处世。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验3 3辨析词义辨析词义汉字在发展演变过程中逐步增加了其
19、意义,因此识记多音汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义,因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如:禅,字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如:禅,(1)chn(1)chn,佛教用语,指排除杂念,静坐:坐禅、参禅;泛,佛教用语,指排除杂念,静坐:坐禅、参禅;泛指佛教的事物:禅院、禅师;指佛教的事物:禅院、禅师;(2)sh(2)sh n n,禅让,禅让( (帝王把帝位让给帝王把帝位让给别人别人) ):受禅、禅位。与,:受禅、禅位。与,(1)y(1)y,给:施与;交往:相与;,给:施与;交往:相与;赞许、赞助:与人为善;等待:岁不我与;介词,跟:赞许、赞助:与人为善;等
20、待:岁不我与;介词,跟:与虎谋皮;连词,和:工业与农业;与虎谋皮;连词,和:工业与农业;(2)y(2)y,参与:与会。,参与:与会。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验4 4记少去多记少去多记住少数读音,甚至是个别特殊用法的读音,而不必死记记住少数读音,甚至是个别特殊用法的读音,而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。比如其通常读音或者其他义项的读音。比如“鲜鲜”字有七八个义项,字有七八个义项,不便识记,但使用不便识记,但使用“记少去多记少去多”法来识记就显得十分简便。我法来识记就显得十分简便。我们只要记住,当它解作们只要记住,当它解作“少少”的时候读的时候读“xinxin”这个音,其余这个音
21、,其余的读的读“xinxin”就行了。当然,为了使得识记更加准确,我们可就行了。当然,为了使得识记更加准确,我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来识记。这样便可以起到以将多音字的形、音、义三者结合起来识记。这样便可以起到举一反三、一箭双雕的功效。比如:举一反三、一箭双雕的功效。比如:“拾拾”只在书面用语只在书面用语“拾拾级级”一词中念一词中念“shsh”,其他情况一律念,其他情况一律念“shsh”。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验5 5同形异读同形异读现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同,读现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同,读音也不一样。对此,我们可以有意识地整理
22、一些特例。如:澄音也不一样。对此,我们可以有意识地整理一些特例。如:澄清,作一个词用时读清,作一个词用时读“chngqngchngqng”,有以下三个义项:清凉;,有以下三个义项:清凉;使混浊变为清明,比喻肃清混乱局面;弄清楚使混浊变为清明,比喻肃清混乱局面;弄清楚( (认识、问题认识、问题等等) )。作动宾短语时念。作动宾短语时念“dngqngdngqng”,解作,解作“使杂质沉淀,液体使杂质沉淀,液体变清变清”。再如:累累,口语中解作。再如:累累,口语中解作“屡屡屡屡”时或时或“形容累积得形容累积得多多”时,读时,读“lililili”,如累累失误、罪行累累;书面语中解,如累累失误、罪行累
23、累;书面语中解作作“接连成串接连成串”或或“形容憔悴颓丧的样子形容憔悴颓丧的样子”时,读时,读“lililili”,如果实累累、累累如丧家之犬。如果实累累、累累如丧家之犬。 第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验二、辨析易混字三法二、辨析易混字三法汉字是形、音、义的结合体,因而在识记的时候要注意三汉字是形、音、义的结合体,因而在识记的时候要注意三者的结合,尤其要以义为依托来识记字音、字形。者的结合,尤其要以义为依托来识记字音、字形。1 1以义辨形以义辨形例如例如“戴戴”是加在手、面、颈、头等处之义;是加在手、面、颈、头等处之义;“带带”有有“携带携带”之义,弄清二字的含义,就不会将之义,弄清二字
24、的含义,就不会将“披星戴月披星戴月”中的中的“戴戴”写成写成“带带”。第第1讲讲 中考真题体验中考真题体验2 2抓住形旁,辨义选字抓住形旁,辨义选字许多音同、音近、形体相近的字,都有共同的声旁,而区许多音同、音近、形体相近的字,都有共同的声旁,而区别只在形旁。所以,只要抓住形旁加以辨析,就不会用错字。别只在形旁。所以,只要抓住形旁加以辨析,就不会用错字。如如“鹰鹰”和和“膺膺”,前者从,前者从“鸟鸟”部,表示它是鸟类的一种;部,表示它是鸟类的一种;后者从后者从“月月”部,意思为部,意思为“胸,胸中胸,胸中”,了解了这些以后,就,了解了这些以后,就不会把不会把“义愤填膺义愤填膺”的的“膺膺”写成
25、写成“鹰鹰”了。了。3 3留意观察,字词搭配留意观察,字词搭配对于常用字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使对于常用字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用。如用。如“部署部署”“”“布置布置”中的中的“部部”“”“布布”,“刻苦刻苦”“”“克服克服”中的中的“刻刻”“”“克克”,有时从意义辨析也比较困难,但只要随时,有时从意义辨析也比较困难,但只要随时注意到它们的搭配习惯,就能运用自如了。注意到它们的搭配习惯,就能运用自如了。 第第2 2课时词语课时词语( (成语成语) )的理解与运用的理解与运用 中考真题体验第第2课时课时 词语词语(成语成语)的理解与运用的理解与运用 1 1201
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