51解决问题例1.doc
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1、学习目标:1、经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题,获得用乘法计算解决问题的经验。学习重点:学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。学习难点:理清解决问题的思路和方法。学习流程:一、复习导入:以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题,下面有几个问题想请大家帮忙解决:三(1)班学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组,每位小朋友做3朵花,8个小组一共做了多少朵花?说一说你解决问题的过程和结果。二、自学交流,解决新问题:1创设情境,引出问题。展示运动会开幕式上广播操表演方阵,3个方阵,每个方阵8行,每行有人,你能提出什么问题?2探讨解决问
2、题的方法。独立观察画面,思考解决问题的方法:要求3个方阵一共有多少人?应该怎么想?小组内交流意见。3说一说解决问题的过程和结果:()可以先求一个方阵有多少人,用()()()(人);再用()()()(人)。()也可以先求3个方阵的一行有多少人,用()()()(人);再用()()()(人)。()还可以先求3个方阵有几行,用()()()(人);再乘以每行的人数,用()()()(人)。.比较这几种思路的相同点和不同点。说一说你的见解。三、展现提升:各小组展示自己的学习收获,其他小组补充指正。四、达标测评:(1)独立解决教科书第99页“做一做”中的问题,并展示自己解决问题的方法。每盘鸡蛋有行,每行有个,共有盘鸡蛋,一共有多少个鸡蛋?方法一:方法二:(2)解决练习二十三中第1题:跑道每圈米,每天跑圈,一个星期(天)跑多少米?(3)每箱有瓶啤酒,一层放箱,可以放层一次可运多少瓶?在小组内交流自己解决问题的方法。各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。()游泳池长米,游了个来回,一共游了多少米?()联系身边的事,提出需要用乘法两步计算解决的问题,并解决问题。五、课堂总结:这节课你有什么收获?
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