教师肢体语言的重要性(3).doc
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1、教师肢体语言的重要性教师在课堂教学活动中,主要以口头语言及书面语言为媒体,进行师生间的交流与互动,传播知识。但是,光凭口头语言及书面语音来传递信息,这是远远不够的。不难想象,如果教学过程中,教师眼神冷漠呆滞,身姿僵硬木然的话,那么,学生的学习兴趣和积极性将难以调动起来。开小差、打瞌睡的现象也就不足为怪了。试想这样的一堂课其教学效果能有多好?因此,教师在教学过程中应该充分调动肢体语言,使它成为口头语言及书面语音的有效补充及辅助。肢体语言运用得当,有助于教师搞好课堂组织教学管理工作,提高课堂教学魅力。 课堂上的肢体语言,主要有表情及动作两个方面。 我们的脸部可以在大脑的驱使下做出喜、怒、哀、乐等情
2、态变化。其中,眼神可以说是最重要的了。人们常说:某人有一双“会说话”的眼睛,还有“眼睛是心理的查看之说。”其意思即:运用眼神帮助我们传情达意,让别人从眼神中获知我们的所思所感。课堂上,教师的眼神犹是如此,常常起到“此时无声胜有声”的作用:个别学生淘气影响课堂纪律了,如果当众批评,势必打断我们本来流利顺畅的教学活动,分散其他人的注意力,可能使整个课堂教学组织纪律更为混乱。此时,我们可以递一个责备的眼神过去,让他明白老师的不满,愧意顿生而有所收敛;对于问题回答得漂亮的学生,赞叹嘉许的目光配以微笑,自然有魔力般的作用使学生信心倍增,从而对学习产生更浓厚的兴趣;用亲切柔和的目光扫视全班同学,既能看清课
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