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1、2015年广东省中考语文试题及答案一、(24分)1根据课文默写古诗文。(10分)(1)蒹葭萋萋,。所谓伊人,在水之湄。(诗经蒹葭)(1分)(2)日月之行,若出其中;,若出其里。(曹操观沧海)(1分)(3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是,。(2分)(4),山河表里潼关路。(张养浩山坡羊潼关怀古)(2分)(5)把王维的终南别业默写完整。(4分)中岁颇好道,晚家南山陲。,。,。偶然值林叟,谈笑无还期。答案【本题共5小题,其中第(1)、(2)两小题每小题错、漏、多1字扣0.5分;第(3)、(4)、(5)每句1分,每句错、漏、多1字扣0.5分。扣完小题分为止。本题共5小题10组空格,每组空格1
2、分,错、漏、多1字,该组空格即不能得分。(1)白露未晞(2)星汉灿烂(3)黄发垂髫 并怡然自乐(4)峰峦如聚 波涛如怒(5)兴来每独往 胜事空自知 行到水穷处 坐看云起时】2根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)理想使你微笑地观察着生活;理想使你ju jing地反抗着命运。(2)女佣略一chuch后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐烦的。(3)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都xio shng n j。(4)上帝在这对男女的眼睛中看到了w y ln b的美和更大的力量。答案【(1)倔强(2)踌躇(3)销声匿迹(4)无与伦比】3下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)A当四野
3、蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所听到的一点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。B如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默。C“水光潋滟晴方好”,从游船上纵目四望,西子湖春风送暖,碧波荡漾,长堤缀绿,群山围翠,真是赏心悦目。*D电影狼图腾,以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特,赢得了广大观众的一致好评。【改为“跌宕起伏”】4下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A虎妈猫爸这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)*B“一带一路”描
4、绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”)C在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。(删去“使”)D作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)【将“新思路”改为“新蓝图”,或将“描绘了一幅”改为“构想了一条”】5仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。(4分)浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,
5、刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;(1),;(2),。答案【(每个句子2分)示例:美在戏曲(1分) 生旦净丑 演绎悲欢人生(1分)美在文学(1分) 诗词曲赋 抒写灿烂文化(1分)美在汉字(1分) 点横撇捺 记载悠久文明(1分)美在建筑(1分) 亭台轩榭 尽显精巧布局(1分)】二、(46分) (一)(10分)小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相
6、乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。6解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)(1)潭中鱼可百许头( )(2)以其境过清( )(3)不可久居( )答案【每个1分。(1)可:大约(表示估计数)(2)清:凄清、冷清(3)居:留、停留】7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)闻水声,如鸣珮环,心乐之。(2)斗折蛇行,明灭可见。答案【(1)(2分)听到水声,像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心情(因此)高兴
7、起来。关注点:“闻水声”“如鸣珮环”“心乐之”,每对一处给1分,最多给2分。(2)(2分)(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。关注点:“斗折”“蛇行”“明灭可见”,每对一处给1分,最多给2分。】8下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)A“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”一句,通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤,突出小石潭周围环境的幽美,与下文“四面竹树环合”相呼应。B文章对潭中游鱼的描写动静结合,如“日光下澈,影布石上”是从静态上描写,而“俶尔远逝,往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。*C作者以发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人为顺序来安排材料,移步换景,景
8、随情迁,前后照应,结构紧凑。D同是描绘山水美景、借景抒情之作,小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情,而与朱元思书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。【“潭中气氛小潭源流”“景随情迁”不对。】(二)(9分)晋文公攻原晋文公攻原,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有从原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰:“吾与士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。卫人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。注释原:原国卫:卫国【参考译文】晋文公攻打原国,携带了十
9、天的粮食,于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天,却没有攻下原国,文公鸣金后退,收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说:“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说:“原国城内粮食已经吃完了,兵力耗尽了,君主暂且等一等吧。”文公说:“我和大夫约定十天,如果不离开的话,这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用,我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说:“有像他那样守信用的君主,能不归顺他呢?”于是投降了晋文公。卫国人听到后说:“有像他那样守信用的君主,怎能不归顺他呢?”于是也投降了晋文公。9下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)*A遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B原三日即下矣/令
10、初下,群臣进谏C夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D可无归乎/男有分,女有归答案【约定(B攻克/下达;C粮草/餐;D投降,投靠/归宿)】10请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)不去是亡吾信也得原失信吾不为也答案:不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也(用了四条或四条以上“/”,本题给0分。用了13条“/”,每对1处给1分。)】11如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?请说明理由。(3分)答案:【(1)赞成晋文公的行为,晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)(2分)。因为讲信用才能不战而胜,“攻原”得卫(1分)。(2)反对晋文公的行为,晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)(2分)。因为
11、“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”),如果他一鼓作气,就能攻下原国(1分)。(3)我们要辩证地看待晋文公的行为,晋文公这样做有利有弊(1分)。利在讲信用,“攻原”得卫(1分);弊在墨守成规,功亏一篑(1分)。(或者:利在讲信用,得人心(1分);弊在墨守成规,错失时机(得到原国,实属侥幸)(1分)。)】(三)(10分) 培养自己的“静能量”鲁云云南省勐海县的贺开茶山上,有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好,呆起来可不好受:远离了都市的繁华,朋友圈就那么几个人,洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业,怎么能呆得住?有个做茶的年轻人杨景润这样回答:人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但
12、总会苦一阵子;26岁的崔亚蕾说得更简单:静下来就好了。静,就是潜下心来,保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心,一味追求高频率,快节奏的生活,一静下来就不习惯,觉得无聊。譬如酒和茶,他们更爱酒的热烈刺激,较少去品茶中滋味。遇事急躁,做事浮躁,还没想好要干什么、怎么干好,就急吼吼做方案拿计划,一旦遭遇挫折,又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”,职业规划变了又变,跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好,外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友,参加酒场聚会,钻研“成功学”,寻找成功的“终南捷径”,希望一蹴而就。静的好处很多。大学里说:“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”。诸葛亮告
13、诫过我们:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。显然,安静也是一种“能量”,甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来,曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”:每天不管在家还是外出,总要独坐两小时。安静是一种能量,安静的人更自省,做事更专注,收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲,退休后“自找苦吃”,带领林场职工绿化荒山,20余年造林5万多亩。来访的记者问他,那么艰苦怎么呆得住?老书记笑答,山上鸟语花香、清风阵阵,也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人,才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验,并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。培养“静能量”,要学会追求安静。但“
14、树欲静而风不止”,安静并非召之即来,要想静下来,须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多,古人说“唯读书可以变化气质”,读读书,钓钓鱼,下下棋,练练书法,只要有心,无论哪种,久久为功形成习惯,心沉下去,“静”的境界就升上来了!培养“静能量”,还要学会享受安静,于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时,不妨静下来,想想自己想要什么,适合做什么;当你遭遇挫折、心灰意冷时,不妨静下来,想想自己做错了什么,失败了又如何;当你小有成就、志得意满时,不妨静下来,想想初衷是什么,得到的算什么。培养“静能量”,当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”,只要心无旁骛,处处可以历练,“结庐在人境,而无车马喧”
15、。培养“静能量”,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深。青年像初升的太阳,自然是朝气蓬勃的。不过,于艳阳天里多一缕清风,想必不无裨益。(选自人民日报 本文有删改)12下面对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)*A文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题,然后逐层论证,最后提出中心论点:“培养静能量,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深。”B第段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功,因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因,是他们的心静不下来。C文章末尾“于艳阳天里多一缕清风,想必不无裨益”一句,用比喻的手法,强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。D作者善于运用事例论证和引用论证
16、等方法说理,事例典型,说理充分,特别是引用名人名言,既让读者信服,又增添了文采。答案:【“培养静能量,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深”不是中心论点。】13下面不能证明第段中“安静是一种能量,安静的人更自省,做事更专注,收获也会更大”这个观点的一项是()(3分)A“板凳要坐十年冷”,“十年磨一剑”,克服浮躁,保持安静,终能有所收获。B达摩面壁,静坐九年,影嵌入壁,终悟得大道,开少林寺一脉,传之千年而不衰。*C李时珍翻山越岭,遍尝百草,历时27年,终于完成医学巨著本草纲目。D“定能生智,静能生慧”。沉下心来做一件事,心无杂念、持久专注,定会赢得喝彩。答案:【说的是勤奋刻苦有恒心】14第段中“树欲静
17、而风不止”的含义是什么?联系全文,谈谈如何培养自己的“静能量”?(4分)答案:【含义:一个人想追求安静,受外界许多因素的影响,不是想安静就能安静的。(1分)途径:(1)要学会追求安静:(2)要学会享受安静;(3)要心无旁骛,处处历练。(共3分,每点1分)】(四)(17分) 集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰,控制着华沙。沙宁是刚来的老师,正给孩子们上课,几个纳粹兵来到学校,大声地对她说:“沙宁,跟我们走一趟吧,你还要藏到什么时候?”说完,他们便涌上来,将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了,只有谢达快速跑回家,告诉爸爸赛夫,沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着第二天早上,
18、谢达悄悄地来到集中营门口,他不知从哪里找到了一枚手雷,然后大叫着冲向纳粹看守,他很快被制服,投进了集中营。谢达很坚强,始终咬定手雷是捡来的,纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他,让他干着与年龄不相称的活,可他似乎能承受一切,他只想知道,沙宁老师是否还在这里,是否还活着。这天早上,谢达被惊醒,几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来,谢达一看,这不是沙宁老师吗?他突然一阵狂喜,和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上,沙宁伤得太重,一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息,还不想让她死,便给她医治。沙宁醒后,第一眼便看见了谢达。她有些激动,想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话,聪明的谢达急
19、忙小声地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向,希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外,这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候,孩子们却很安静。为了让他们安静些,纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好,除了给他上课,有时还教他画画这一天,几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死,然后再被吊起来,暴露在阳光下一直以来,纳粹就是这样没有人性,凡是想逃跑的人,都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景,谢达心中充满了仇恨。这一天早上,天还没亮,谢达偷偷地走出房间,悄悄爬向纳粹士兵的油库,可就在他准备点燃火柴时,被纳粹哨兵发现,一颗罪恶的子弹
20、穿透了他的胸膛,谢达当即倒下,然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午,赛夫打通了关节,把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬,为此,他几度昏厥。四天后,盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报,纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天,这些毒气弹就会被运往前线,将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后,沙宁被解救出来,她和赛夫都成了大英雄,一个催人泪下的故事也被披露出来。原来,沙宁掌握毒气弹据点的情报后,来到华沙想与赛夫接头,因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头,可他是地下组织的负责人,不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里,
21、她便偷偷地教谢达画画,不久,谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢?就在这时,谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外,于是,他便想到了这个慷慨赴死的办法,悄悄地把地图画在了衣服里面他知道,爸爸肯定会想办法把他抱回家,肯定会给他换套新衣服再埋葬,肯定会发现画在衣服里面的地图谢达消逝在天堂里,但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们,那个集中营的课堂里,上的是这世界上最感人的一课。(选自情感读本道德篇,有删改)15根据小说的情节,以谢达为陈述对象,完成下列表格。(4分)地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展(1)集中营门口高潮(2)答案:【(1)手握一枚手雷,大叫着
22、冲向敌人而被捕(2分)。(2)准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀(2分)。】16文章多处运用了伏笔的手法,请举一例,并分析其作用。(4分)答案:【示例一:例句:“凡是想逃跑的人,都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下,然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。(2分)作用:(1)交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法,使故事情节合情合理(1分);(2)表现了谢达慷概赴死的献身精神(1分)。示例二:例句:“除了给他上课,有时还教他画画”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。(2分)作用:交待谢达能把地图完整地画出来的原委,表现了沙宁和谢达的机智、聪明。(2分)】17联系上
23、下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)赛夫听到这个消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着(2)聪明的谢达急忙小声地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。”沙宁一怔答案:【(1)描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态(1分);表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧(1分)。(2)描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情(1分);同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解(或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会)(1分)。】18“集中营的课堂”有什么深刻含义?文章以此为标题有什么作用?请作简要分析。(5分)答案:【含义:一是沙宁在集中营给孩子们上课(1分);二是以谢
24、达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课(1分)。作用:1故事围绕“集中营的课堂”展开,是文章的线索(1分)。2“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比,耐人寻味(1分);3以谢达、沙宁(为代表的波兰人民)将集中营变成了反纳粹的课堂,突出了热爱祖国、反抗侵略的主题(1分)。】三、(50分)19阅读下面的文字,按要求作文(50分)特别,意思是“与众不同,不普通”。生活中,一丝微笑,一个眼神,一声问候;或者一次旅行,一场球赛,一段情谊;甚至一缕阳光,一抹色彩都令人回味、感怀。请以“特别的”为题写一篇文章。要求:(1)把题目补充完整;(2)自选文体;(3)不少于500字;(
25、4)文中不得出现真实的姓名和校名。作文评分标准作文等级评分标准一类卷(5045分)1立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。2结构严谨,注意照应,详略得当。3语言得体、流畅。二类卷(4440分)1立意明确,中心突出,材料具体。2结构完整,条理清楚。3语言规范、通顺。三类卷(3930分)1立意明确,材料能表现中心。2结构基本完整,有条理。3语言基本通顺,有少数错别字。四类卷(2915分)1立意不明确,材料难以表现中心。2结构不完整,条理不清楚。3语言不通顺,错别字较多。五类卷(140分)1没有中心,空洞无物,严重离题。2结构残缺,不成篇章。3文理不通,错别字较多。加分符合如下条件之一,可酌
26、情加13分(加至本题满分为止):1立意深刻。2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁,书写优美。扣分1没有标题扣2分。2不足500字者,每少50字扣1分。3错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。4不能正确使用标点扣13分。5文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣13分。6出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣13分。附加题(10分)阅读下列名著选段,完成l3题。(A)“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。“老奶奶,你看它多聪明,真是一匹好马”“滚开,不要在我跟前摇尾巴!”外婆一跺脚喝道:“你要知道,我今天不喜欢你。”她手一挥,沉默了一会,然后看着打开的鼻烟壶,又唠叨起来:“
27、阿廖沙,人间的事就像花边,织花边的又是瞎眼婆子,我们还能看清楚花纹吗!人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的”(B)我瞅酒馆女主人下地窖的时候,合上地窖的顶盖,锁上,我在上面跳了一通复仇者之舞,把钥匙扔到屋顶上,就一溜烟地跑到厨房里,外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴,但当她弄明白后,狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌,把我拖到院子里,叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪,我默默地把钥匙拿下来,躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人,她们俩友善地一面走过院子,一面大笑。她整天不理我,到晚上,在没有祈祷以前,她在床沿上坐下,教训了我几句永志不忘的话:“阿廖沙,亲爱的孩子,你要记住:不要
28、管大人的事。大人都学坏了,上帝正在考验他们呢。你还没有受考验,你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍,指示你应当做什么,领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失,这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管,不是我们!”1联系原著,选文(A)中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是(1);选文(B)中外祖母整天不理“我”的原因是(2)。(2分)答案:【(1)“小茨冈”(到集市采买食物时)偷东西(1分)(2)“我”把酒馆女主人锁在地窖里(1分)】2联系原著,结合选文(B),请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。(4分)答案:【(1)不要受外界不良影响,如暴力、欺诈、损人利己、辱骂
29、斗殴等;(2)要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的本性,如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等;(3)要相信公平、正义。这些道理照亮了“我”的人生道路,让“我”在恶劣的环境中健康地成长。(答对一点给1分,答对两点给2分,答对三点给4分)】3结合选文(A)(B),分析外祖母这一人物形象。(4分)答案:【(1)正直、善良:不喜欢小茨冈的偷窃行为和担心小茨冈的安危(如“人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的”);(2)仁慈、宽容:把锁在地窖的酒馆女主人放了,还“友善地说笑”;(3)关爱孩子,教导有方:利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。(答对一点给1分,答对两点给2分,答对三
30、点给4分)】2016中考语文拿分小窍门(深圳教科院语文教研员 葛福安)中考题目水平高,相信准能发挥好。电脑阅卷速度快,书写清晰颜值高。对与不对都要写,答卷不能留空白。多得一分是一分,没有功劳有苦劳。开考首攻选择题,选是选非看得清。正确与否圈出来,明辨是非一次成。如遇难定二选一,打个问号作提醒。换个时间换心情,也许脑子来得灵。第一印象很重要,选择答案莫轻动。主观题目是考验,答案多藏文章中。材料作文重材料,拟出好题亮眼睛。首段莫要超五行,字够800 即可行。万一还是差几行,一句一行也聪明。最后留下几分钟,深情回眸一身轻。 中考满分作文写作技巧:如何避免作文跑题?在写作打腹稿的时候不妨先想想能不能用
31、本文所提到的“造句法”在文章首尾段点点题,如果可以的话,通常情况下,这个材料是可以使用的。而如果打腹稿的时候发现材料无法如此点题,基本情况下,这个材料的闪光点连你自己都还没挖掘出来,那么选择这个材料作文的时候就需要对其主题再进行深挖,或者换一个材料了。所谓的“造句法”,即写一个句子充当开头和结尾,这句子的内容应该包含三个部分:作文题的关键词,主要内容的关键词(即作文中写的那件事),主旨的关键词。北京中考满分作文之一日积月累的开头:友谊如清风,驱散我心中的忧愁;友谊如高山,保护我那弱小的心灵;友谊如帆船,载着我乘风破浪!而这真挚的友谊只有在日积月累的坦诚相见,真诚相助中练就。这篇文章的主题是“友
32、谊在日积月累中加深,练就”,材料是“同学期中考试帮助我”,即“互助”,而标题则是日积月累,而这个开头就非常准确的扣住了三个关键词“友谊”“日积月累”“真诚互助”,这样的点题就非常好,其材料也肯定就是围绕着主题来写的了。这篇文章的倒数两段也是如此:“在这段小李帮助我奋战的日子,我对学习由沮丧自卑,逐渐有了收获,直到信心满满;我与小李的交情也在点点滴滴的日积月累中逐渐加深,越来越浓。友谊是永不落山的太阳。请伸出真诚互助的手,让友情温暖你我的心田,滋润你我的灵魂吧!”这个结尾也是紧紧扣住了三个关键词“日积月累”“我与小李的友谊”“朋友之间的帮助”。算是一个“豹尾”。2016中考语文学习指导:文言文翻
33、译十大方法“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是考试文言文翻译的基本方法,在具体运用时不是孤立的,而常常是几种方法结合在一起的,我们要根据表达需要灵活运用。一、增就是增补,在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意:补出省略的成分或语句,要加括号。1、增补原文省略的主语、谓语或宾语例1:“见渔人,乃大惊,问所从来。”译句:“(桃源中人)一见渔人,大为惊奇,问他是从哪里来的。”例2:“一鼓作气,再而衰,三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”。例3:“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。2、增补能使语义明了的关联词例:“不治将益深”是一个假设句,译句:“(如果)不治疗就会更加深入”。二、
34、删就是删除,凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词,因在现代汉语中是没有词能代替,故翻译时无须译出,可删去。例1:“夫战,勇气也。”译句:“战斗,靠的是勇气”。“夫”为发语词,删去不译。例2:“孔子云:何陋之有?”译句:“孔子说:有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志,删去不译。例3:“师道之不传也久矣。”译句:“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也”为句中语气助词,起到舒缓语气的作用,没有实在意义。在翻译时,完全可以去掉。三、调就是调整,在翻译文言文倒装句时,应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式,使之符合现代汉语表达习惯,才能使译句通顺。这就需要调整语句
35、语序,大体有四种情况:1、前置谓语后移例:“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。2、后置定语前移例:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。3、前置宾语后移例:“何以战?”可调成“以何战”。4、介宾短语前移。“还自扬州。”可调成“自扬州还”。四、留就是保留,凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等,在翻译时可保留不变。例:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。”译句:“庆历四年的春天,滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号,“巴陵郡”是地名,可直接保留。五、扩就是扩展。1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节
36、词。例:“更若役,复若赋,则如何?”译句:“变更你的差役,恢复你的赋税,那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词。2、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子,在翻译时,要根据句义扩展其内容,才能使意思表达清楚。例:“怀敌附远,何招而不至?”译句:“使敌人降服,让远方的人归附,招抚谁,谁会不来呢?”六、缩就是凝缩,文言文中的有些句子,为了增强气势,故意实用繁笔,在翻译时应将其意思凝缩。例:“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。”译句:“(秦)有吞并天下,统一四海的雄心。”七、直即直译,就是指紧扣原文,按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字,一
37、般是要直接翻译的,否则,在考查过程中是不能算作准取得翻译。例:“清荣峻茂,良多趣味。”译句:“水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。”八、意即意译,就是指在透彻理解原文内容的基础上,为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等,不能直译的要恰当处理,将其意译。1、互文不可直译:互文,上下文各有交错而又相互补足,交互见义并合而完整达意。例1:“秦时明月汉时关”译句:“秦汉时的明月,秦汉时的关”。例2:“将军百战死,壮士十年归。”可译为:“将军和壮士身经百战,有的战死沙场,有的凯旋而归。”2、比喻例:“金城千里”中的“金城”,不能译为“金子修筑的城”
38、或“金属修筑的城”,可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。3、借代例:“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人,“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫,并怡然自乐”中的“黄发”代指老人,“垂髫”代指孩子。4、婉曲主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”,把自己的死说成“填沟壑”,还有把上厕所说成“更衣”。九、替就是替换。1、用现代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代词或词组。例1:“愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之。”这句中的“愚”,要换成“我”;“悉”,要换成“都”;“咨”,要换成“商量”。例2:“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微,见识短浅”。2、把文言文
39、中的固定结构替换成现代词或结构。例:“然则”:换成“既然这样,那么”;“何以?”换成“根据什么”。十、选就是选择,文言文中一词多义,一词多用的现象很常见,因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。例:“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词,它有“兵器;士兵、军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。将文言文的翻译方法编成一段顺口溜:文言语句重直译,把握大意斟词句,人名地名不必译,古义现代词语替。倒装成分位置移,被动省略译规律,碰见虚词因句译,领会语气重流利。中考语文复习:50个错别字,你有读错吗?1、下载(zi、不是读成zi)。 2、渲染(xun、不是读成xun)。3、投
40、奔(bn、不是读成bn)。 4、蹊跷(q qio、不是读成q qio)。5、洁癖(p、不是读成p)。 6、压轴(zhu、不是读成zhu)。7、熬菜(o、不是读成o)。 8、秘鲁(b、不是读成m)。9、惩罚(chng、不是读成chng)。 10、炽热(ch、不是读成zh)。11、揣着书(chui、不是读成chui)。 12、逮捕(di、不是读成di)。13、掂量(din、不是读成din)。 14、刽子手(gu、不是读成kui)。15、友谊(y、不是读成y)。 16、哈达(h、不是读成h)。17、豁出去(hu、不是读成hu)。 18、混水摸鱼(hn、不是读成hn)。19、一哄而散(hng、不是读成
41、hng)。 20、诲人不倦”(hu、不是读成hu)。21、华山(hu、不是读成hu)。 22、通缉(j、不是读成j)。23、嫉妒(j、不是读成j)。 24、汗流浃背(ji、不是读成ji)。25、龟裂(jn、不是读成gu)。 26、倔强(ju、不是读成ju)。27、揩油(ki、不是读成ki)。 28、框架(kung、不是读成kung)。29、埋怨(mn、不是读成mi)。 30、联袂(mi、不是读成ju)。31、泯灭(mn、不是读成mn)。 32、拘泥(n、不是读成n)。33、昵称(n、不是读成n)。 34、宁可(nng、不是读成nng)。35、呕心沥血(u、不是读成u)。 36、奇葩(p、不是读
42、成p)。37、创伤(chung、不是读成chung)。 38、亲戚(q、不是读成q)。39、纤夫(qin、不是读成qin)。 40、翘首(qio、不是读成qio)。41、莘莘学子(shn、不是读成xng)。 42、吞噬(sh、不是读成sh)。43、挑剔(t、不是读成t)。 44、字帖(ti、不是读成ti)。45、徇私(xn、不是读成xn)。 46、笨拙(zhu、不是读成zhu)。47、远见卓识(zhu、不是读成zhu)。 48、连累(li)、硕果累累(li)。 49、钥匙(shi)、汤匙(ch)。50、强迫、强词夺理、强人所难(qing、不是读成qing)。课本中文言文通假字识记七年级(上册)
43、1、项为之强 童趣 2、不亦说乎 论语十则3、诲女知之乎 论语十则 4、不知为不知,是知也 论语十则5、路转溪头忽见 西江月 6、一切乌有 山市7、裁如星点 山市 8、尊君在不 陈太丘与友期七年级(下册)9、日扳仲永环谒于邑人 伤仲永 10、贤于材人远矣 伤仲永11、对镜帖花环 木兰诗 12、孤岂欲卿治经为博士邪 孙权劝学13、孰为汝多知乎 两小儿辩日 14、满坐寂然 口技15、止有剩骨 狼八年级(上册)16、便要还家 桃花源记 17、身首尾长约八分有奇 核舟记18、诎右臂支船 核舟记 19、虞山王毅书远甫刻 核舟记20、左手倚一衡木 核舟记 21、盖简桃核修狭者为之 核舟记22、选贤与能 大道之行也 23、矜、寡、孤、独 大道之行也24、荡胸生曾云 望岳 25、略无阙处 三峡八年级(下册)26、蝉则千转不穷 与朱元思书 27、窥谷忘反 与朱元思书28、食马者不知其能千里而食也 马说 29、才美不外见 马说30、食之不能尽其材 马说 31、其真无马邪马说32、四支僵劲不能动 送东阳马生序 33、同舍生皆被绮绣 送东阳马生序34、百废具兴岳阳楼记 35、属予作文以记之 岳阳楼记36、玉盘珍羞直万钱 行路难 3
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