《看一看(一)》教学设计.doc
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1、“学交练考”二年级上册教学设计第三单元观察物体3看一看(一)教学设计 官底中心小学 刘玭 课题:看一看(一)教学目标:1、通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、侧面和上面,能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学重点:能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。教学难点:体验从不同角度看物体,看到的形状是不一样的,最多一次只能看到三个面。教学资源:教材主题图、小黑板,长方体(正方体)学具教学设计思路:首先,谈话创设观察物体的情境,再出示预习任务,使学生在原有经验的基础上,通过自己的观察活动,初步体验到站在不同的位
2、置观察物体看到的形状可能是不相同的,最多能看到物体的三个面。接着引导学生认识物体的正面、侧面、上面,并通过当堂训练、检测达到正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状的目标。教学过程:一、 导课、自学:1、谈话创境:同学们每周都来学校上学,上课写字时都离不开自己面前的课桌,老师呢,离不开讲桌,今天呀!老批注修改栏师就请同学们一起来观察这张讲桌,看一看从不同角度观察它会有什么新的发现?板书课题:看一看(一)。2、出示预习任务(教材第26页):、仔细观察主题图。、思考以下问题:、笑笑在讲桌的( ),她会看到( )个面。、淘气站在讲桌的( ),他会看到( )个面。、老师站在讲桌的( )面,她会
3、看到( )个面。、根据自己的观察尝试完成“连一连(下面的图形是谁看到的?)、自学“认一认”内容,我知道了:一个物体有( )面,( )面,( )面。 二、交流、点拨:1、学生汇报预习任务:、指名学生逐一汇报任务。、教师点拨:、第一幅图是长方形(讲桌的一个面)是老师从上面看到的;第二幅图(讲桌的三个面是淘气看到的;第三幅图(讲桌的两个面)是笑笑看到的。、长方体(正方体)有6个面,其中前面就是正面,也就是正对着自己的面;左面或右面都叫做侧面;物体朝上的面就是上面。2、提问:站在不同位置看讲桌,每次最多能看到几个面?、学生根据自己的观察、猜测,回答问题。、指名3名学生上台来实践验证自己的猜测。、点拨:站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的;站在同一个角度,最多能看到物体的三个面。最少能看到物体的一个面。三、当堂训练:批注修改栏1、指一指,说一说。、同桌轮流拿出自己的长方体(正方体)学具,指出物体的上面、侧面、正面。、指名2名学生汇报。2、“练一练”第1题。、齐声读出题目要求。、尝试独立完成。、指名2名学生汇报。四、当堂检测:1、“练一练”第3题“连一连,说一说”。 2、小结:“这节课你有什么收获?”板书设计:看一看(一)站在同一个角度,最多能看到物体的三个面。最少能看到物体的一个面。 正面教学反思:批注修改栏
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