茂密的花教学反思.docx
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1、精品名师归纳总结茂盛的花教学反思篇一:茂盛的花教学反思(1076 字)茂盛的花是人美版第四册美术教材的第5 课,属于以“造型.表现”为主的学习领域。由于同学们对花特别的熟识,对于本节课,在导入部分我第一提问同学春天到了,你发觉大自然中有什么变化吗?然后让同学观赏花的图片,引导同学感受自然的美。师总结:看,满山遍野中处处开满了茂盛的花,从而引出茂盛的花。在探究式的学习活动过程中,我先出示一朵向日葵花,让同学一起来争论花的结构。得出结论:大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。师逐一出示郁金香、康乃馨、菊花、向日葵花图片,接着师边演示边讲解花的外形的不同特点。让同学在看课件中发挥想象力,
2、打开同学想象的思维,抓住同学特别熟识花这一点,让同学知道用学过的常见基本型来表现花的不同特可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点。师出示百花图,同学沟通请一部分同学将生活中见过或者想像中的花画到黑板上。师总结花瓣:圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的 花叶:扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形然后让几位同学上台来拿起老师预备好的花朵,通过让同学观赏单独花朵和密集花朵两幅图片,提问同学“这两组花有什么不同?”激发同学学习画茂盛花的爱好。出示两幅数量有差别的花让同学判定哪边花朵显得茂盛,进而总结出数量多。接着让几位同学拿起老师预备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵
3、,让同学判 断哪边花朵显得茂盛,进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂盛。(指出问题:前面的花把后面的花怎么了?生:前面的花把后面的花拦住了。师总结:像这样前面的花拦住了后面的花,这种现象叫做“遮挡” 。)接下来,出示教具两朵向日葵让同学演示前后遮挡关系,再让同学画出遮挡关系。接着找同学画出这种遮挡关系,让同学懂得前后遮挡关系并解决教学难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在总结画好茂盛花的方法中培育同学懂得才能,同学总结对了要勉励同学,增强同学自信心和确定自己。同时培育同学的分析问题及归纳问题的才能。在同学观赏课本以外其他画家和小伴侣画的茂盛的花中让同学明确:数量和种类要多及要有
4、前后遮挡的关系是画好茂盛花的关键。在所学学问的基础上,培育同学的观赏才能。在同学实践中,让同学完成一幅有前后遮挡关系的茂盛的花,明白同学是否把握本课学问重难点。在同学展现作品中通过(自评 -他评-师评) 表达全面评判同学作品的优缺点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我在上这节课中,课堂设置一切以同学为主,通过学习茂盛的花,充分调动同学学习热忱,使同学很快进入到画面的表现意境中,引导同学积极的参加美术实践。但也有一些不足。今后在教学中仍要更突出同学的“学”,达到更好的培育同学的美术创作,美术实践才能。篇二:茂盛的花教学反思(911 字)茂盛的花一课是人美版美术第四册第五课的教学内
5、容。本课的教学目标是通过观看、分析与沟通活动让同学明白不同的花的造型特点,并能抓住不同的花的造型特点表现一幅茂盛的百花园作品。结合这次综合组教研活动目标细化的争论方向,本课教学分为两课时,在第一课时的教学中主要让同学在观看、分析、争论、总结的基础上明白不同的花的造型特点,初步学会观看的方法表现出几种不同的花,其次课时的教学重点让同学明白如何将不同的花表现得更加茂盛,并创作一幅完整的茂盛的花图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在第一课时的教学中,我通过引导同学观看图片,进一步体验、感受自然界中花的美,争论如何抓住花的特点来表现各种花不同 的特点。叶圣陶先生说: “老师之教,不在于
6、全盘授予,而在于相机诱导。”我在教学中,尽量使争论表现方法成为同学自己的事, 在老师的引导下,使同学参加到探究方法的过程中,可以抓住花 的哪些特点?大家一起探讨、尝试,从而使同学学会摸索、学会 学习。在这一课题的美术教学中,我比较留意美术技能的训练,对于二年级的孩子来讲,他们天真烂漫,思想无拘无束,孩子会喜爱这样较之以前更为严谨的课吗?从课堂反馈情形来看,在第一课时中,如何抓住特点来表现不同的花的方法把握情形良好,他们知道第一要做的就是先观看,观看花的外形、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等,明白了这些特点之后再来表现不同特点的花。但在表现这些花的时候,同学又显现了眼高手低、不太自信的现象。
7、这跟孩子们以前在绘画课上的表现不太一样。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对于这一强调技法练习的课程,二年级的小伴侣接触较少,虽然通过这节课的观看、分析和总结活动,同学在理论上把握了观看方法,但在实际表现中,由于描画对象已经有了参考,同学一方面对描画的方法有了肯定的明白,但不娴熟,另一方面,担忧自己画得不像,迟迟不敢落笔,即使落笔了,也不太确定。这么小就接受特别正统的三维立体思维,对同学将来的进展有益吗?我想答案是确定的,但我又想,课上就让同学去想象各种有意思的花,虽然与教学目标相去甚远,但对孩子而言,是不是能沉迷在开心的想象中而获得另一个奇特世界了?上课是一门有缺憾的艺术,也正
8、是由于有的缺憾,老师才会逐步进步成长,而我,也将在这样不断的良性循环中逐步成长!篇三:茂盛的花教学反思(926 字)茂盛的花这课是要求通过观看、回忆、分析与沟通,使同学初步明白有关花的学问及如何在画面上表现出不同种类花的特可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点,用前后遮挡的方法画出茂盛的花。课前我做了充分的预备,制作了精致的课件。可是上课的时候心里仍是有点紧急。第一我用鲜花的图片导入,让同学直观的感受鲜花的美,让他们明白大多数的花都是由花瓣、花心、花枝、花叶四部分组成的。接着请同学们预备好自己的“劳动成果” ,课前布置同学自己用卡纸制作的一支颜色艳丽,造型特殊的花。让大家把自己的作
9、品亲手贴在我预备的卡纸上。由于卡纸只有4 开大小, 贴的花却许多,所以我不断的引导他们“先贴的贴高点”,这样很简单组成了一个茂盛的花园。从而引出课题茂盛的花。可是在导入部分,可能由于我提出的问题和语言的表达不是很精确从而导致了同学不能很快回答出问题,绕了好多的弯子。接着我带领同学观赏了三个小花园,进行比较,哪一个更茂盛? 让孩子们得到“表现茂盛的花只多是不行的,花和花之间仍要有 遮挡关系”的学问点。这里进行的比较顺当,成效我也比较中意。通过图片对比,孩子们和简单就懂得了茂盛的含义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结后来的两个环节,我先在黑板上演示错误的相互遮挡的两枝花,请同学说一
10、说错在那里了,并上台修改。再以接力嬉戏的方式,组织每小组同学合作把黑板上的两枝花添加成一个美丽的大花园。显的有些重复罗嗦了, 我自己也感觉到这个设计的有些失误, 应此铺张了大量的时间。如是能将这 2 个环节合并成效应当会好些。同学实践操作时大多都能把握方法,作业成效不错,在短短的十多分钟内画出了一幅幅茂盛而美丽的画。可是由于低年级孩子的仿照力较强,在作业中就显现了几个同学都画出了一样的作品,没有什么新意。当然这也是我的问题,我忽视了这一点没能准时的给他们制造一个很好的想象情境,启示他们用不同的方法表现自己对花的感受。在评判同学作品的时候,我设计了给好画贴蝴蝶的方法,引导同学主动参加到评判之中,
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