玩出来的发明创造.doc
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1、玩出来的发明创造 济源市玉泉中心幼儿园 聂艳萍父母对自己孩子的学习都很重视,一遇到孩子贪玩,便严字当先,或斥责或打骂。熟不知,玩是孩子的天性,世间有些发明创造就是天真的儿童玩出来的。16世纪末,荷兰的一位眼睛商,他有一个聪明好动的孩子,很顽皮。这个孩子经常到磨镜房玩耍。一天他和磨镜片的工人一起玩镜片游戏,他把近视镜片和老花镜片放在一起,想看看镜片的变化。他一会儿拉开一点距离一会儿又放近一点。当他一前一后举起镜片向前望时,不由得惊奇地大叫起来。原来,透过两层镜片,远处的景物被拉在近前了。眼镜商人从儿子的游戏中发现了镜片的奥妙,望远镜就是这样发明了。作为父母,不要泯灭孩子好玩的天性。玩,使孩子拥有
2、一份好奇心,好奇心是创造的驱动力,没有驱动力,一切创造发明都不可能成为现实。可是我们却往往没有注意到这一点。我们可以从玩中发现孩子特殊的才能和天赋。如果能够因势利导地培养、强化这种兴趣,就可以培养出孩子特殊的才能,使孩子在某些方面有所突破,做出特殊的贡献。如英国伟大的数学物理学家麦克斯,他在数学方面的天赋就是他的父亲发现和培养出来的。有一次,他偶然发现儿子画的画很特别,引起了他的注意。儿子画了一个插菊花的花瓶,但是所有的菊花和图形都是由几何图形组成的菊花朵,大小不一样的三角形的叶片,他们的形状搭配得非常巧,父亲非常惊异地发现儿子对几何图形的控制能力,继而不断地启发引导,使他很快对数学入迷,终于成为一代杰出的数学物理家。玩,是一种主动学习的态度,玩可以培养动手能力,可以启发兴趣爱好,还可以从玩中发现问题,培养主动性。许多有特长的孩子,就是在课余时间玩自己爱玩的东西,从而有了小发明小创造。陶行知的成功教育有一个重要的观点,那就是解放孩子的眼睛、头脑、双手、嘴、时间和空间,把主动还给孩子,让孩子学会主动,主动做人、学习。在知识全面化的今天,知识的多样性要求孩子不只在课堂上,还要在生活中、社会中体验和得到知识,让他们的学习更主动、积极、全面,更富有创造性。
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