黑人谈河流祖国.ppt
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1、 怎样读懂诗歌怎样读懂诗歌 抓住意象抓住意象体味作者情感体味作者情感 教学目标:、了解什么是诗歌的意象、利用意象来体味诗歌所表达的情感读诗三步走1、读题目2、寻找五感可以感觉到的事物3、分析它们的深层含义 秋秋 思思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。(本诗的意象有哪些?)(本诗的意象有哪些?) (此首曲出现了(此首曲出现了“枯藤枯藤”、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、“小桥小桥”、“流水流水”、“人家人家”、“古道古道”、“西风西风”、“瘦马瘦马” “夕阳夕阳”个并列的名词组成的不同景
2、物意象。它们个并列的名词组成的不同景物意象。它们巧妙地组织在一个画面里,渲染出一派凄凉巧妙地组织在一个画面里,渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛,从而含蓄地烘托出旅人的萧瑟的晚秋气氛,从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。哀愁。这是本诗流传千古的原因!这是本诗流传千古的原因!) 大多数同学对于大多数同学对于“意象意象”、“意境意境”这两个词可能比较陌生。然而,学习一这两个词可能比较陌生。然而,学习一首新诗,不能离开对于意象、意境这两首新诗,不能离开对于意象、意境这两个层面的体味和分析。个层面的体味和分析。“意意”是指诗人是指诗人在作品中要表达的中心,要寄托的思想、在作品中要表达的中心,要寄托的思想、情感;情感
3、;“象象”是指具体的形象、具体可是指具体的形象、具体可感的事物。感的事物。“意象意象”是诗人表意时所借是诗人表意时所借用的形象,是客观形象与作者主观情趣用的形象,是客观形象与作者主观情趣的有机融合。的有机融合。“象象”是形式,是形式,“意意”是是内容。内容。造一个象,立一个意,这便是诗。造一个象,立一个意,这便是诗。可见:可见:意象:意象:首先,首先,“象象”乃乃“物象物象”。故往往它是事物。故往往它是事物。 物物+ +情情=意象意象 意象,是以表达哲理观念为目的、以象征性或荒诞性为基本特征以达到人类理想境界的表意之象,即为艺术典型。第一,第一,意象是一个个表意的典型物象,是主观之象,是可以具
4、体感知的, 意境是一种境界和情调,它通过形象表达或诱发,是要体悟的、抽象的。第二,第二,意象或意象的组合构成意境,意象是构成意境的手手段或途径段或途径。总之,在文学创作中,总是意象在先先,意境在后后。是先有一个个意象在作者的脑子里,然后组合融合化为一种意境。意象是手段和材料,意境是虚化了的艺术氛围,是作家追求的终极目标。二者互相支持、相得益彰、相辅相成。 第一,意象是以象寓意的艺术形象,意境是由那第一,意象是以象寓意的艺术形象,意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。可以举例说明:寓意之象生发出来的艺术氛围。可以举例说明: 马致远的天净沙秋思就是一首通过一组意象有机组合而成为优美意境的杰作:枯藤
5、老树昏鸦断肠人在天涯。此散曲营造了一个游子思归而不得、触景生情的凄凉悲清的意境;为了完成此意境的营造,作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯”等意象,把这些名词意象直接连缀,产生的悲凉气氛就是意境。通过这首诗我们可以感受到意象与意境的鲜明区别。 静夜思静夜思 李白李白 床前明月光,疑是地上霜。床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。举头望明月,低头思故乡。 这首诗的意象是什么?这首诗的意象是什么? 明月明月 因为秋月分外光明,然而它又是清冷的。因为秋月分外光明,然而它又是清冷的。对孤身远客来说,最容易触动旅思秋怀,使对孤身远客来说,最容易触动旅思秋怀,使诗
6、人感到客况萧条,年华易逝。凝望月亮,诗人感到客况萧条,年华易逝。凝望月亮,也最容易使人产生遐想,想到家里的亲人。也最容易使人产生遐想,想到家里的亲人。故故月亮月亮是是思乡思乡的最典型事物。的最典型事物。 乡愁乡愁余光中余光中 小时候,小时候, 乡愁是一枚小小的邮票,乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。我在这头,母亲在那头。 长大后,长大后, 乡愁是一张窄窄的船票,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。我在这头,新娘在那头。 后来啊,后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓,乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头,母亲在里头。我在外头,母亲在里头。 而现在,而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡,乡愁
7、是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。我在这头,大陆在那头。 本诗写到的事物有:本诗写到的事物有: 邮票、母亲、船票、新娘、邮票、母亲、船票、新娘、坟墓、母亲、海峡、大陆。坟墓、母亲、海峡、大陆。 是不是所有的事物都是本是不是所有的事物都是本诗的意象?诗的意象? 不是不是 乡愁乡愁余光中余光中 小时候,小时候, 乡愁是一枚小小的邮票,乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。我在这头,母亲在那头。 长大后,长大后, 乡愁是一张窄窄的船票,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。我在这头,新娘在那头。 后来啊,后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓,乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头,母亲在
8、里头。我在外头,母亲在里头。 而现在,而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡,乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。我在这头,大陆在那头。 小小的小小的邮票、邮票、窄窄的窄窄的船票、船票、矮矮的矮矮的坟墓、坟墓、浅浅的浅浅的海峡。海峡。 为什么?为什么?因为这些事物,仿佛就是阻碍诗中主人因为这些事物,仿佛就是阻碍诗中主人公与人相见的一种事物。因此,这就是本诗公与人相见的一种事物。因此,这就是本诗的的意象意象。也就是说,这些事物,不是一般人。也就是说,这些事物,不是一般人眼中的普通事物,它们隐含诗人强烈的主观眼中的普通事物,它们隐含诗人强烈的主观感情在里面。感情在里面。 可见,这里的可见,这里的
9、“象象”不是普通一般的物不是普通一般的物象,而是浸透着诗人强烈的主观感情的事物,象,而是浸透着诗人强烈的主观感情的事物,也即是前面所加的定语也即是前面所加的定语 “意意”了。了。意象意象是饱含诗人感情,染有诗人主观是饱含诗人感情,染有诗人主观色彩的物象。色彩的物象。 我用这我用这残损残损的手掌,的手掌,摸索摸索这广大的土地这广大的土地:饱尝艰难困苦饱尝艰难困苦饱含着对祖国饱含着对祖国诚挚爱和深深诚挚爱和深深的哀痛的哀痛 统领句统领句 我用残损的手掌我用残损的手掌摸索摸索这广大的土地这广大的土地沦陷区沦陷区解放区解放区灰烬灰烬血和泥血和泥太阳太阳春春 对比对比表达了对侵略者表达了对侵略者无比的痛
10、恨,对无比的痛恨,对祖国支离破碎的祖国支离破碎的惨状无比痛心。惨状无比痛心。像牲口一样像牲口一样活,像蝼蛄活,像蝼蛄一样死。一样死。驱逐阴暗,驱逐阴暗,带来苏生。带来苏生。表达了作者对表达了作者对解放区的无比解放区的无比向往,因为她向往,因为她是民族的希望是民族的希望。积极暖色调词;新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒消极冷色调词:残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗创造出遭受践踏、支离破碎的意境和亲切温馨、和煦明媚的意境,从而寄托了自己对祖国灾难的哀痛、对祖国未来的憧憬。 现实的故乡与江南与回忆中的故乡和江南是一个对比。 这样对比更能让我们感受到他对家乡的热爱,对侵略者的仇恨。第二,意象是实
11、有的存在,意境是虚化了的韵致和意味。 我们从下面这两首可以看出,意象的实在性;同时也可看出,意境的韵味,那是一个被虚化了的境界。 结构结构 第一节:强调诗人自己对祖国的第一节:强调诗人自己对祖国的“爱情爱情”是无法替代的,总领下文。是无法替代的,总领下文。 第二节:铺叙俄罗斯河山风景第二节:铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的生活。和俄罗斯人民的生活。 第三节:诗人怀着人所不知的快第三节:诗人怀着人所不知的快乐详细描写农家生活的场景乐详细描写农家生活的场景 祖国祖国的作者的作者以平实的笔调描写了俄罗斯原野以平实的笔调描写了俄罗斯原野的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅行的感的景色,还详细描述自己在
12、原野夜色中旅行的感受,以及和农民一起欢乐的场景。受,以及和农民一起欢乐的场景。运用丰富的运用丰富的意意象象:冷漠沉静的草原,随风晃动的森林,奔腾的冷漠沉静的草原,随风晃动的森林,奔腾的激流,村间的小路,苍黄的田野,闪光的白桦,激流,村间的小路,苍黄的田野,闪光的白桦,苍茫的夜色,颤抖的灯光苍茫的夜色,颤抖的灯光打谷场丘堆满丰收打谷场丘堆满丰收的谷物,农家茅舍覆盖着稻草,小窗上的浮雕窗的谷物,农家茅舍覆盖着稻草,小窗上的浮雕窗板,更有节日夜晚,农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的板,更有节日夜晚,农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面,场面,写出了诗人忧郁和欣喜,叹惋和赞美等复写出了诗人忧郁和欣喜,叹惋和赞美等复杂的
13、感情,仿佛对俄罗斯的乡村大地,作了一次杂的感情,仿佛对俄罗斯的乡村大地,作了一次有趣的巡礼。描写出有趣的巡礼。描写出绚丽变幻而朦胧流动的的画绚丽变幻而朦胧流动的的画面、绝妙的民俗图。隐含着诗人对祖国的爱和对面、绝妙的民俗图。隐含着诗人对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合,化为一体俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合,化为一体的真挚感情的真挚感情 。 结构结构 第一部分(第一节):强调黑人对第一部分(第一节):强调黑人对“河流河流”(历史)的见证。(历史)的见证。 第二部分(第二、三、四节):第二部分(第二、三、四节):以夸张手法回顾历史。以夸张手法回顾历史。 第三部分(第五节):强化突出
14、第三部分(第五节):强化突出主题,黑人种族因见证了历史而显主题,黑人种族因见证了历史而显得深邃。得深邃。 黑人谈河流黑人谈河流我我了解了解河流河流:我了解像世界一样古老的河流,:我了解像世界一样古老的河流,/ /比人类血管中流动的血液更古老的河流比人类血管中流动的血液更古老的河流。 诗中的诗中的“河流河流”是一个高度凝练的意象。我们可以是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。 诗歌赏析诗歌赏析仔细分析诗歌表象,似乎可以判断仔细分析诗歌
15、表象,似乎可以判断出这样一种思维逻辑:我认识河出这样一种思维逻辑:我认识河流流它亘古如斯,比人类久远它亘古如斯,比人类久远我在河流的哺育下发展、繁殖,我在河流的哺育下发展、繁殖,河流是我生存的见证河流是我生存的见证因此我认因此我认识河流识河流生活折磨了我,教育了生活折磨了我,教育了我,我的思想、灵魂和河流一样深我,我的思想、灵魂和河流一样深沉。沉。第三,意境是作家所追求的艺术创造的终极目标,意象则只是营造意境的手段和材料。 脱离意境的意象建构是不成功的苍白无力的意象;没有意象的意境是平淡无味的,难以给人美感的失败之作。一个作家,终生追求的目标,就是创造艺术形象,也就是营造不朽的意境。但是,任何
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