3鸟的天堂教学设计.docx
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1、3、鸟的天堂【教学目标】一知识与技能 1、学习生字词,正确感情读文。 2、理解前后两次对“鸟的天堂”的描写,体会动静结合的妙用。 3、感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣。二过程和方法 阅读中比较两次看到的景象,表达自己的感受。三情感态度价值观感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣。【教学重点】 了解两次对鸟的天堂的描写,感悟鸟的天堂的含义。【教学难点】 感悟鸟的天堂的含义,体会动静结合的描写妙用。【教法与学法】 自我品读,挖掘文本。课件引导,合作探究。【教学资源】 1、搜集有关鸟儿活动、大榕树以及人类热爱自然保护自然的资料。 2、多媒体课件。【课时安排】 2课时【教学设计】 第一课时【教学
2、目标】 1学习字词,正确感情读文。 2理清脉络,整体感知。 3初步了解鸟的天堂。【教学重点】 认识字词,读通课文。初步了解鸟的天堂的样子。【教学难点】 理清脉络,初识鸟的天堂样子。【教学过程】 一、揭题引入 1、你是怎样理解“天堂”这个词的? 2、板书:鸟的天堂。提问:那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢?今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。二、自学生字、新词、试读课文 1、初读课文,不认识的字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍。教师相机出示难读的词语,指导读准。 2、学生试读。 3、交流:你喜欢哪一节?三、整体感知,理清脉络自由读课文,边读边思考:(1)鸟的天
3、堂是哪里?作者去过几次,分别在什么时候?(2)每次去都看到了什么景物?每次去时的感受有什么不同?四、学习课文第一部分(1-9自然段)(一)研读课文5-8自然段 1、作者所说的“鸟的天堂是美丽的大榕树”,自读5-8自然段,边读边画出感受深的词句。 2、指名分节朗读文段,其他同学可以提出不同的读法,比者读一读。 3、读了这几个自然段,同学们有怎样的感受?请同桌展开交流。(引导学生抓住关键词句,抒发自己读书体会) 4、汇报读书体会,摘录关键词语,重点体会下面的句子,交流一下从画线部分体会到什么。 A 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 B 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不
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