2022社会生活的变化教学反思_3.docx
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1、2022社会生活的变化教学反思社会生活的改变教学反思1本节课主要让学生相识社会生活的巨大改变,体会改革开放的意义,酷爱我们现在的生活,提高学生关切社会的情感,懂得社会生活的困难性,正确相识从众心理,自觉抵制社会生活的消极影响,初步具有明辨是非的实力。我在内容的处理上,注意引导学生感受社会生活的感性化材料,在充分感受体验的基础上,引导学生思索社会发生改变的缘由,初步相识社会的发展离不开党的正确领导和人民群众的辛勤劳动。同时结合教材供应的新词汇变迁小组活动来相识社会的发展,接着从学生生活体验入手相识社会的意义,了解参加社会生活的途径和方法;其次为了突破重难点,对社会困难性、从众心理这两个理论性较强
2、的问题,给学生创设情境、供应案例资料帮助学生理解。优点:1、教学设计别具新意,在重难点的处理上采纳情境教学法,材料教学法,贴合学生生活实际,水到渠成。2、自主学习与小组探究相结合,充分调动了不同层次学生的主动性。3、老师的引导比较精确到位,课堂气氛民主和谐。4、老师语言幽默诙谐,学问的呈现方式多样,体现了多学科学问的整合。5老师思路明确,板书合理不足:1、关于学生的调查结果,应当不仅出现结果,也出示相应的结论,以培育学生分析问题、解决问题的实力。2、对于课堂生成的一些东西,老师的点拨不太到位社会生活的改变教学反思2通过本节课的教学,我反思如下:本节课整体上设计结构合理,多用图片的对比、实物展示
3、,让学生形成更加直观的相识。通过一系列问题的设计,让学生一步步明确本课的学问目标。近代文明的传入显示了西方近代科学和技术独创传入中国后新旧生产方式的碰撞,其发展轨迹标记着人类社会文明的进程,是中国近代化的标记之一。通过分析影响生活变迁的因素,总结特点,分析影响,培育提高学生分析、概括历史问题的实力,驾驭整合历史学问的实力。上完课整体上感觉达到了预期的效果,结合各位老师的评课看法,总结以下不足之处有:、导入时简洁地从上节课的内容导入,较为苍白,还是应当从整个近代化的探究导入,这样便于理解社会生活的变迁并不是一个方面的改变,而是肯定时期社会政治、经济和思想巨大改变的集中体现。2、在讲到问题“照相技
4、术为何是19世纪40年头后传入中国”时,学生没有回答到点上,这时应当适时引导学生“40年头有何事务”,这样便于学生很快答到学问点上。3、最终的探讨环节上,由于时间的苍促,没有让学生完整地展示探讨的结果,没有很好地起到探讨的效果。4、设计的练习由于时间苍促没有给学生做。本次公开课整体上感觉就是时间惊慌,前面须要强调的内容都完成了,结束时的探讨和练习自我感觉不太志向,所以总结本次讲课的阅历,以后授课,要多从整体上把握,而且要多多体现学生的自主学习,多变化形式。备课时充分挖掘教材,给学生的学问肯定要精,避开多而杂。多用本节课的胜利之处,比如多用问题引导学生一步步学习等。总之,总结阅历,以求更好!篇3
5、:社会生活中的规则教学反思社会生活的改变教学反思3这一课题的内容贴近学生的生活实际,教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片,并配以文字说明,通过列举事例,引导他们相识到在社会生活中,到处都有规则。帮助他们对规则的理解详细化、生活化。此外,教科书还通过展示公园、图书室、动物园、售票处各种各样遵守规则的情境,帮助学生相识规则存在的普遍性和重要性,懂得遵守规则会使我们的生活更便利、更平安。在视察、分析、联系实际的基础上,指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生,极大地激发了他们参加学习的爱好,促进了学生特性的发展。老师对学生的实践提出建议,指导他们
6、开展活动,使他们学会实践,乐于实践。学生走出课堂,走出学校,走向生活,服务社会,使他们的自我价值得到了体现。通过主动实践,学生亲身体验和理解了生活中的规则,并在实践中产生了新的价值观,使他们的自我规划、自我管理实力得到了提高,驾驭和运用学问的看法和实力得到了培育。更珍贵的是,有的学生相识到,只要心中想着他人,就能自觉地遵守规则。可见,被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中,学生敢于发表自己的见解,他们的独立性及特性也得到了发展。在教学过程中,我认为还须要加以改进的地方是,应当教给学生用数字说明问题的探讨方法,培育学生实事求是的科学精神及办事仔细负责的看法,使他们在多方面能得到提高。社会
7、生活的改变教学反思4本节课力求将课堂单一的传授学问功能,向学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个维度方向发展。促使学生形成主动主动的学习看法,同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。一、让学生主动参加课堂教学,探究合作:新的课程理念提倡学生主动参加,探究合作。我在本课教学设计中,充分体现了新课程理念,在教学目标的设计上,较为精确的体现了“学问与实力”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”的三维目标;在教学重、难点的设计和突破上,既体现了课程标准的要求、教材特点,又考虑了初中学生的实际;在教学手段采纳上注意了适当和便于操作的原则;在教学流程的设计上注意了敏捷性。在课堂教学中通过一系列问题、
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- 2022 社会生活 变化 教学 反思 _3
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