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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案目录一、课情分析. 011、课程与项目定位012、教材特点与教材二次开发.0.13、项目教学目标确定.014、教学重点、难点的确定02二、学情分析.021、同学学问水平与认知才能特点022、同学认知才能情形.02三、教学方法设计.031、教学策略032、教法、学法 0.3.四、教学资源整合.04五、教学实施设计.04可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结时间安排活动内容项目任务分解项目任务分析老师导析活动方式同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结任务 1:零用钱的统计运
2、算导做45分钟任务 2:图表的创建导做做中学、学中做45分钟任务 3:图表格式化25分钟撰写分析报告导做导思学中做思中学10分钟项目评估导评评中学10分钟项目拓展导练用中学(教学实施过程详见附件中项目实施教案)六、教学评判设计.05七、教学反思.06附件:项目实施教案.07项目实施过程综合评判表.22项目实施过程自评参照表.2345分钟做中学、学中做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下
3、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、课情分析项目 4 3统计零用钱支出数据课 例 设 计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、课程与项目定位:运算机应用基础课程是中等职业学校同学必修的一门公共基础课。通过本课程的学习,同学能够把握运算机基础学问和基本操作技能,同时具备良好的信息技术应用才能、提升信息素养,努力成为具有综合职业才能和全面素养的技能型人才, 本课程的学习为中职同学的职业生涯进展和终身学习奠定基础。统计零用钱支出数据 是学习领域四的第 3个学习项目。
4、通过本项目的学习和活动,同学建立起 Excel 的址引用、公式、函数以及图表的概念和对它们综合应用的才能。依据教材的支配, 在此学习项目之前已经完成了Word文档制作和 Excel 单元格格式设置部分的学习。 而此项目是涉及 Excel 数据处理和分析的最重要、 最关键的部分。项目方案使用 4个课时完成。2、教材特点与教材二次开发:本课程使用的教材是马成荣主编、江苏科学技术出版社出版的 运算机应用基础,本教材贯彻“以生为本、才能本位、行动导向”的教学理念,坚持以素养教育为基础,以学习项目为载体,以才能训练为主线,以培育创新意识和实践才能为重点,引导同学在开展行动、完成任务中学习,并在主动解决问
5、题中建构学问,提升才能,表达了对同学全方位进展的多维关怀。依据人才培育目标,以职业活动为导向,以项目为载体,做学教一体,强化实训操作, 重视情境的创设和教学策略的挑选,促进同学、 老师、情境的多向度互动。依据教学大纲的要求,理清教材编写思路,依据同学的实际情形,引导同学自主学习、合作学习、探究学习,确立才能本位的课程目标,以“有用、有用、够用 ”为准就,优化教学过程,解构学问体系,重构行动框架,对教材内容进行结构性加工与生命激活,将教材内容中支配的五步骤进行增、删、组处理,通过三个基础任务和一个拓展任务来出现。项目方案使用4个课时完成。3、项目教学目标确定为了更好的学习本项目, 依据教学大纲的
6、要求及同学的实际情形制定如下教学目标:1)学问与技能目标: 懂得单元格的址的引用。 会使用 SUM函数、 AVERAG函E数并能够按要求精确复制公式。娴熟把握创建图表的操作及图表源数据的挑选方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案懂得并把握图表格式化的方法。具有良好的信息收集、分析、处理、出现的才能、合作学习才能。2)过程与方法
7、目标 让同学经受“统计零用钱支出数据”的探究过程,通过生生沟通、师生沟通、人机沟通、分组竞赛等形式进一步把握并归纳统计、分析数据的方法。 通过公式与函数的使用及分析图表这一实践过程并结合分析报告的撰写,充分培育分析问题、解决问题的方法和才能。3)情感态度与价值观目标 培育同学养成善于发觉问题、 积极摸索、 乐于与同伴沟通的良好品质,以及合作学习、竞争参加意识。 通过争论探究、自主学习体验胜利和自我价值。 树立合理使用零用钱的意识。4、教学重点、难点1)教学重点: 依据教学大纲要求、教学目标确定 单元格的址的引用。 图表的创建及图表数据源的挑选。 图表元素格式化的方法。 综合运用所学学问完成零用
8、钱支出数据图表分析。2)教学难点: 依据同学学问水平、接收才能,以及教学内容特点确定 单元格的址引用,特殊是相对的址、肯定的址和混合的址的懂得。 图表类型和源数据的挑选以及常用的具有特殊属性的图表元素格式化方法。 教学理念的表达,素养(核心才能)培育过程的设计与组织。二、学情分析如何突出重点、突破难点,是本项目迫切需要解决的问题,这就需要我们对同学的情形有所明白。1、同学学问水平与接受才能特点:现在的中职同学普遍基础薄弱,学习习惯较差,属于应试训练的失败者。但是职业训练又给了他们一个新的进展空间,他们思维灵敏,动手才能强,而高中一年级的同学,正处于从感性熟识到理性熟识转化的阶段,针对我们中等专
9、业学校的学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案生,他们具有较强的动手才能,对新事物布满奇怪,对运算机很感爱好,但抽象思维才能欠缺,又对枯燥的理论学问又存在肯定的畏难心理,这就要求我们老师在教学中要遵循循序渐进的原就,采纳分层教学,不断的助学、促学、导学,帮忙同学建立学习的自信心,让课堂布满趣味性、有用性。2、同学认知才能情形:在学
10、习 Excel 数据处理之前,同学已经接触了Word中的表格处理,而且在学习Excel 表格之初主要涉及的也是格式外观设置。同学很简洁形成Excel 表格数据处理的静态懂得而非动态懂得,所以设计良好的课堂任务,采纳恰当有效的教学方法,让同学转变思路,重新熟识Excel 表格,是特别重要的。三、教学方法挑选为了有效实现教学目标,突破难点,依据教学大纲的要求,针对我们同学的实际情形,我采纳了如下教学策略:1、教学策略:老师引导与同学自主探究、协作学习教学过程的双向建构在整个教学过程中,同学主体、老师主导。老师的角色:项目策划者、资源开发者、学习治理者。同学的角色:且行且思、先行后思、做学统一。1)
11、做中学,学中做:老师在做中教,同学在做中学,通过自主探究及协作学习在摸 索中探究规律与未知。 接下来, 通过任务 2排序和挑选, 让同学在学中做, 让同学通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案的学习得以升华与才能得以升级。 2)因材施教,分层教学,关注弱势:依据同学基础的差异,需求的不同,实行不同梯度、不同难度的教学方式,突出个性
12、化教学,使同学在胜利中获得自信,体验胜利的欢乐。3)分组策略: 依据同学才能差距合理分组。 培育同学合作沟通才能、 团队协作精神。2、教法教学中应当将多种教学方法,形成以“实训内容生活化、老师同学角色化、操 作技能培育递进化、 实现做学教一体化 ”为特色的教学模式, 从而实现教学成效最优化,教学效益最大化。 1)任务驱动法: 采纳与同学学习亲密相关的实例,通过任务引领, 使教学有针对性、目的性。 2)导学法:同学自学、协作学习教学视频, 老师对关键环节通过点拨演示进行导学, 从而培育同学规律思维才能。 3)问题设疑法:提出具有有争议性、开放性、误导性的问题,激发同学学习爱好, 培育同学自主探究
13、才能及发散性思维,让同学敢于在否定中成长。3、学法依据学情分析,老师引导启示同学通过自主探究、任务引领,互助合作的学习方法,完成设置的学习任务,同学做中学、学中做,手、脑、口并用,循序渐进的把握技能。四、教学资源整合教学资源的有效整合特别有利于行动导向、理实一体化的教学实施。为了达到教学目标的要求,我在本项目实施过程中,对教学资源进行适当整合。教学资源既包括硬件资源,也包括软件资源。硬件资源主要是指学习环境,这里是同学进行自主学习和小组争论的场所。软件资源主要是指是同学学习需要的相关资料。同学在课前进行班级同学零用钱使用情形的调查,形成原始数据表。老师预备本堂课的学案(供应重要概念的学问链接以
14、及学习任务的描述)、教学帮助操作视频、相应的教学软件和任务所需素材。此外,我预备了一间具有网络平台的机房,提前预备好学习资源包。依据同学的不同层次, 进行合理的动态分组, 每组设立一名组长, 负责组内和谐和任务指导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案五、教学实施设计以项目为载体,以任务为驱动,做学教、做中学。通过“情境导入:老师
15、导趣,同学找中学。任务驱动:老师导做,同学做中学。要点归纳:老师导思,同学思中学。项目评判:老师导评,同学评中学。技能拓展:老师导练,同学用中学。”这五个部分来实施并完成本项目的教学。下面我对本项目的设计思路进行简要分析,详细实施过程参见项目教案设计。项目任务分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结时间安排45分钟活动内容项目任务分解活动方式老师同学导析做中学、学中做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结任务1:零用钱的统计运算导做45分钟任务2:图表的创建导做做中学、学中做45分钟任务3:图表格式化导做学中做25分钟撰写分析报告导思思中学10分钟项目评估导评评中学10分
16、钟项目拓展导练用中学六、教学评判设计新课改在评判对象、评判主体和评判方式上要求多元化、多样化,因此在本项目评判中我细心设计教学评判主体、评判内容、评判方式,评判主体包含自评、他评、师评, 同学通过观看与分析、 反思与探究、 修正与完善这三个方面来实现自评, 老师依据同学自评与互评的吻和性打分。对于评判内容,除了学问目标的考核,仍有强化才能目标与素养目标培育的考核,比如:发觉问题的深度、解决问题的创新才能等。在评判方式上,留意过程与结果考核结合,理论与实践操作结合,定量与定性结合,从定量上看到自已的成果,从定性描述中看到自已收成与改进面,从而客观有效的实施对同学的评判。 项目评判表见附件 可编辑
17、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案七、教学反思提高同学信息综合素养始终引领我在设计中要坚持“一个中心、两个层次、三个百分百和四个仍给”。一个中心:以同学为中心,以学定教(教学目标的行为主体是同学)。两个层次: 第一层次是情境创设: 创设一个激情、 激趣的情境, 激活学习意识、激活现有的体会去 “同化”或“顺应”学习活动中的新学问,赐予
18、新学问以个体意义, 促成认知结构的改组或重建。其次层次是学问应用:让同学在实际问题的解决和应用中感受学习的欢乐。三个百分百:百分百的参加、关注、达标四个仍给:仍时间、仍工具(渔)、仍提问权、仍评议权。在本项目实施过程中,我贯彻“同学为主体,老师从旁指导”的新课改理念, 坚持先做后学、先学后教、以学为本。让同学在做中思、思中学,做、学、思合一。老师在做中教、同学在做中学,教、学、做合一。当然,我的设计中仍存在许多不足,结合课后听课者及同学对本课的反馈,进行反思 :1、站在听课者角度: 同学对时间的把握掌握不一,课后应多与同学沟通, 留意同学的后续进展。 评判面不广,应扩大对同学的评判面,留意同学
19、均衡进展。2、站在同学角度: 与同学互动成效不是很好。 在操作中对于部分学问点懂得不够透彻,把握不是很坚固, 操作不够娴熟,应加强相关巩固练习。 多与存在困难的同学沟通沟通。以上就 是我对本项目的整体设计及思路,恳请专家们多赐予批判指正,感谢大家!可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
20、教学实施:项目名称项目 4-3统计零用钱支出数据教学指导者丁宁项目周期4 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能 懂得单元格的址的引用。 会使用 SUM函数、 AVERAG函E 数并能够按要求精确复制公式。 娴熟把握创建图表的操作及图表源数据的挑选方法。 懂得并把握图表格式化的方法。 具有良好的信息收集、分析、处理、出现的才能、合作学习才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结项目要求过程与方法 让同学经受“统计零用钱支出数据”的探究过程,通过生生沟通、师生沟通、
21、 人机沟通、 分组竞赛等形式进一步把握并归纳统计、分析数据的方法。 通过公式与函数的使用及分析图表这一实践过程并结合分析报告的撰写,充分培育分析问题、解决问题的方法和才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感态度与价值观 培育同学养成善于发觉问题、积极摸索、 乐于与同伴沟通的良好品质,以及合作学习、竞争参加意识。 通过争论探究、自主学习体验胜利和自我价值。 树立合理使用零用钱的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点确立难点确立可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 单元格的址的引用。 图表的创建及图表数据源的挑选。 单元格的址引用,特殊是相对的址、
22、肯定的址和混合的址的懂得。 图表类型和源数据的挑选以及可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点与教学难点 图表元素格式化的方法。 综合运用所学学问完成零用钱支出数据图表分析常用的具有特殊属性的图表元素格式化方法。 教学理念的表达,素养(核心才能)培育过程的设计与组织。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解决措施解决措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在教学中, 通过“学问迁移” 、“自主探究”的学习模式突出重点。在教学中,通过同学“自主探究、小组合作”、老师“点拨演示、总结归纳”突破难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学资源具有网
23、络平台的机房、学习资源包(任务导案+教学视频 +数据表素材)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学策略做中学,学中做。 因材施教,分层教学,关注弱势: 分组策略:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教、学方法老师通过任务驱
24、动法、导学法、问题设疑法来启示引导同学自主学习、合作学习、探究学习,做中学、学中做。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计要点:1、单元格的址的引用引用的三种类型3、图表的创建及图表数据源的挑选留意点:1、单元格混合的址的引用。 2、公式表达式的精确输入。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、图表元素格式化的方法3、图表类型使用特点的懂得及合理挑选。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结完成试验报告。作业完成项目4-3 巩固拓展练习。可编辑资料 - - -
25、欢迎下载精品名师归纳总结教学反思以同学的角度绽开教学, 老师通过导趣、导策、导做、导评、导思、导练,启示诱导同学在找中学、讨中小结学、做中学、评中学、思中学、用中学,从而调动同学的学习积极性, 促进同学积极摸索, 激发同学潜能。本课重点学习公式与函数的应用及图表的创建,需要娴熟把握单元格的址的混合引用及利用图表进行数据分析的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资
26、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案项目实施过程教学程序与内容老师活动导同学活动演设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结时间安排项目任务分析活动内容老师活动方式同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学程序与45分钟项目任务分解导析45分钟任务2:图表的创建导做做中学、学中做45分钟任务3:图表格式化导做学中做25分钟撰写分析报告导思思中学10分钟项目评估导评评中学10分钟项目拓展导练用中学做中学、学中做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学时间支配任务
27、1:零用钱的统计运算导做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时:零用钱的统计运算1、 创设情境、明确项目任务分析争论 “中同学零用钱使用情形调查问卷参考表”与零用钱原始调查数据.xls 文件中的数据。任务下达:老师导趣,同学讨中学。老师:你们有自己的零花钱吗?有没有寄宿的同学有过“月光族”的经受?有哪位同学有合理使用零花钱的妙招了?同学相互争论并在摸索后回答老师提出的问题。老师展现同学社会调查的结果,并引导同学争论分析 “中同学零用钱使用情形调查问卷参考表”与零用钱原始调查数据 .xls 文件中的数据。同学在争论分析后指出对这两
28、张数据表的直观感受及需要完善和改进之处。老师引出本项目内容:统计零用钱支出数据明确提出本项目的操作要求:1、 统计运算每位被调查者的零用钱总和及各项零用钱支出的平均值。2、 利用 Excel 图表分析调查数据。3、 用简短文字说明分析结果。同学相互争论将项目细化为子任务。 老师对同学划分的任务进行总结归纳:通 过 创 设 与学 生 学 习 亲密 相 关 的 情形 从 而 引 出本项目任务, 能 够 激 发 同学 的 学 习 爱好及求知欲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第
29、10 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结公式 与 函 数 图 表的 创 建 图 表格式化 巩固拓展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结任务 1公式与函数利用 Excel 公式运算每位调查者的零用钱总和及各项零用钱支出的平均值。用图表分析零用钱的支出情形。对图表进行格式化,使图表更加美观、清楚。依据某居民用电明细清单完成用电分析。同学对
30、整个 项目支配有 个整体印象, 学 习 更 有 目的性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结详细要求:利用 Excel 公式运算每位被调查者的零用钱总和及各 项零用钱支出的平均值。公式操作要领: 挑选确定运算结果所在的单元格。在单元格或编辑栏中 第一输入 “=”,然后再输入运算表达式。检查运算表达式无误 后,按 Enter 键,或单击“输入”按钮。任务实施:老师导做,同学做中学。老师简要讲解公式的格式、运算符及使用步骤。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结公式的格式、运算符及
31、使用步骤 格式: 表达式。 表达式由运算符、 常量、 单元格的址、函数及括号等组成, 不能包括空格。 运算符: 算术运算符+、- 、*(乘)、 /(除)、(乘方)比较运算符、= 、 = 、 等,文本运算符 & 。比较运算符的结果只有两个:真True 或假 False 。 公式使用步骤:a. 单击存入结果的单元格。同学自主探究、小组协作,借助教学视频利用公式运算本组第一个同学的零用钱总和。老师引导同学摸索:是否可以更精确高效的运算出零用钱支出的总和及平均值了?同学通过前 几个项目的 学习已经基 本把握了公 式与函数的 应用,已有肯定学问储备 与实施才能。本环节为任务2“学中可编辑资料 - - -
32、 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结输入 “”,然后依次输入运算表达式, 其中的单元格的址可以通过鼠标单击获得。b. 完毕后,单击输入“按”钮或 “回车 ”键以确认输入。c.如需再修改,单击编辑区 中公式需修改处,进行增、删、改等操作, 然后再确认。练习
33、1 利用公式运算本组第一个同学的零用钱总和。 函数的使用步骤单击需要存放运算结果的单元格。单击 “插入 ”菜单下的 “函数”命令或编辑栏中的 “插入函数 ”按钮。挑选所需要的函数。确定函数中的各个参数(单元格区域可以用鼠标框选)。单击 “确定 ”按钮。练习 2 利用 SUM 函数运算本组其次个同学零用钱 总和。同学争论并查找快速便利的途径。老师引出函数的使用:公式通常需要自己手动输入,操作起来比较麻烦,此时可以利用Excel 供应的函数来完成。老师讲解函数的使用步骤。同学小组协作并借助教学视频练习:( 1)利用 SUM 函数运算本组其次个同学零用钱总和。做”的“学 - 升华与运用”做好学问准
34、备。通过自主探 究协作学习 教学视频, 培育同学自主性(信息收集处理利 用才能) 学习与合作学习 才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案( 2)利用AVERAGE函数运算本组同学用于零食的平均消费。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练习 3利用AVERAGE函数运
35、算本组同学用于零 食的平均消费。巧 设 误 导 性问题,让同学经 历 对 问 题解 决 途 径 的曲 折 探 索 与错误尝试, 使其 经 受 挫 磨练砺,学会反思,从而培育学 生 发 现 分析 解 决 问 题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 公式与函数的复制复制的方法:鼠标置于要复 制的单元格右下角的填充柄 上, 待鼠标指针变成十字形,按住鼠标左键拖动,就公式 或函 数就被复制到相应的单元格中。练习 4 利用复制公式或函数的方法运算其余单元格 的内容。老师引导同学摸索:在使用公式和函数的时候了提高运算效率,是否可以可以对单
36、元格中输入的公式与函数进行复制 ?同学摸索并尝试自行完成公式与函数的复制。同学发觉复制公式与函数时单元格数据显现错误。老师引出单元格引用的三种类型,并演示讲解肯定引用、相对引用及混合引用的操作方法与留意事项。同学小组争论, 比较相对引用、 肯定引用和混合引用,完成公式与函数的复制操作,体验单元格混合的址的引用。因材施教、 关注弱势, 让他们在胜利的 尝试中获得 自信心。并通过 教 师 对 三种 类 型 的 单元 格 的 址 的比 较 与 分 析讲 解 及 学 生的 体 验 练 习来 化 解 本 任务的难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
37、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 24 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时 图表的创建任务 2用图表分析零用钱的支出情形。任务下达:老师导趣,同学讨中学。老师:通过上节课的努力,我们已经完成了“零用钱使用情形统计表”的数据处理。可当我们想分析这堆数据的时候却发觉,它是那么的凌乱,一下子也摸不着头绪。怎么办了?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 熟识图表要求: 在供应的几张图表中查找如下元素:图表区、绘图区、图表标题、分类轴、数值轴、分类轴标题、数值轴标题、图例、基底、背景墙、主要网格线、次要网格线、系列、角点、系列轴争论:这些元素哪些是各种图表所共有多的?争论:分别选中各种元素后单击右键,弹出的 快 捷 菜 单 有何 异 同点?老师通过多媒体向同学展现几组预先预备好的数据表与图的对比图像,示 例 图 表 选用 学 生 感 爱好的内容, 引发 学 生 学 习的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
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