高中英语课堂导入艺术的研究之一.doc
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1、高中英语课堂导入艺术的研究之一:让精彩从头开始 俗话说:“良好的开端是成功的一半”。课堂导入是课堂教学的开端,良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛,能够调动学生上课听讲的积极性,能够激发学生高昂的求知欲望,能够最大限度的提高课堂教学效果。为了避免语言教学的枯燥乏味,在英语教学中我们更要讲究课堂导入艺术,让精彩从头开始。 课堂导入在英语课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂导入的恰当与否,与课堂教学效果的高低息息相关。根据多年的教学实践,我总结出课堂导入的功能主要有:一、激发兴趣,集中学生的学习注意力。“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生
2、冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”(霍姆林斯基)在一节课开始前,学生可能还左顾右盼,沉浸于课间活动的兴奋中。学生的注意力是否集中于教学内容是一节课成功与否的关键,而兴趣是最好的老师,这就要求教师应从学生的兴趣点入手,设计出丰富多彩的课堂导入,运用新颖刺激和引人入胜的活动,想尽办法吸引学生的注意,有效地激起学生的参与意识,使学生的兴奋点及时转向教师、转向学习内容,从而达到提高课堂教学质量的目的。二、承上启下,建立新旧知识的链接。英语是一门语言性学科,它需要学生多运用,多实践。我们都有这样的感觉今天背了单词,明天立马就忘记了。其实英语教材的设计非常贴合实际生活,连贯性也很强。在课堂教学
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- 高中英语 课堂 导入 艺术 研究 之一
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