雨林的开发与保护.doc
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1、热带雨林的开发与保护教学案学科:地理 年级:七(38)班 授课人:孙梦 课型:新授课 时间:2016.6.5一、 学习目标 1、了解热带雨林的名称及分布。2、掌握热带雨林的效益及现状、遭受破坏的原因及保护的措施。3、提高对热带雨林的忧患意识,并逐步养成关心与爱护环境的行为习惯。二、 教学重点如何正确对待热带雨林三、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导新定向新课导入通过视频导入新科。出示学习目标(见上)1、 思考答题就视频的场景让学生思考发生的地点。2、齐读目标(见上)让学生明确本节课的学习目标。通过视频的内容引出课题,激发学习兴趣,明确目标,导教导学。自学课本出示自学提纲:(基础感知)自
2、学课本P87页内容,完成下列提纲:1、初识雨林:雨林的由来和分布:(1)世界上流域面积最广、水量最大的河流是 河,分布着世界上面积最大热带雨林,其中 在巴西境内。(2)结合以前所学的知识,说出热带雨林还主要分布在哪些地方?分布地点有什么共同的特点呢?2、探秘雨林:雨林的效益: 具有巨大的 效益和 效益。指导自学 :了解学生自学效果,同时加以指导。巡视点拨 :接受学生疑问,加以分析点拨。自学课本:1、学生根据自学提纲,独立阅读课本P87,在书上画批圈注。2、记下看不懂或不理解的问题。3、自学完举右手示意。自学提纲进一步细化学习目标,帮助学生了解热带雨林的由来和分布,掌握雨林的效益议探交流引导对议
3、 :引导师友对议,“你讲我听,我说你评”。指导组议 :对小组讨论,进行指导。巡视点拨 :接受学生疑问,加以分析点拨。对议交流:全体起立,针对自学提纲,师问友答。师友对议,师问友答促进全体学生参与强化学生对自学内容的理解 展示 评讲(一)指名展示 :挑选一组师友进行展示。引导展示 :对学生展示中遇到问题进行引导。点评讲解 :对学生展示进行评价,对难点进行讲解。教师点评并总结1、每组派一对师友起立展示,点评补充。2、他组质疑、纠错、补充。3、组长计分检验师友议探交流结果,培养学生积极发言的能力。承转:热带雨林既具有显著的环境效益又具有巨大的经济效益,那我们应该如何对待热带雨林呢?组议辩论设置四个角
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