教学生如何写一段话.doc
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1、如何围绕“我爱读书”写一段话【教学设计】教学目标1、学会把一句话拓展成一段话2、举例,明确问题,落实“怎么想”,讲练结合,最后作业3、初步培训学生科学思维的习惯教学重点学会运用思维的三个台阶:想什么、怎么想、怎么答写段落,明确“怎么想”中缩小范围的六步教学难点“怎么想”中缩小范围的六步教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入出示课题:如何把“我爱读书”这句话写成一段话?明确目标提出问题:如果让你写,你会写成什么样呢?思考二、学习1、前测自己试着把“我爱读书”写成一段话。(围绕“我爱读书”写一段话)七分钟进行前测(想怎么写就怎么写)2、怎么顺利写出段落一、1、出示答案我爱读书。我去书店,只要没有
2、其他急事,一去就会呆上一整天读书。我去姥姥家,只要舅舅在家,就会让舅舅给我找他买来的新书。我周末休息,只要写完了作业,就会把其他时间都用来读书。2、思考老师写了几件事?分别是什么?这段话是怎么写出来的呢?学生独立思考这个问题。学生尝试自己回答这个问题。学生认真观察。逐步出示写一句的步骤1(出示投影)一问:(1)我干什么什么样就算是“我爱读书”了?二想:(1)我干什么什么样就算是“我爱读书”了?缩小“干什么”(2)我去哪里什么样就算是“我爱读书”了?继续缩小“干什么”:(3)我去书店什么样就算是“我爱读书”了?缩小“什么样”(4)我去书店,只要什么样,就会什么样就算是“我爱读书”了?(5)我去书
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