练习三 (5).doc
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1、练习三第1课时教学目标:1、 进一步巩固6、7、8、9、10的加减法计算。2、 培养学生有序思维的能力。3、通过游戏的形式激发学生计算的兴趣,提高学生的计算能力。教学过程:一、创设情境:游戏大观园 同学们,6、7、8、9、10的加减法,你算得怎么样了?今天咱们就一起走入游戏大观园,比一比,看谁算得又对又快?二、游戏项目1、 找朋友准备:每个同学手中拿一张数字卡片。要求:凑成10形式:一个学生拿着自己的数字卡片走到前面,说:“我的朋友在哪里?”和他的数字卡片凑成10的同学拿着自己的卡片走向讲台。游戏依次进行,中途可以让学生更换一次卡片。2、 看谁快准备:每个同学手中拿10个小圆点形式:两个同学一
2、组,每个同学每次一起出任意个小圆点,出的同时报出自己出了几个,然后算一算两人一共出了几个,看谁算得快。两人比完后,小组比,最后全班比。3、 摸彩球准备11个乒乓球,上面分别写上0到10的数字,装入一个盒子里。游戏时,一个学生从盒子里取出一个球,很快的算出10减这个数的得数,算对了的,全班同学鼓鼓掌,发一个小奖品。 4、 接长龙 形式:以小组为单位每组接一个长龙最后结果正确为胜利。题目:10-6 +3 -2 +4 -5 +63+7 -5 +2 -6 +9 -42+6 +2 -9 +5 -4 +7最后选出优胜组。三、游戏活动总结说一说:1、 今天的游戏中,你认为你算得怎么样?2、 你认为通过今天的
3、游戏,你有进步了吗?3、 你认为你还需要努力吗?怎样努力?教学反思:第2课时教学目标:1、进一步巩固加减法的含义,提高学生的计算能力。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。 3、培养学生在生活中解决实际问题的意识。教学过程:一、 看一看、比一比书P46第3题可以出一个关于“围棋”的谜语,先让学生猜。出示棋盘:(1) 8个黑子,2个白子(2) 3个黑子,6个白子(3) 10个白子,7个黑子先让学生估计哪种棋子多,再具体数一数每一种棋子的数量,并进行比较和计算。二、 算一算、说一说书P47第4题仔细观察图,想一想每一幅图都是让我们解决什么问题?学生提出问题。独立解决问题。小组内交流列算式的理由和想法。三、 看谁算得又对又快书P47第5题独立完成,集体订正。(注意:在2分内正确完成这些题目就达到基本要求)四、 生活中的数学问题谁能提出生活中你用到的加减计算的问题?提出来问问大家。注意鼓励学生提出不同的问题,同时鼓励其他学生积极解决别人提出的问题。
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