高考诗歌鉴赏浅说.doc
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1、高考诗歌鉴赏浅说 摘要:诗歌鉴赏,历来是高考复习的难点。因为其内容繁多,知识点零散,既不好讲,也不好记。在此本人结合多年的经验,从高考备考的角度梳理出本文,望能给各位同仁帮助。关键词:形象 语言 表达技巧 情感态度一、诗歌鉴赏的特点。高考诗歌鉴赏题,紧扣大纲要求:鉴赏作品的形象(意象)、语言和表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度。体裁方面主要取材于诗词。题材涉及写景抒情,咏物抒怀,即事感怀,怀古感伤等常见内容。题型全部采用主观简答题的形式。作品方面有意回避热点名家名作。二、诗歌鉴赏的考察要点、提问方式和答题步骤。1、形象。(1)人物形象。提问方式:诗(词)中塑造了一个怎样的诗人(主人公
2、)形象?诗(词)中人物形象有怎样的特点?请简要概括(分析)诗(词)中人物形象的怎样的特点?答题步骤:找到诗人描绘的形象;分析塑造形象的方法;联系标题、注释等概括形象特征。点明形象的作用。常见的人物形象有:不慕权贵,傲岸不羁;心系天下,忧国忧民;寄情山水,归隐田园;怀才不遇,壮志难酬;送别友人,思念故乡等。(2)景物形象。提问方式:这首诗(词)中营造了一个怎样的意境氛围?表达了诗(词)人什么样的思想感情?这首诗(词)为我们展示了一幅这样的画面?达到了什么样的艺术效果?这首诗(词)描写了怎样的景物?抒发了诗(词)人怎样的情感?答题步骤:找出诗中的意象;展开联想和想象,描摹画面;点明意境特点。分析表
3、达的情感。常见意境:雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬静、清幽明丽、凄凉寂寞、安谧美好、高原深邃、淡雅悠远、清冷幽静等。(3)事物形象。提问方式:某联描写了某物的什么形象?有何作用?某物象有怎样什么特点?某物象征什么?有何寓意?某物像寄托了作者怎样的思想感情(何种情怀)?简析某句中刻画物象的方法。答题步骤:指出事物形象并概括基本特征;分析物象的内在品格,抓住物与志的契合点;点明物象寄寓的情感(理想、追求)。常见的事物形象:红豆、莲、杨柳、长亭、月亮、鸿雁、杜鹃等。2、语言。(1)炼字。炼字就是指诗词中精彩传神的字,能使诗句形象生动以至于活起来。这些字通常是动词、形容词、叠词、数量词和虚词。提
4、问方式:这一联众中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人们称道,你认为它好在哪里?有什么作用?这首诗(词)中某字是否可以替换成另一个字?请简述理由。某物像寄托了作者怎样的思想感情(何种情怀)?请对某句中某字的妙处加以赏析。答题步骤:解释该字在剧中的含义;结合该字在原句中的作用解释或翻译句子;点明该字的作用,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的情感,或有什么好处。常见的炼字效果:修辞手法是句子形象生动,词类活用增强感染力、表现力。(2)炼句。提问方式:某联(句)生动传神?为什么?某句历来为人们称道,你认为它好在哪里?某句历来为人们称道,请赏析其妙处。答题步骤:点明该句得得句式特点(构思特点、修辞
5、手法,描写手法);分析诗句内容(展开联想描述景物);点情境、表情感、谈作用。(3)语言风格。提问方式:这首诗(词)在语言上有何特色?请概括这首诗的语言风格,并简要分析。谈谈此诗的语言艺术。常见的语言风格:豪迈雄奇、沉郁顿挫、朴素自然、晚越细腻、含蓄委婉、清新明丽等。3、表达技巧。(1)修辞手法(比喻、比拟、夸张、借贷、双关、通感、移觉等)。提问方式:本诗第X联主要运用了什么表现手法?本诗运用了XX修辞手法,请结合诗句分析其表达作用?请从修辞手法角度赏析XX句。答题步骤:指出诗中使用的修辞手法;结合诗句阐释这种修辞手法是如何运用的;指出这种手法在表达主题和情感方面所起的作用。(2)表达方式。提问
6、方式:本诗运用了什么描写手法?请加以赏析。从情与景的角度赏析本诗是怎样表达情感的?诗歌第X联用了什么方法来写景?本诗是怎样抒情的?答题步骤:指出诗歌所运用的记叙、描写、议论和抒情等方式;结合诗句阐释这种表达方式是如何运用的;指出这种表达方式在塑造人物和表情达意方面所起的作用。常见的表达方式:记叙、描写、议论、抒情、还有正侧、动静、点面结合、细节描写、白描、工笔等。(3)表现手法。提问方式:试分析本诗的表现手法?试分析X句运用的表现手法;请你从表现手法的角度对X句进行赏析?这首诗采用了XX的艺术表现手法?请简要分析。诗人是怎样抒发了自己的情感的?有何效果?答题步骤:明确运用了什么表现手法;指出诗
7、词中怎样运用了这种手法;阐明这种手法的表达效果。常见的表达方式:象征、用典、虚实、托物言志、对比、联想、衬托、比兴、渲染。(4)结构技巧。提问方式:分析诗歌在结构方面的技巧;这首诗是以什么线索来写的?这首诗歌在结构上有何特点?请简要分析。本诗某句运用了什么技巧?请简要分析。答题步骤:指出行文构思的技巧;阐述内容的转换,情景的关联;阐明这种结构技巧对表情达意的作用。常见结构技巧:首尾呼应、开门见山、层层深入、卒章显志、倒装、过渡、伏笔、铺垫。4、思想内容和观点态度。(1)思想感情。提问方式:本诗体现了怎样的思想感情?某句(联)蕴含了诗人什么样的情感?是比较X两句(两首)诗的不同情感。答题步骤:根
8、据市局描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么;揭示情感方式如描写了抒发了;阐明这种结构技巧对表情达意的作用。常见的情感:思乡怀人、离愁别绪、建功立业、怀才不遇等。(2)观点态度。提问方式:某说某某,你是否同意这种说法?诗人对XX事件的评价客观吗?你是怎样了解的?本试体现了作者怎样的人生态度?请结合全诗简析。答题步骤:对于,要旗帜鲜明表明态度,不能莫能两可,抓住诗句具体分析;对于要先概括出作者的观点态度,并结合相关诗句进行分析,用历史的眼光对坐着的观点给予中肯的评价。三、诗歌鉴赏答题中经常出现的问题:(1)不看命题要求,导致答非所问;(2)题目研读不精,造成答题空泛;(3)忽视题干赋分,答题要点
9、不全;(4) 忽视注释地位,影响答题准确;(5)技巧术语不清,缺少点睛词语;(6)不懂答题程式,造成条理不清。例如:阅读下面的宋诗,然后回答问题(6分)溪 亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行穿落叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。1、诗歌运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感的?(3分) 2.请结合全诗,评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果.(3分)第1问:学生甲:诗人运用了清秋、日暮等意象表现出作者孤寂无奈之情 (筛选不全 漏答要点)。学生乙:意象有:日暮时的溪亭、月、萤火虫、渔歌。(审题不清 答所非问)比较完满的作答:诗歌运用了清秋、日暮、月初白
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